師德演講稿-做一個平凡的好老師

第46頁共46頁師德演講稿:做一個平凡的好老師師德演講稿:做一個平凡的好老師。篇一：劉霞《做一名平凡的好老師》演講稿做一名平凡的好老師淮陰區(qū)碼頭小學(xué)劉霞尊敬的各位評委,老師們：大家好!今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。說實在話，今天，作為一名選手到這里參加“爭做四有老師”的演講比賽，我真的感到非常沖動，但同時,我也感到深深的不安,因為今天，站在我面前的，是你們，是那么多優(yōu)秀的老師！而我，只是一個平平凡凡的小學(xué)老師。老師們，我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無法大方激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個平凡的好老師的真心！教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說：“劉老師，徐夢涵生病了，頭疼得厲害。我走過去，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎？假如不能，老師就帶你去醫(yī)院看醫(yī)生?！彼龍詻Q地點了點頭。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達(dá)著對我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。作為老師，我們要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個學(xué)生。用平等和愛來教育學(xué)生。一名老師事業(yè)上的成就，于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，而其中愛學(xué)生又是支撐一名老師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛，學(xué)生們才會在心頭豎起一座座永久的豐碑。讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以平等的愛，溫暖每一個學(xué)生。相信這樣的愛，會讓你贏得學(xué)生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。好老師，其實很簡單，那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對學(xué)生的愛！篇二：老師師德演講稿選擇平凡郭亨貴選擇平凡桃溪中心小學(xué)郭亨貴“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣-長大后我就成了你-”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對老師、對教育事業(yè)的熱切向往，九九年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學(xué)們都笑我沒長進(jìn)，干嘛不讀重點高中，上大學(xué)，光宗耀祖？-三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。確實，老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在老師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)展創(chuàng)造創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝-有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過老師的人，才能真正體會到老師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。當(dāng)我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀老師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀老師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷函授培訓(xùn)，拿到了我夢寐以求的本科文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計算機，現(xiàn)已能純熟的運用多種教育類軟件，并能熱心幫助同事們制作課件。在課改降臨的今天，我又屢次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，承受新的教育理念，并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。要想成為一名優(yōu)秀的老師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈祥的母親那樣去關(guān)心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴仍然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤時，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能承受的方式來進(jìn)展處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！贝_實，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。那是二0一三年四月份，為迎接省市縣義務(wù)教育平衡開展驗收，為了全身心地投入工作，我讓女兒學(xué)會自立，由于女兒屢次多我說頭疼，我也沒太在意。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來準(zhǔn)備資料，連續(xù)幾個星期，幾乎每天只休息了五六個小時，最終學(xué)校獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，而女兒卻最終得了鼻炎，經(jīng)常說頭疼?；蛟S，有的人會說我是一個沒有不稱職的父親，確實，我丟不下六歲的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生和工作。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。在教育教學(xué)過程中我也有缺乏的地方：在工作中出現(xiàn)推推動動的現(xiàn)象；只強調(diào)做好自己承當(dāng)?shù)墓ぷ鳎瑘F隊合作精神缺乏；教學(xué)工作安于現(xiàn)狀，只求過得去，不求過得硬。是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@不正是老師的人生寫照嗎？既然我選擇了老師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！篇三：選擇平凡收獲幸福老師職業(yè)道德師德師風(fēng)演講稿選擇平凡收獲幸福山西省浮山縣文昌小學(xué)李俊瑩漫步人生路，每一次邁腳都意味著選擇，每一次選擇都意味著取舍。三百六十五行中，和在座的各位一樣，我選擇了老師這樣一個平凡與幸福相伴的職業(yè)。從此，三尺講臺成為我的人生舞臺，做一名合格的好老師那么是我的職業(yè)理想。有句話這樣說：“一位好的老師既要為今天操勞，更要為明日奔波；一位好的老師既要時刻清潤校園空氣，也要朝夕凈化社會風(fēng)氣；一位好的老師既可以雕塑著兒童的心智，也可以校正著家長的心態(tài)；一位好的老師是既向幼小的心靈播種，又向社會的心田開犁……”。正是這句話引領(lǐng)著我為師從教的方向；也讓我更加明白，平凡的老師不僅僅是一種職業(yè)，一種幸福，更是一種信仰！轉(zhuǎn)眼之間我耕耘教壇已將近十年，十度春秋，有苦有樂，有失敗也有成功，有付出也有回報。在這不算短的教學(xué)歷程中，我接觸過許多的學(xué)生，有內(nèi)向刻苦的，也有聰明開朗的，真正應(yīng)了那句話“一葉一如來，一花一世界”。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。一圈圈的年輪下來，自己也變成了一位成熟的老師，同時也學(xué)會了在貧寒中享受快樂，在平凡中收獲幸福。記得我教過的一個男生，性格很內(nèi)向，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上作著那些永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。但上天似乎沒有看到他的努力，所以并沒有給他等同的回報，每次考試，成績都是那么可憐。于是我想盡一切我能想到的方法來幫助他：上課提問，課后補習(xí)，幫他總結(jié)規(guī)律……很快，期中考試來到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他，成績多少也該有些起色吧？試卷改完后，成績出來了，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了！當(dāng)時我想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫他。但我不能放棄，因為我是一名人民老師。我仔細(xì)地分析^p失敗的原因，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題，還有一個更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格，不善與人交流，影響了他的語言表達(dá)才能以及運用才能。找到了問題的癥結(jié)所在，我改變了策略，從努力的補習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí)，鼓勵他參加集體活動，讓他多發(fā)言，對于他獲得的一點一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚……漸漸的，他越來越開朗，越來越自信，成績也有了很大的進(jìn)步。成功來得那么困難，而成功的果實卻是香甜無比。從此，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀，每個孩子都能在藍(lán)天下飛翔。他在我的鼓勵下，找到了幸福的感覺，也帶給我一種至純至真的幸福。今天的我，間隔一個好老師仍有很大的間隔，但我不會放棄追求，我自信我是一個富足的人，因為有那么的書等著我去讀，有那么多雙渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力。我因此而倍感幸福。f132.更多演講稿延伸閱讀做一個平凡的好老師演講稿米粒之珠，也放光輝這句話的原意是貶義的，但我認(rèn)為用在老師身上卻恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時刻散發(fā)光輝！這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時也促使我在從教四年來第一次重新去解讀平凡二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向最美老師學(xué)習(xí)，做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。一、要有責(zé)任心責(zé)任是一種才能，但責(zé)任比才能更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個老師本領(lǐng)再大，才能再強，假如不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會獲得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價值。是的，干事業(yè)需要才能，更需要責(zé)任感。我的才能也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個有責(zé)任感的老師，英勇地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從如今做起，使自己的才能得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。二、做事要細(xì)心最美老師的愛，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。老師每天將面對很多像例行晨檢這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當(dāng)一回事。但最美老師在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來，平時還很理解每個孩子的情況如孩子的姐弟在同一個學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動告訴我們每一個老師，做好常規(guī)工作中的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個問題是很重要的，也是必要的。作為一年級的班主任我時刻提醒自己，在工作中有沒有問題被遺漏，在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被忽略的。畢竟一年級的小朋友年齡較小，在學(xué)校里需要老師時時處處的細(xì)心觀察，多多的提醒。作為班主任應(yīng)該從班級里的每一件小事做起抓起，認(rèn)認(rèn)真真的對待每一個學(xué)生，讓班級里的孩子能平平安安來校，開開心心回家。三、要有關(guān)愛心有關(guān)愛心，你就不會對后進(jìn)生感到厭煩；有關(guān)愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題；有關(guān)愛心，就不會有那么多的學(xué)生離家出走、自殺；有關(guān)愛心，學(xué)生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報愛。老師的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動力，愿大家都從最美老師身上汲取愛的養(yǎng)分，滋生瘋長。四、還要有恒心最美老師的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是最美老師在愛的行動中堅持到底的每一個環(huán)節(jié)：給家長打；沒人接就去孩子家；家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處；給姚女士充話費等等。其中任何一個環(huán)節(jié)放棄了，悲劇就會發(fā)生。事實上，在我們的工作中，任何一個小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或無視。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從如今做起。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名老師來說，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華，作為老師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關(guān)注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄，不放棄。最后，我覺得我應(yīng)該從小事做起，從如今做起。作為老師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事。如何做一個好老師演講稿如何做一個好老師演講稿〔篇一〕“教育人生，無悔選擇;學(xué)界楷模，高山仰止?！边@是對人民老師的評價。而做一個好老師，對老師來說既是一種責(zé)任，更是一種壓力。少年強，那么國強;學(xué)生是祖國的將來;讓每一個學(xué)生都能茁壯的成長，是每一個老師義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為一個好老師應(yīng)做到以下幾個方面：第一，應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識、老師根本功與學(xué)術(shù)研究的根本功。這就要求我們每一個老師都要擁有淵博的學(xué)識、高超的本領(lǐng)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹立威信，才能使教育充滿生命力。第二，愛崗敬業(yè)。老師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國的將來，是為社會建立輸送人才的職業(yè)。假如說，你連這個職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個好老師。無論是授課或是教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，寧愿自己累點，都要實在的對學(xué)生負(fù)責(zé)，不走過場，并且隨時理解教育動態(tài)，改良教學(xué)，盡職盡責(zé)的搞好教育工作。第三，要有愛心，要保護(hù)學(xué)生，用愛心影響學(xué)生的心智開展。老師是一種與人打交道的職業(yè)，假如沒有愛心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好老師。當(dāng)然，假如沒有一定才華，你是不可敬的。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生無異于消滅一個學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵。給學(xué)生一點陽光，他們就會燦爛;對學(xué)生動責(zé)斥之語，會嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實意地關(guān)心保護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生;對學(xué)生講原那么，平易近人，有親和力、號召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)展關(guān)心、鼓勵、幫助、引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。第四，為人師表，樹立典范。老師的一言一行對學(xué)生的品德的形成起著潛移默化的影響。老師應(yīng)把求真、向善、愛美作為奮斗目的，并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來。老師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用美妙的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹立“言行一致”“表里如一”的好典范。第五，要保持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位考慮。教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。因此，做一個好老師，先要做好學(xué)生，而且要做一輩子的好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的老師才是真正受學(xué)生歡送的好老師，才知道自己的優(yōu)勢和缺乏，才會經(jīng)常自覺地進(jìn)展換位考慮，在這樣的考慮中不斷進(jìn)步自己。同時也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的淳樸仁慈，盡量保持年輕的心態(tài)，適當(dāng)天真一點、幼稚一點，讓生活和工作充滿激情?？傊?。好老師應(yīng)把知識當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點底氣，教出一點品位，教出一點屬于自己的價值和尊嚴(yán)?！财秤旯f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師開展的一個前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深入的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為:首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品行將是老師最偉大人格力量的表達(dá)。曾經(jīng)有一名普普統(tǒng)統(tǒng)的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的熱誠之心，仍然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的光陰，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原那么。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。其次，標(biāo)準(zhǔn)文明行為。老師工作的“示范性”和“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象。老師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花xx年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊____。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求老師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機表達(dá)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生理解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我理解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該完畢了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度考慮問題，缺少愛心不能說不是一個原因。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！〔篇三〕今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績不夠輝煌，我無法大方激昂，因為我的事跡不夠感人，我無法追求語言的華美。所以我想，普實的語言最合適普實的我。時間過得真快，來到趙官鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)心，我感受到了學(xué)生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養(yǎng)，快樂的成長著。還記得剛剛走進(jìn)校門的那天，我便默默地給自己定下了三個目的，第一個就是做學(xué)生喜歡的好老師。因為我堅信：只有學(xué)生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文強同學(xué)曾私下對我說：“老師，你知道嗎？學(xué)生都在說你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當(dāng)時我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛呢？接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度考慮了一下，頓時豁然開朗，心想學(xué)生能告訴我，就說明學(xué)生對我還有希望，對我還有信任，我應(yīng)該緊緊抓住這點僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學(xué)生一直的喜歡。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。還記得去年的胡帥嗎？他是當(dāng)時最讓我牽掛的一個學(xué)生，他性格怪僻，做事莽撞，不計后果，無心學(xué)習(xí)。屢次對他進(jìn)展細(xì)心的勸說均無效，后來我嘗試著給他寫了一封信，每一個字，每一個詞，都包含著我深深的期望，每一句話，都是我用心在訴說?？墒沁^去很久了，卻沒有收到他的一點回音，我絕望過，生氣過，但我沒有選擇放棄，又重新拿起筆寫了第二封，幾天后終于盼來了他的回信，在信中他是這樣說的：“對不起老師，我不是不想給你寫信，是因為我不知道該怎么說，如今我知道了，我知道你是真的為我好，我會記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會上我并不比別人差。請您一定要相信我……”看到信時我流淚了，是為自己的執(zhí)著而感動，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的，他問我收到他的賀卡了嗎？當(dāng)我告訴他沒有收到的時候，他的聲音變了，我能感覺到他的絕望，他的遺憾，還有他對我的那份真情。還有付建軍同學(xué)，在德州上學(xué)的時候，時不時就會給我打個，后來才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時，買了手機，便立即告訴我他的號碼和工作情況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和快樂。所以，為了這份幸福和快樂，我會堅持自己的信念，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使。我的第二個目的是做領(lǐng)導(dǎo)和同事喜歡的好老師。來到中學(xué)以后，因為需要，我被調(diào)換了多種工作，歷史、計算機、生物、化學(xué)、實驗室與機房的管理、教務(wù)員、班主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責(zé)的去完成，因為我不允許別人對我說“不”。我懼怕落后！因為爭強好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導(dǎo)，熱心的同事們也給了我無數(shù)的幫助。有時我會想，假如沒有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作，沒有跟他們出去學(xué)習(xí)的時機，我也不會在市信息技術(shù)公開課中獲一等獎，也不會在雙過關(guān)活動中第一批過關(guān)，縣里的教研員也不會認(rèn)識我一個名不見經(jīng)傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘刻于心，底老師的對我班級管理的熱心幫助，楊老師對我化學(xué)教學(xué)的細(xì)心指導(dǎo)……我的成功里浸透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說聲“謝謝”。我的第三個目的是做課堂的好老師?！扒楦小笔且磺信d趣的泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂！這三個目的是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好老師會給我永無止境的幫助。看，雷厲風(fēng)行的底桂榮老師，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師，能親自為學(xué)生燒開水的趙本江老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鲜缦祭蠋?，認(rèn)真輔導(dǎo)的馬玉華老師，給學(xué)生一片愛心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的典范。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)老師的崇高，看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)的希望。比起他們我差得很遠(yuǎn)。所以今天站到這里，我不能用華美的語言來描繪自己，但普實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會在老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和原那么的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)理論，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。初一優(yōu)秀班主任演講稿：做一個好老師更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿七一演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒，留給我許多感動的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步、成長就是為人師的幸福與成功。還記得兩年前剛接手初一(6)班時，班上有個叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀(jì)律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí)。有一天，我去開會了，自習(xí)課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞，趁機開場惡搞。成心把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長的臉霎時漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場景，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開場，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對的，我錯了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地成認(rèn)錯誤而草草完畢。事后我開場反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓(xùn)斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進(jìn)他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實他自尊心很強，非?？释玫嚼蠋煴頁P和認(rèn)同。因為學(xué)習(xí)根底差，成績不佳，感覺不到老師和同學(xué)們對他的重視。所以常常在課堂上，下課時不斷找時機“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對他的關(guān)注。找到解決問題的切入點。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位，由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級課間的紀(jì)律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神相貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開場做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功翻開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機，“乘勝追擊”贏得最后成功。多番思量，我利用語文老師修改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開場他的教育工作。剛開場，他交上來的隨筆寫得不是很認(rèn)真，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。假如你能認(rèn)真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我絕望的，對嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認(rèn)真，越寫越好。這種鼓勵作用很神奇。不但語文科作業(yè)認(rèn)真了，對其他科的態(tài)度也認(rèn)真了，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，他的成績獲得了一個飛躍性的進(jìn)步。余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對我用“心”教育方式的褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當(dāng)理解孩子的長處和弱點。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。《做一個快樂老師》演講稿“受學(xué)生歡送”的老師除了具有根本的專業(yè)外，老師的樂觀心態(tài)，快樂情緒那么是“學(xué)生歡送的老師”的最重要因素。樂觀包含著寬容、賞識。有寬容精神的老師，他決不會對他的學(xué)生有太多的指責(zé)與抱怨，他對學(xué)生也不會有太多的挑剔。讀到這里的時侯，我眼前仿佛又看到班級里黃欣同學(xué)：他為人熱情、大方，待人有禮貌；他的摸樣很得意，圓圓的小臉蛋上兩只小眼睛特別有神，加上一頭自然彎卷的頭發(fā)，讓人一看就喜歡上他。可是，在學(xué)習(xí)上，他一直是教他的老師的“一塊心病”：他常常不做作業(yè)，有做時也是“應(yīng)付了事”。因為這才讓教過的老師煩惱過、抱怨過，我接任教他語文科時，他的“老缺點”又犯了，我試著用各種方法嘗試著教育他：有時，我和他談心，鼓勵他夸獎他；有時，我請同學(xué)幫助他；有時，我請其他老師和他談心，幫助孩子認(rèn)識到自己的錯誤；我也曾屢次請他家長到學(xué)校，告訴家長孩子在校的表現(xiàn)；我也曾罰他重新寫作業(yè)，可是已經(jīng)有三個學(xué)期了，這孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還是老樣子——不做作業(yè)。每當(dāng)遇到這種時候，我的臉一下子變紅了，我知道我內(nèi)心上也生氣了。想起這些，我不禁汗顏幾分。是啊，渴望賞識，是人性中最得意的弱點，也是人性的優(yōu)點，日常生活中的人無一例外地都渴望得到別人的賞識，孩子也一樣，他們渴望得到家長、老師的呵護(hù)，渴望的理解與寬容，這個時候孩子沒有做作業(yè)，孩子犯錯了，此時，他們最需要的是老師俯下身來，耐心的教育和開導(dǎo)，只有老師的諄諄教導(dǎo)和老師的無微不至的關(guān)心，才能讓這樣的孩子認(rèn)識到自己的錯誤，讓他們在嘗試錯誤中學(xué)習(xí)。犯錯誤是孩子的權(quán)利，糾正學(xué)生犯錯誤老師的責(zé)任，何樂而不為呢？何氣之有？樂觀的人，寧靜而有激情。我贊同這種觀點，我認(rèn)為這里的寧靜包含著對工作的執(zhí)著與認(rèn)真，包含著對工作的負(fù)責(zé)，對學(xué)生的負(fù)責(zé)，是對學(xué)生充滿著希望，這樣的老師快樂。孩子喜歡這樣的老師。其實快樂本身就是一種才能，當(dāng)我們把快樂、笑聲傳遞給別人，傳遞給孩子時，孩子的每一天就快樂。記得有一天早晨，當(dāng)我走近我的辦公桌，只見上面端端正正地擺放著一封信。心想：“是哪個小家伙打的‘小報告’呢？”我漫不經(jīng)心地翻開信封，只見信上工工整整的寫著：謝老師，您好！真想您。您是我們心中的好老師。我們經(jīng)常想起您，想起和您在一起的快樂的情景。那時候，您是我們的班主任，還是我們的語文老師，您不但教我們知識，還給我們講您自己的故事，每次聽了您小時候的故事后，同學(xué)們都會捧腹哈哈大笑；每次聽了您中學(xué)時代的故事時，同學(xué)們又會被您的求學(xué)精神而深深地感動了，每當(dāng)那時候，我們渾身就充滿學(xué)習(xí)的干勁，除此之外，您還常常跟我們講了許許多多做人的道理。放學(xué)了，我們常常跑到您家里，有時，您和我們一起玩跳棋，一起看電視，有幾次，我們還一起做飯，您教我們包餃子，想起品味您包的餃子，就垂涎三尺，有好幾次，您在洗衣服，我們在一旁幫您提水，您邊洗衣服邊和我們談心。您是我們心中快樂的老師。讀完學(xué)生的書信，我掩卷沉思：學(xué)生需要的好老師，不一定是人們所說的一定要在教學(xué)上獲得優(yōu)秀的成績，或者是他一定要有什么獲獎的論文，獲獎的優(yōu)質(zhì)課，其實，學(xué)生需要一個快樂的老師，需要一個能時刻把快樂帶給他們和身邊每一個人的老師，讓他們感受到生活的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，讓他們感到生活的美妙，老師應(yīng)該從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，這樣才能讓他們感到生活、學(xué)習(xí)都有所信賴，有所依靠。做個快樂老師，和孩子們一同快樂，用真誠善待每位孩子，成為孩子信賴的朋友。師德演講稿一個平凡的我在剛接到今天這個演講任務(wù)時，我感到很惶恐，很想逃避，因為我覺得自己只是一名普通的不能再普通的小學(xué)老師，身上沒有什么閃光點可以讓我在這里大方激昂，與大家共享。有的，就是和大家一樣工作以來積淀在心里的一些感受。記得有位大詩人曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！倍宜x擇的也正是葉的事業(yè)。十多年來，我在平凡的教學(xué)崗位上，用青春和熱血譜寫著我的人生、我的喜怒哀樂。我覺得作為一名老師，必需要有一顆母親般的愛心，因為有了愛心，對學(xué)生才會有耐心；有了愛心，對學(xué)生才會去關(guān)心；有了愛心，我們才會和學(xué)生更貼心。所以我熱愛班里的每一位學(xué)生，不管他是尖子生，還是后進(jìn)生，不管他是聽話的，還是淘氣的，我都一視同仁，用愛去拉近與他們之間的間隔。當(dāng)然，付出愛的道路是艱辛的，我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火，曾為學(xué)生逃課家里校里找不到而心急如焚，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁，也曾為學(xué)生的不理解而傷心流淚。但同時付出愛的過程也是甜美的。每當(dāng)孩子們圍在身邊像小鳥一樣老師這老師那嘰嘰喳喳叫個不停時，每當(dāng)走進(jìn)教室，看到講臺桌上孩子們悄悄放上去的種種小零食時，幸福感就像小石子激起的漣漪一樣溢滿我的整個身心。記得參加工作第二年，我在漁灣任教二年級，班上有個叫____麗的女孩，她的爸爸陡然間得了腦血栓，媽媽陪著住進(jìn)了醫(yī)院，家里只有她和大幾歲的哥哥，從此她就成了有飯吃，而沒有人打理的小螞蚱，我就每天早上將她領(lǐng)進(jìn)宿舍，幫她洗臉，換著把戲給她扎各種各樣的小辮，以減輕她心中的陰影。從那以后，這個孩子與我更親近了，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，做作業(yè)更細(xì)心了。一個多月后，她爸爸出院了，她媽媽專門到學(xué)校向我表示感謝，在多年后的今天，成了我鄰居的他們還經(jīng)常在人前提起這事，雖然我覺得這樣的贊揚讓我很難為情，但同時也讓我有一種作為老師的驕傲。所以它也成了我繼續(xù)努力地一種動力。在平時的教學(xué)工作中，為了拉近與學(xué)生的間隔，為了翻開每個學(xué)生的心門，我還喜歡和學(xué)生交朋友，與他們一起游戲，一起開心，一起大笑，以朋友的身份與他們談心，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福。但有的學(xué)生很靦腆，很內(nèi)向，不善言語，我就用書信的形式與他們在本子上交流，把平時想說又不好說，想說又不敢說的用筆在紙上寫出來。我看了以后把我的看法或感受再回寫在其本上，漸漸的，學(xué)生與我的交流多了起來，我對他們的世界及心理也有了更多的理解，這給我的班級管理帶來了很大的方便。漸漸的，我們的班風(fēng)正了，吵架打仗的現(xiàn)象少了，班級凝聚力強了，成績上升了。每當(dāng)這時，我就會有一種感動和自豪，因為我的付出有了收獲。作為一名老師，光有愛心還不夠，還應(yīng)擁有一顆平常心。記得一個月前，我參加了初中同學(xué)的一個聚會，到場的連我共十八人，他們中大多數(shù)都有著優(yōu)越的工作，拿著豐厚的工資，年底還有超出我全年工資兩三倍的獎金，有幾個自己當(dāng)起了小老板，擁有資產(chǎn)幾百萬，更令我瞠目的是其中有一位竟擁有兩個資產(chǎn)過億的公司，過著我只有在電視上才見過的貴族生活。他們帶給我的震撼是可想而知的，回來后我沮喪、我懊惱，為什么我當(dāng)初選的是老師這一行業(yè)？第二天，當(dāng)我無精打采的走進(jìn)校園時，學(xué)生們那一聲聲清脆的“老師好”、一張張鮮花般燦爛的笑臉喚醒了我。確實，我們老師在物質(zhì)上是貧寒的，但我們在精神上是充實的。有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張得意的笑臉，一雙雙純潔的眼睛，一顆顆透明的心靈？！驀然間，我明白了一個道理，幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的、豐厚的，那也是人生的快樂。于是我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想，雖然我的工作做得并不優(yōu)秀，雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不可以轟轟烈烈，但我的工作充滿著希望，決定著將來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。我的經(jīng)歷也許所有老師都曾有過，我的想法也許跟許多老師也很相似，所以我說我是一名平凡的不能再平凡的小學(xué)老師，不過我喜歡我的平凡，我熱愛我平凡的生活，所以我也將繼續(xù)著我平凡的綠葉生涯。師德演講稿：一個平凡的我在剛接到今天這個演講任務(wù)時，我感到很惶恐，很想逃避，因為我覺得自己只是一名普通的不能再普通的小學(xué)老師，身上沒有什么閃光點可以讓我在這里大方激昂，與大家共享。有的，就是和大家一樣工作以來積淀在心里的一些感受。記得有位大詩人曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”而我所選擇的也正是葉的事業(yè)。十多年來，我在平凡的教學(xué)崗位上，用青春和熱血譜寫著我的人生、我的喜怒哀樂。我覺得作為一名老師，必需要有一顆母親般的愛心，因為有了愛心，對學(xué)生才會有耐心；有了愛心，對學(xué)生才會去關(guān)心；有了愛心，我們才會和學(xué)生更貼心。所以我熱愛班里的每一位學(xué)生，不管他是尖子生，還是后進(jìn)生，不管他是聽話的，還是淘氣的，我都一視同仁，用愛去拉近與他們之間的間隔。當(dāng)然，付出愛的道路是艱辛的，我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火，曾為學(xué)生逃課家里校里找不到而心急如焚，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁，也曾為學(xué)生的不理解而傷心流淚。但同時付出愛的過程也是甜美的。每當(dāng)孩子們圍在身邊像小鳥一樣老師這老師那嘰嘰喳喳叫個不停時，每當(dāng)走進(jìn)教室，看到講臺桌上孩子們悄悄放上去的種種小零食時，幸福感就像小石子激起的漣漪一樣溢滿我的整個身心。記得參加工作第二年，我在漁灣任教二年級，班上有個叫____麗的女孩，她的爸爸陡然間得了腦血栓，媽媽陪著住進(jìn)了醫(yī)院，家里只有她和大幾歲的哥哥，從此她就成了有飯吃，而沒有人打理的小螞蚱，我就每天早上將她領(lǐng)進(jìn)宿舍，幫她洗臉，換著把戲給她扎各種各樣的小辮，以減輕她心中的陰影。從那以后，這個孩子與我更親近了，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，做作業(yè)更細(xì)心了。一個多月后，她爸爸出院了，她媽媽專門到學(xué)校向我表示感謝，在多年后的今天，成了我鄰居的他們還經(jīng)常在人前提起這事，雖然我覺得這樣的贊揚讓我很難為情，但同時也讓我有一種作為老師的驕傲。所以它也成了我繼續(xù)努力地一種動力。在平時的教學(xué)工作中，為了拉近與學(xué)生的間隔，為了翻開每個學(xué)生的心門，我還喜歡和學(xué)生交朋友，與他們一起游戲，一起開心，一起大笑，以朋友的身份與他們談心，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福。但有的學(xué)生很靦腆，很內(nèi)向，不善言語，我就用書信的形式與他們在本子上交流，把平時想說又不好說，想說又不敢說的用筆在紙上寫出來。我看了以后把我的看法或感受再回寫在其本上，漸漸的，學(xué)生與我的交流多了起來，我對他們的世界及心理也有了更多的理解，這給我的班級管理帶來了很大的方便。漸漸的，我們的班風(fēng)正了，吵架打仗的現(xiàn)象少了，班級凝聚力強了，成績上升了。每當(dāng)這時，我就會有一種感動和自豪，因為我的付出有了收獲。作為一名老師，光有愛心還不夠，還應(yīng)擁有一顆平常心。記得一個月前，我參加了初中同學(xué)的一個聚會，到場的連我共十八人，他們中大多數(shù)都有著優(yōu)越的工作，拿著豐厚的工資，年底還有超出我全年工資兩三倍的獎金，有幾個自己當(dāng)起了小老板，擁有資產(chǎn)幾百萬，更令我瞠目的是其中有一位竟擁有兩個資產(chǎn)過億的公司，過著我只有在電視上才見過的貴族生活。他們帶給我的震撼是可想而知的，回來后我沮喪、我懊惱，為什么我當(dāng)初選的是老師這一行業(yè)？第二天，當(dāng)我無精打采的走進(jìn)校園時，學(xué)生們那一聲聲清脆的“老師好”、一張張鮮花般燦爛的笑臉喚醒了我。確實，我們老師在物質(zhì)上是貧寒的，但我們在精神上是充實的。有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張得意的笑臉，一雙雙純潔的眼睛，一顆顆透明的心靈？！驀然間，我明白了一個道理，幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的、豐厚的，那也是人生的快樂。于是我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想，雖然我的工作做得并不優(yōu)秀，雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不可以轟轟烈烈，但我的工作充滿著希望，決定著將來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。我的經(jīng)歷也許所有老師都曾有過，我的想法也許跟許多老師也很相似，所以我說我是一名平凡的不能再平凡的小學(xué)老師，不過我喜歡我的平凡，我熱愛我平凡的生活，所以我也將繼續(xù)著我平凡的綠葉生涯。師德演講稿：做一個勤奮的老師尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：從字理看，勤就是扎根外鄉(xiāng)，大力革新，奮就是一只大鳥從田間飛起。換句話說，就是勤是耕耘，奮是收獲，要想收獲就得耕耘。我勤于耕耘語文課堂網(wǎng)絡(luò)和書刊是我灌溉自己課堂的頭活水。竇桂梅的激情語文，武鳳霞的生命語文，孫雙金的情智語文，李鎮(zhèn)西的癡狂語文，桂賢娣的游戲語文，魏書生的享受語文我博采眾長，不斷改良自己的課堂。并同時為我們班的孩子，定制了五步讀書預(yù)習(xí)法。有效的預(yù)習(xí)使得我們的課堂更加的省時高效。付出總有回報。2023年，我的教學(xué)設(shè)計《陽臺上的小鳥》獲國家級優(yōu)秀教案一等獎。《得意的草塘》獲縣級優(yōu)質(zhì)課。《小小的船》獲青年老師技能大賽微型課一等獎。2023年，我執(zhí)教的《小豬畫畫》獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。2023年，我講的《找不到快樂的波斯貓》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎。2023年，我獲得縣外派學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師和課堂教學(xué)十佳老師的榮譽稱號有效的復(fù)習(xí)是高分的保證。我的互相測試復(fù)習(xí)法的應(yīng)用，讓我們班的語文成績連年遙遙領(lǐng)先，今年上學(xué)期平均分94.5分，下學(xué)期平均分95.4分。差生是我關(guān)愛和幫助的重點。我犧牲自己的休息時間，和孩子談心，和家長談心，樹立家長對孩子的信心和孩子對自己的信心。耐心的糾正錯誤，鼓勵催促。因此，學(xué)科競賽我們班優(yōu)秀率百分之百。我還勤于建立孩子們的思想我通過領(lǐng)著孩子們誦讀不挑別人的缺點就是優(yōu)秀！、不為自己的錯誤和懶惰找借口就是了不起！有進(jìn)步就是好學(xué)生！知錯就改就是小英雄！堅持做好小事就能成功！等簡短凝煉的語句等方法，幫助孩子們擁有安康心態(tài)。為了讓孩子們有感恩意識，我還跟著電腦學(xué)了手語舞《感恩的心》。并且用了三周的時間，借助音樂課和課外活動了學(xué)生。還把《感恩節(jié)的來歷》講給了孩子們。并把故事和手語舞結(jié)合起來，排練了以宣傳引領(lǐng)感恩為主題的故事劇《感恩節(jié)的故事》。播種總是伴隨收獲。2023年，我?guī)У陌嗉壂@得延津縣文明班級，我獲得縣先進(jìn)教育工作者。2023年，我再次獲得縣先進(jìn)教育工作者，2023年，我又獲得縣師德先進(jìn)個人。成績只能裝飾昨天，將來等待我認(rèn)真描繪。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我的關(guān)心、支持和幫助。我會繼續(xù)以昂揚的姿態(tài)，做勤奮的老師?！蹲鲆粋€有信仰的老師》演講稿我是一名農(nóng)村初中語文老師，耕耘在語文的百花園里，陶醉在自己的一畝三分地里，我常常有一種不言而喻的幸福感。有人問我:“張老師，天天這么繁忙，不累嗎？”我笑了！忙是正常的！但心不累?。∫粚脤W(xué)生送走了，又迎來了新一屆的學(xué)生。三年來，看著他們長高了，閱歷增加了，處理問題的才能增強了，從懵懵懂懂走向成熟，內(nèi)心常常感受到教育的幸福感，這種幸福感應(yīng)該于一種使命和責(zé)任吧？在現(xiàn)實的教育生態(tài)下，在自己的生存處境中，發(fā)現(xiàn)自己生命的最大可能，開掘孩子最大的生命潛能，這些可能和潛能的最大實現(xiàn)，這就是天命吧？天命是什么？天命應(yīng)該是至高的創(chuàng)造，絕不是標(biāo)準(zhǔn)化的消費。天命應(yīng)該是一種教育信仰吧！亦或是對孩子的信仰?！墩Z感論》有曰：“作為心靈，老師未必比學(xué)生高尚；作為人，老師未必比學(xué)生高貴；作為讀、寫、聽、說的語言主體，老師也未必比學(xué)生高明?！彼裕鳛槔蠋?，作為教育者，我們必須相信孩子，信任孩子，相信每一塊頑石中都藏著一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如蘇霍姆林斯基所言：對人的信任，形象點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。還記得56號教室的雷夫老師說過的一句話：孩子，你沒有聽懂沒關(guān)系，我會給你再講一遍，再講一遍，講500遍，一直到你聽懂為止。這就是信任，這更是信仰！正是發(fā)自內(nèi)心的對孩子信任，對孩子將來成就的堅信，才鑄就了自己對教育使命的一種信仰，一種升華。無論孩子經(jīng)歷多少反復(fù)，重犯多少錯誤，這種信任始終不改，這種信念始終不變。相信歲月，相信種子！相信生命歷程中最美的播種，在經(jīng)歷了將來的風(fēng)風(fēng)雨雨和歲月沉睡之后，人會突然頓悟和長大，種子也會清醒和萌生，于是，我們會聆聽到一種拔節(jié)的聲音，會看到一個嶄新的生命，于是，一個全新的孩子誕生了！這，就是我的教育信仰，是我們每一個播種者的信仰！師德演講稿——做一個種太陽的人尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好！有一首兒歌一直縈存于我的記憶中，“我有一個小小的愿望，長大以后能播種太陽……”，是啊，播種太陽，播撒光明與理想；播種太陽，播種真理與希望；今天我演講的題目是《做一個種太陽的人》。我叫姚曉偉，來自靈寶職專。XX年，我從普教調(diào)入職業(yè)學(xué)校，開場走進(jìn)我新的老師旅程。從這里，我才真正理解老師工作的價值，那就是在學(xué)生的心田播種生命的陽光。那一年我擔(dān)任了04vj5班的班主任工作。我記得開學(xué)之前，王校長就對我說，你帶的班人數(shù)可能要到達(dá)60多人，擔(dān)子不輕，職教管理與普教是不同的，要下功夫用心做好班主任工作。我心下暗笑，畢業(yè)以來我一直擔(dān)任班主任工作，70多人的班級我也帶過，有什么難的！但是，我錯了。開學(xué)之后，我才逐漸認(rèn)識到班里學(xué)生問題的復(fù)雜性。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生極雜，有普教的落榜生，有被他校勸退的問題生，有已輟學(xué)打工歸來的社會生，還有一些略微智障和殘疾的學(xué)生等等，這樣的班級組合真是“梁山聚會，人才濟濟”！我該用什么樣的管理理念和方法來管理這個班級呢？我的心頭一沉，此刻我理解了王校長沉甸甸的話語。在我迷茫想要放棄之際，2班的班主任王旭東老師走了過來。他告訴我，學(xué)生管理唯一的方法就是愛，并且這種愛要真切要讓他們感受到，這只有交流與溝通，親近學(xué)生。好的老師應(yīng)該像一個“妙手回春”的醫(yī)生，而學(xué)生就是你的患者，你要診斷出他們哪里出了問題，才能對癥下藥。一語驚醒夢中人。聽了這些，在我的腦海中逐漸明晰了我的身份和責(zé)任。我開場利用晚班務(wù)、晚查寢、課上課下等一切空閑時間，找班級重點學(xué)生、重點問題進(jìn)展交流，理解他們的愛好、性格、家庭狀況等，掌握他們身上的優(yōu)缺點，并研究導(dǎo)致這樣那樣缺陷的原因及心理，建立了一個特別學(xué)生的管理檔案，然后再一一尋找合適和相應(yīng)的方法管理。xx，男，18歲，性格，孤僻冷傲。紀(jì)律觀念極差，經(jīng)常曠課曠寢。在班級中說來就來說走就在走，從來不履行請假手續(xù)，并且在我班務(wù)講話時，時時頂撞。我決定先從這個學(xué)生入手管理班級。一天晚班務(wù)，我到班較早，看到走廊上有一個熟悉的身影站在那里發(fā)愣，我走過去，那正是他。我過去問到：“又想出學(xué)校去？”他沉思一下說：“我不想上了！”我心里一驚，但不動聲色的又問到：“為什么？有什么事嗎？”他才干脆的將他的想法告訴了我，我來的時候是被媽____來的，本想多曠幾節(jié)課讓老師煩，讓媽媽帶我走。家中非常困難，我想去打工掙錢幫幫媽媽。在談話中，我理解到：父親在他15歲那年因車禍去世，平時媽媽在外地打工，家中只有他和60多歲的奶奶過活。初中二年級輟學(xué)，曾于一家飯館打工一年，因打架分開了飯館。媽媽最后還是決定讓他把學(xué)上完，于是才來到靈寶職專。他的這樣的學(xué)生我知道要用溫情才能感化他，因為他缺少的正是家庭的溫暖。理解這一情況后，我開導(dǎo)他，母親在非常困難的情況下仍然要你上完學(xué)，就是為了你不再吃她吃得苦，你應(yīng)該理解，并且在學(xué)校好好學(xué)得一技之長，將來才能有立身之本。經(jīng)過勸導(dǎo)后，許曉陽表示愿意繼續(xù)上學(xué)，并且保證今后不再曠課，好好學(xué)習(xí)。在這之后，他逐步改掉了放任自己的行為與思想，并且在班級男生中積極起模范帶頭作用。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生需要更多的是關(guān)心與呵護(hù)，因為他們更多的曾是成績上的失敗者，是父母的放棄兒，是社會的鄙視者，因此，更需要在他們的心田播種一束陽光，讓他們重新收獲自信的力量，讓他們重新綻放生命的光輝。冰心說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個人都需要愛，愛心是成功教育的原動力。在理解和關(guān)愛的氣氛中，我和學(xué)生漸漸交融，我向他們講我自己的故事，他們向我傾訴他們的心聲，在一次一次的心靈碰撞中，我將正確的人生觀、價值觀播種到了他們心田，我也完成了我從普教老師到職教老師的轉(zhuǎn)型。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生的人生航程不斷的調(diào)整方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。我愛我的學(xué)生，我的學(xué)生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍(lán)；因為有了愛，花更艷，草更芳。職教的熱土，我愿用青春與愛心去播種明天的太陽！師德演講稿：做一個種太陽的人熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!有一首兒歌一直縈存于我的記憶中，“我有一個小小的愿望，長大以后能播種太陽……”，是啊，播種太陽，播撒光明與理想;播種太陽，播種真理與希望;今天我演講的題目是《做一個種太陽的人》。我叫姚曉偉，來自靈寶職專。xx年，我從普教調(diào)入職業(yè)學(xué)校，開場走進(jìn)我新的老師旅程。從這里，我才真正理解老師工作的價值，那就是在學(xué)生的心田播種生命的陽光。那一年我擔(dān)任了04vj5班的班主任工作。我記得開學(xué)之前，王校長就對我說，你帶的班人數(shù)可能要到達(dá)60多人，擔(dān)子不輕，職教管理與普教是不同的，要下功夫用心做好班主任工作。我心下暗笑，畢業(yè)以來我一直擔(dān)任班主任工作，70多人的班級我也帶過，有什么難的!但是，我錯了。開學(xué)之后，我才逐漸認(rèn)識到班里學(xué)生問題的復(fù)雜性。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生極雜，有普教的落榜生，有被他校勸退的問題生，有已輟學(xué)打工歸來的社會生，還有一些略微智障和殘疾的學(xué)生等等，這樣的班級組合真是“梁山聚會，人才濟濟”!我該用什么樣的管理理念和方法來管理這個班級呢?我的心頭一沉，此刻我理解了王校長沉甸甸的話語。在我迷茫想要放棄之際，2班的班主任王旭東老師走了過來。他告訴我，學(xué)生管理的方法就是愛，并且這種愛要真切要讓他們感受到，這只有交流與溝通，親近學(xué)生。好的老師應(yīng)該像一個“妙手回春”的醫(yī)生，而學(xué)生就是你的患者，你要診斷出他們哪里出了問題，才能對癥下藥。一語驚醒夢中人。聽了這些，在我的腦海中逐漸明晰了我的身份和責(zé)任。我開場利用晚班務(wù)、晚查寢、課上課下等一切空閑時間，找班級重點學(xué)生、重點問題進(jìn)展交流，理解他們的愛好、性格、家庭狀況等，掌握他們身上的優(yōu)缺點，并研究導(dǎo)致這樣那樣缺陷的原因及心理，建立了一個特別學(xué)生的管理檔案，然后再一一尋找合適和相應(yīng)的方法管理。xx，男，18歲，性格，孤僻冷傲。紀(jì)律觀念極差，經(jīng)常曠課曠寢。在班級中說來就來說走就在走，從來不履行請假手續(xù)，并且在我班務(wù)講話時，時時頂撞。我決定先從這個學(xué)生入手管理班級。一天晚班務(wù)，我到班較早，看到走廊上有一個熟悉的身影站在那里發(fā)愣，我走過去，那正是他。我過去問到：“又想出學(xué)校去?”他沉思一下說：“我不想上了!”我心里一驚，但不動聲色的又問到：“為什么?有什么事嗎?”他才干脆的將他的想法告訴了我，我來的時候是被媽____來的，本想多曠幾節(jié)課讓老師煩，讓媽媽帶我走。家中非常困難，我想去打工掙錢幫幫媽媽。在談話中，我理解到：父親在他15歲那年因車禍去世，平時媽媽在外地打工，家中只有他和60多歲的奶奶過活。初中二年級輟學(xué)，曾于一家飯館打工一年，因打架分開了飯館。媽媽最后還是決定讓他把學(xué)上完，于是才來到靈寶職專。他的這樣的學(xué)生我知道要用溫情才能感化他，因為他缺少的正是家庭的溫暖。理解這一情況后，我開導(dǎo)他，母親在非常困難的情況下仍然要你上完學(xué)，就是為了你不再吃她吃得苦，你應(yīng)該理解，并且在學(xué)校好好學(xué)得一技之長，將來才能有立身之本。經(jīng)過勸導(dǎo)后，許曉陽表示愿意繼續(xù)上學(xué)，并且保證今后不再曠課，好好學(xué)習(xí)。在這之后，他逐步改掉了放任自己的行為與思想，并且在班級男生中積極起模范帶頭作用一個好老師意味著……竟聘演講稿一個好老師意味著……——飛士幼兒園竟聘演講稿柳葉兒大家好！今天，是我第二次站在這個演講臺上，以一名幼兒老師的身份站在這里。我突然想到了一個問題：“一個好老師意味著什么？”答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，理解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子！”回想剛剛完畢的這學(xué)期：我始終如一的以一個主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱愛幼兒園，熱愛這些孩子，為幼兒園獻(xiàn)計、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力