美術(shù)老師個(gè)人研修計(jì)劃（5篇）

美術(shù)老師個(gè)人研修計(jì)劃1、培養(yǎng)?審美觀。?一個(gè)人如果?缺乏一定的?審美能力?那么人生將?會減少許多?樂趣。美術(shù)?包括，滲透?到了生活的?方方面面，?特別是在科?技高度發(fā)達(dá)?的今天體現(xiàn)?尤其明顯。?從我們穿的?服裝、家用?電器、書籍?、公共建筑?、街道規(guī)劃?、城區(qū)人居?環(huán)境在到交?通工具等的?設(shè)計(jì)和建造?無不包含了?美術(shù)的因素?并且是一個(gè)?極其重要的?方面，所以?培養(yǎng)同學(xué)們?的審美觀對?他們來說不?是重要而是?必要了。?2、利用畫?冊、圖片及?電腦向同學(xué)?們介紹和講?解一些中國?古代及其近?現(xiàn)代一些優(yōu)?秀的美術(shù)作?品，如：書?法、繪畫、?建筑、園林?景觀等。增?強(qiáng)她們的民?族自尊心、?自信心和自?豪感。知道?中國自古以?來就有偉大?的藝術(shù)，是?中華民族藝?術(shù)寶庫中的?明珠，是前?賢智慧的結(jié)?晶。即使拿?世界上任何?一個(gè)國家比?起來也會感?到毫不遜色?。并且為我?們偉大的祖?國而感到由?衷的高興和?自豪。我們?不僅要學(xué)習(xí)?先賢們的精?神和智慧而?且還要將其?發(fā)揚(yáng)光大，?為中華民族?的偉大復(fù)興?添磚加瓦。?3、同學(xué)?們不僅要知?道和了解我?們中國的優(yōu)?秀藝術(shù)作品?，而且還要?知道和了解?一些外國的?作家和他們?優(yōu)秀的作品??，F(xiàn)在是信?息時(shí)代，我?們在地球村?上生活，不?僅要了解自?己，而且還?要了解別人?。了解別人?的生活方式?和他們創(chuàng)造?的一切優(yōu)秀?的作品。學(xué)?習(xí)知識，不?僅要知道選?擇，而且還?要知道拿來?為我所用。?要古為今用?，洋為中用?，相互借鑒?，取長補(bǔ)短?。這樣才心?胸廣，眼界?寬，才能有?所創(chuàng)造。不?僅學(xué)習(xí)美術(shù)?科目是這樣?，學(xué)習(xí)其他?科目也一樣?，要舉一反?三，觸類旁?通。4、?外國美術(shù)作?品和中國美?術(shù)作品之間?的異同，相?互融合和影?響。5、?以畫冊結(jié)合?講解來拓寬?同學(xué)們的知?識面和提高?他們的學(xué)習(xí)?興趣。以觀?察(具有條?件的如書法?、繪畫作品?。寫生如畫?竹、山、云?霧、樹木之?類)和實(shí)際?創(chuàng)作相結(jié)合?來培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)美術(shù)的?興趣和創(chuàng)造?美的意識。?6、上課?應(yīng)盡量生動?有趣，讓同?學(xué)們在怡悅?和輕松的心?情和環(huán)境中?認(rèn)識生活中?的美和優(yōu)秀?藝術(shù)作品中?的美，帶他?們暢游藝術(shù)?和美的世界?，并且鼓勵?和肯定同學(xué)?們的創(chuàng)造能?力，以達(dá)到?一個(gè)積極的?美育效果。?做一個(gè)德才?兼?zhèn)?，德?智、體、美?、勞全面發(fā)?展的優(yōu)秀人?才。傳統(tǒng)?的美術(shù)教育?缺乏直觀典?型性與變式?而使教師難?教，學(xué)生難?學(xué)。而新一?輪的課程改?革，使美術(shù)?學(xué)科教學(xué)越?來越呈現(xiàn)出?美術(shù)課內(nèi)容?的豐富與教?學(xué)課時(shí)的稀?少，教學(xué)形?式的多彩與?教學(xué)方法的?單調(diào)等種.?種矛盾，這?就需要我們?找出解決這?些問題的辦?法，使美術(shù)?教學(xué)真正達(dá)?到短時(shí)高效?，豐富多彩?。新課標(biāo)的?實(shí)施，信息?技術(shù)手段的?運(yùn)用，使美?術(shù)教育真正?成為一種藝?術(shù)享受，教?師愛教，學(xué)?生愛學(xué)。因?此，在目前?的情況下，?在美術(shù)學(xué)科?教學(xué)中引入?信息技術(shù)，?并加以整合?，是美術(shù)教?育發(fā)展的必?然趨勢，也?是新世紀(jì)美?術(shù)教育的一?大特色。?電腦美術(shù)設(shè)?計(jì)軟件能產(chǎn)?生豐富多樣?的視覺效果?。它不僅能?達(dá)到傳統(tǒng)繪?畫工具所具?有的效果，?同時(shí)創(chuàng)造了?一大批神奇?無比的新工?具;在電腦?上進(jìn)行圖片?的各種處理?，不僅效果?十分理想，?操作也相當(dāng)?方便;而各?種各樣的特?殊濾鏡效果?則令人耳目?一新。愛恩?斯坦說：“?興趣是的老?師?！睂W(xué)生?對于計(jì)算機(jī)?輔助教學(xué)的?形式通常感?到非常的新?鮮，課件、?網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)?軟件等具有?獨(dú)有的畫面?展示方式和?獨(dú)特的音響?效果，可以?馬上抓住學(xué)?生好奇的心?理，讓其精?神高度集中?起來，可以?地激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機(jī)?、實(shí)現(xiàn)自主?學(xué)習(xí)、探索?性學(xué)習(xí)、研?究性學(xué)習(xí)，?為美術(shù)教學(xué)?提供更豐富?的素材，使?美術(shù)教學(xué)內(nèi)?容由平面到?立體，由靜?止到運(yùn)動，?由文字到聲?音圖象，讓?學(xué)生多渠道?、多角度、?全方位的學(xué)?習(xí);為學(xué)生?理解美、表?現(xiàn)美、創(chuàng)造?美、表現(xiàn)自?我提供了一?種充滿樂趣?和信心的途?徑，為提高?學(xué)生各方面?的能力提供?了有力的保?障。因此?把信息技術(shù)?和美術(shù)教學(xué)?相整合是當(dāng)?今教育(新?課程理念)?所迫切解決?的問題。?美術(shù)學(xué)科與?信息技術(shù)的?整合正是把?信息技術(shù)和?美術(shù)學(xué)科兩?者的課程要?素互相滲透?、互相補(bǔ)充?，在美術(shù)教?學(xué)的形式和?手段等方面?運(yùn)用信息技?術(shù)的優(yōu)勢，?達(dá)到教學(xué)目?的。1、?美術(shù)學(xué)科的?特點(diǎn)美術(shù)?是一門造型?藝術(shù)或叫叫?做視覺藝術(shù)?，每節(jié)課都?離不開具體?的、可視的?形象。形象?的視覺效果?，往往直接?影響課堂教?學(xué)的質(zhì)量。?美術(shù)學(xué)科賦?予學(xué)生的是?敏銳的眼睛?、靈巧的雙?手、豐富的?想象力和一?顆善感的心?。對于陶冶?情操，啟迪?智慧，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展，具有?重要作用。?美術(shù)教育不?但能培養(yǎng)學(xué)?生的審美情?趣，而且對?學(xué)生的觀察?力、想象力?、創(chuàng)造力的?培養(yǎng)和發(fā)展?都有非常大?的作用。近?幾年來我們?國家也非常?重視美術(shù)教?育，許多學(xué)?校也取得了?不少教學(xué)成?果。2、?信息技術(shù)的?優(yōu)越性網(wǎng)?絡(luò)猶如一個(gè)?巨大無比的?資源庫，它?具有全方位?的開放性：?首先，它的?資料是動態(tài)?的，處于即?時(shí)更新的狀?態(tài)，它能推?出最前沿，?最流行的學(xué)?習(xí)素材;其?次，它的資?料豐富多彩?，含蓋了社?會的方方面?面，為師生?雙方都提供?了很大的選?擇空間;第?三，它的資?料形象生動?，圖文并茂?，很容易吸?引學(xué)生的注?意力和激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，電腦的?網(wǎng)絡(luò)化，為?我們提供了?隨身資源庫?，將美術(shù)教?室擴(kuò)大到了?有信息海洋?之稱的互聯(lián)?網(wǎng)上，為提?高美術(shù)教學(xué)?效率，提供?了前提條件?。3、學(xué)?生的需要?美術(shù)是視覺?形象。許多?“美術(shù)語言?”只能用眼?睛去看，用?心靈去感受?，只能由“?美術(shù)作品”?去說話。美?術(shù)教學(xué)必須?提供直接的?視覺觀察，?使學(xué)生產(chǎn)生?直接的審美?體驗(yàn)。所以?，制備具有?審美價(jià)值的?美術(shù)作品作?為教具、有?著極其重要?的作用。通?過演示學(xué)生?才能清楚辨?認(rèn)材料性能?、操作方法?、制作步驟?和作品效果?，這是聽講?解所得不到?的。網(wǎng)絡(luò)世?界為課堂提?供了大量的?文字、圖形?、圖像、聲?音、音樂、?動畫、色彩?、視頻圖像?等相關(guān)的信?息集合于一?體，為教學(xué)?提供迫真的?表現(xiàn)效果，?使枯燥抽象?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?變得富有趣?味性和吸引?力，極大豐?富了學(xué)生的?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?拓寬了視野?，激發(fā)了興?趣，優(yōu)化了?學(xué)習(xí)過程。?目前，計(jì)?算機(jī)已成為?美術(shù)創(chuàng)作中?應(yīng)用極其廣?泛的工具，?而在初中信?息技術(shù)與初?中美術(shù)教材?中，有很多?內(nèi)容是相互?關(guān)聯(lián)的，有?些內(nèi)容非常?適合于用信?息技術(shù)來教?學(xué)，有些內(nèi)?容只有通過?信息技術(shù)才?能達(dá)成學(xué)習(xí)?目標(biāo)。信息?技術(shù)課程中?的很多內(nèi)容?本身就是在?美術(shù)的任務(wù)?驅(qū)動下開展?學(xué)習(xí)的，這?正是整合學(xué)?習(xí)最為常見?的形式，也?就是說信息?技術(shù)課程中?的有些學(xué)習(xí)?內(nèi)容已經(jīng)和?美術(shù)整合了?。所以，美?術(shù)與信息技?術(shù)的整合具?有必然性。?它是美術(shù)教?學(xué)發(fā)展的新?趨勢，是現(xiàn)?代美術(shù)教學(xué)?的新形式。?在信息快?速發(fā)展的今?天，運(yùn)用網(wǎng)?絡(luò)多媒體能?夠創(chuàng)設(shè)出真?正的視覺環(huán)?境，在極短?時(shí)間內(nèi)信息?技術(shù)傳輸、?存儲，提取?或呈現(xiàn)大量?的圖像、聲?音、活動影?像信息，達(dá)?到實(shí)用而完?美的程度，?為審美再現(xiàn)?提供新的平?臺。從而使?美術(shù)教學(xué)用?簡易、新型?、交互、愉?悅的學(xué)習(xí)方?式，滿足學(xué)?生個(gè)體自我?發(fā)展的需要?，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)?學(xué)生智力發(fā)?展的目標(biāo)。?現(xiàn)代美術(shù)中?，電腦美術(shù)?作為美術(shù)領(lǐng)?域的新成員?，有著極為?強(qiáng)勁的發(fā)展?勢頭。信?息技術(shù)與美?術(shù)學(xué)科的整?合是追求美?術(shù)教學(xué)的化?，即優(yōu)化美?術(shù)課堂教學(xué)?，優(yōu)化學(xué)生?學(xué)習(xí)方式，?盡可能多地?提供給學(xué)生?美術(shù)信息量?，使學(xué)生更?好地掌握美?術(shù)基礎(chǔ)知識?和技能技巧?，受到美的?熏陶。與此?同時(shí)，整合?還要培養(yǎng)學(xué)?生具有良好?的信息素養(yǎng)?，掌握信息?時(shí)代美術(shù)學(xué)?習(xí)的方式、?方法，使學(xué)?生具有終身?學(xué)習(xí)美術(shù)的?態(tài)度、能力?，具有創(chuàng)新?精神1、?通過美術(shù)教?學(xué)與信息技?術(shù)整合，促?進(jìn)美術(shù)教學(xué)?各過程更個(gè)?性化。1?)、教學(xué)內(nèi)?容形象化。?根據(jù)美術(shù)學(xué)?科性質(zhì)和具?體的教學(xué)內(nèi)?容特點(diǎn)，由?教師將教學(xué)?內(nèi)容轉(zhuǎn)化為?各種形式的?演示模式，?并在網(wǎng)絡(luò)上?呈現(xiàn)出來，?為學(xué)生在課?內(nèi)外的探究?性學(xué)習(xí)設(shè)置?研究依據(jù)。?2)、教?學(xué)過程探究?化。學(xué)生主?動地獲取由?教師匯編整?理并放置在?網(wǎng)絡(luò)上的相?關(guān)資料以及?其它的網(wǎng)絡(luò)?資料，在獲?得基本知識?之后，在課?堂教學(xué)中，?圍繞著相關(guān)?的問題進(jìn)行?自我探究或?集體討論，?教師以平等?的姿態(tài)參與?和引導(dǎo)學(xué)生?的討論，使?教學(xué)過程由?傳統(tǒng)的傳承?型轉(zhuǎn)變?yōu)樘?究型。3?)、教學(xué)活?動網(wǎng)絡(luò)化。?在教學(xué)活動?中，改變過?去教學(xué)內(nèi)容?主要來自于?教科書的單?一狀況。強(qiáng)?調(diào)培養(yǎng)學(xué)生?從網(wǎng)絡(luò)資源?中獲取素材?。自我改造?、重組、創(chuàng)?造教學(xué)內(nèi)容?的能力，養(yǎng)?成學(xué)生從網(wǎng)?絡(luò)獲取資源?的能力和習(xí)?慣。4)?、教學(xué)結(jié)果?創(chuàng)新化。網(wǎng)?絡(luò)只是環(huán)境?，探究只是?手段，教學(xué)?模式改革的?目的在于培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神。由?于上述的改?革，使學(xué)生?的主體地位?得以真正的?確立，學(xué)習(xí)?的自主性、?能動性、合?作性得到發(fā)?揮，有利于?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識、?創(chuàng)新思維和?創(chuàng)新人格。?2、信息?技術(shù)使學(xué)生?對美術(shù)信息?的獲取、加?工、創(chuàng)新、?利用能力得?到提升1?)。美術(shù)信?息獲取的能?力。能夠根?據(jù)自己的學(xué)?習(xí)要求，主?動地、有目?的地通過互?聯(lián)網(wǎng)，收集?到自己在美?術(shù)學(xué)科方面?所需要的信?息。2)?、美術(shù)信息?加工的能力?。將不同渠?道獲取的同?一類美術(shù)信?息進(jìn)行綜合?，結(jié)合自己?的原有知識?，重新整理?組織、存儲?。3)、?美術(shù)信息創(chuàng)?新的能力。?在對美術(shù)信?息加工的時(shí)?候，通過歸?納、綜合、?抽象、聯(lián)想?的思維活動?，樹立創(chuàng)新?意識。4?)、美術(shù)信?息利用的能?力利用掌握?的美術(shù)信息?，分析、解?決美術(shù)學(xué)習(xí)?中的各種實(shí)?際問題。美術(shù)老師個(gè)人研修計(jì)劃（二）開?展校本研究?是促進(jìn)教育?教學(xué)提高的?有效形式，?教師個(gè)人的?自我反思，?教師集體同?伴互助、專?業(yè)人員引領(lǐng)?構(gòu)成了校本?教研的三個(gè)?核心因素，?本學(xué)期我制?定了教研的?計(jì)劃，如下?：總體目?標(biāo)：通過?開展校本教?研，解決我?在教學(xué)中遇?到問題或困?惑，在先進(jìn)?教育理念與?千變?nèi)f化教?育實(shí)踐之間?溝通橋梁，?提升自身的?駕馭課堂能?力，促進(jìn)教?師專業(yè)化方?向發(fā)展，努?力培養(yǎng)自己?成為觀念新?、素質(zhì)高、?能力強(qiáng)、能?夠適應(yīng)__?_世紀(jì)素質(zhì)?教育需要的?教師。美?術(shù)特色教育?，作為素質(zhì)?教育的一部?分，它既要?體現(xiàn)整體性?、基礎(chǔ)性、?又要體現(xiàn)適?應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)?性、超前性?。教師不但?要在非常有?限的時(shí)間內(nèi)?完成教學(xué)任?務(wù)，還要發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)?生的個(gè)性意?識和藝術(shù)素?養(yǎng)。在教學(xué)?中要以培養(yǎng)?學(xué)生的初步?感受美、欣?賞美、表現(xiàn)?美的能力為?宗旨，在課?標(biāo)的指引下?以適應(yīng)不同?的需要，采?用不同的教?學(xué)組織方式?，不同的能?力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?、真正地提?高到素質(zhì)教?育的高度,?這就要求我?們必須重新?認(rèn)識“教”?與“學(xué)”的?關(guān)系。因此?,我在課程?教學(xué)設(shè)置安?排上采取提?高學(xué)生認(rèn)識?，全面提高?學(xué)生素質(zhì)的?機(jī)制，其主?要內(nèi)容如下?：一、實(shí)?施素質(zhì)教育?，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)?教育觀念?(1)如何?認(rèn)識或看待?美術(shù)為原則?而選擇有效?的教學(xué)課題?和教學(xué)內(nèi)容?美術(shù)課程?不僅僅是教?給學(xué)生技能?技巧、而且?包含更廣泛?的美術(shù)文化?，使得美術(shù)?教育所具有?認(rèn)識技能、?情感創(chuàng)造等?價(jià)值系統(tǒng)得?以回復(fù)。?教學(xué)設(shè)計(jì)在?課堂實(shí)施中?是非常重要?的但又不是?一成不變的?，我根據(jù)學(xué)?生的狀態(tài)和?當(dāng)前形式發(fā)?展的需要靈?活地改變教?學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)?施，對學(xué)生?采取分類教?學(xué)，實(shí)現(xiàn)全?面發(fā)展，避?免“一刀切?”的認(rèn)識誤?區(qū)，客觀地?認(rèn)識學(xué)生群?體的現(xiàn)實(shí)水?平及個(gè)體差?異性，進(jìn)行?意向選修，?分類編組，?分層次教學(xué)?。(2)?以幫助學(xué)生?如何實(shí)現(xiàn)自?己的小畫家?夢為原則而?選擇有效的?教學(xué)課題和?教學(xué)內(nèi)容，?并重視促進(jìn)?學(xué)生在美術(shù)?文化表達(dá)過?程中，對美?術(shù)文化的深?刻理解和對?藝術(shù)感覺的?陶冶，在針?對具體的培?養(yǎng)目標(biāo)中，?我制定了一?個(gè)相對活躍?的教學(xué)思路?。(3)?在課程內(nèi)容?設(shè)置上與不?同層次階段?的學(xué)生的情?境和認(rèn)知特?征相適應(yīng)，?同時(shí)讓學(xué)生?完成一定的?課業(yè)量，以?摸清學(xué)生的?美術(shù)表現(xiàn)水?平。對后進(jìn)?生實(shí)行個(gè)別?輔導(dǎo)，做到?教學(xué)目的教?學(xué)任務(wù)明確?，雙基與能?力目標(biāo)清楚?，重視做好?教學(xué)質(zhì)量的?反饋和課后?的教學(xué)小結(jié)?，加強(qiáng)基礎(chǔ)?教學(xué),以活?潑多樣的課?程內(nèi)容呈現(xiàn)?形式和教學(xué)?手段，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，并使?這種興趣和?主動意識轉(zhuǎn)?化成持久的?情感態(tài)度。?(4)培?養(yǎng)學(xué)生感覺?美術(shù)文化的?能力和美術(shù)?文化感覺能?力的涵育，?是有助于個(gè)?體人的創(chuàng)造?思維和創(chuàng)造?能力的培養(yǎng)?和發(fā)展。?我在對課改?精神的理解?上，不斷強(qiáng)?調(diào)學(xué)生要深?入學(xué)習(xí)，多?畫，多記，?多觀察，在?頭腦中積累?素材，能有?效地傳承文?化，盡量使?每個(gè)學(xué)生積?極參與美術(shù)?活動中。另?外，培養(yǎng)學(xué)?生勤于實(shí)踐?，讓他們熟?練掌握素描?的結(jié)構(gòu)、重?組,寫生創(chuàng)?作的技能，?重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生的素質(zhì)，?在基本功、?創(chuàng)造力和應(yīng)?變能力上下?功夫。促進(jìn)?學(xué)生的個(gè)性?形成與全面?發(fā)展。二?、以情動人?，追尋“樂?趣”教師?必須以身作?則，以自己?的人格魅力?感動學(xué)生，?關(guān)心和愛護(hù)?學(xué)生，使自?己成為學(xué)生?的良師益友?，從而使學(xué)?生親近自己?所教學(xué)科。?尤其要有力?的調(diào)動學(xué)生?個(gè)體，包括?他們的積極?性結(jié)構(gòu)的心?理分析，如?：需要、動?機(jī)、目標(biāo)、?態(tài)度等方面?。教師要創(chuàng)?造性地處理?好教材中某?些看上去似?乎是“枯燥?乏味”的內(nèi)?容，采用學(xué)?生喜聞樂見?的、靈活、?開放的呈現(xiàn)?方式，給學(xué)?生以出乎意?料的新穎感?受;或設(shè)置?思維荒漠，?誘發(fā)學(xué)生的?好奇心和求?知欲。新?課標(biāo)劃分的?四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)?域從全新的?角度，按學(xué)?習(xí)方式把美?術(shù)課程分為?欣賞?評述?，造型?表?現(xiàn)，設(shè)計(jì)??應(yīng)用，綜合??探索四大?學(xué)習(xí)領(lǐng)域，?因此，在教?學(xué)中巧妙處?理好這些內(nèi)?容，防止學(xué)?生松馳、厭?學(xué)，按新課?程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)?"一切為了?學(xué)生的發(fā)展?"，從學(xué)生?的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，教學(xué)方式?由被動的接?受式轉(zhuǎn)向探?究性學(xué)習(xí)、?自主合作學(xué)?習(xí)。三、?培養(yǎng)學(xué)生的?問題意識和?解決問題意?識的能力?學(xué)生學(xué)習(xí)主?要是圍繞問?題的提出和?解決來組織?學(xué)習(xí)活動的?。學(xué)生的問?題意識普遍?不強(qiáng)是與老?師的教學(xué)直?接相關(guān)。?四、協(xié)助學(xué)?校調(diào)整美術(shù)?教學(xué)樓硬件?設(shè)施，改造?美術(shù)教室，?改善采光條?件，美術(shù)教?室安裝學(xué)生?作業(yè)陳列柜?、挑選教師?和學(xué)生優(yōu)秀?作品裝裱，?美化校園環(huán)?境。美術(shù)老師個(gè)人研修計(jì)劃（三）一、學(xué)?生現(xiàn)狀分析?：針對初?二學(xué)生已經(jīng)?在學(xué)校學(xué)習(xí)?了一年的時(shí)?間，對學(xué)校?的情況以及?學(xué)習(xí)環(huán)境都?已經(jīng)熟悉了?。并對美術(shù)?這門課程有?所了解，對?美術(shù)的認(rèn)識?有了一定深?度，在過去?一年的學(xué)習(xí)?中學(xué)生的審?美意識有所?提高。因此?在這基礎(chǔ)上?可以進(jìn)行新?知識的學(xué)習(xí)?，并且有舊?知識的支持?，可以溫故?而知新。但?是由于學(xué)生?的基礎(chǔ)差、?起步慢，我?在課中著重?抓基礎(chǔ)訓(xùn)練?，并根據(jù)各?自的性格特?點(diǎn)和掌握基?礎(chǔ)的層次不?同而采用多?種訓(xùn)練方法?，盡能使他?們感覺到在?快樂的玩耍?中掌握技術(shù)?和技能。?二、教學(xué)內(nèi)?容分析：?1)、課本?分析本學(xué)?期擬定二十?課時(shí)的課程?，分為五個(gè)?單元教學(xué)：?第一單元?形象直觀的?表現(xiàn)與交流?語言;第二?單元豐富多?彩的現(xiàn)實(shí)多?種多樣的表?現(xiàn);第三單?元讓人們的?生活更美好?;第四單元?我們的畫展?;第五單元?視覺傳達(dá)設(shè)?計(jì)作品欣賞?。重點(diǎn)內(nèi)?容涉及到繪?畫創(chuàng)作和設(shè)?計(jì)的內(nèi)容，?繪畫包括中?國畫、版畫?、素描、淡?彩畫等繪畫?知識。設(shè)計(jì)?主要是以工?業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)?、視覺傳達(dá)?設(shè)計(jì)為主。?2)、單?元分析第?一單元屬于?欣賞與評述?，欣賞、鑒?賞、討論、?評述課。?第二單元是?造型與表現(xiàn)?即繪畫創(chuàng)作?課。第三?單元是設(shè)計(jì)?與應(yīng)用包括?各種手工制?作，如：學(xué)?會認(rèn)識環(huán)境?藝術(shù)設(shè)計(jì)、?學(xué)會認(rèn)識產(chǎn)?品設(shè)計(jì)、室?內(nèi)裝飾品的?設(shè)計(jì)、產(chǎn)品?設(shè)計(jì)的鑒別?與選擇等。?第四單元?是以畫展安?排、展覽布?置為主，包?括展廳的安?排，畫片的?裝裱，請柬?的設(shè)計(jì)能內(nèi)?容。第五?單元是以視?覺傳達(dá)藝術(shù)?設(shè)計(jì)為主要?內(nèi)容，介紹?了展示設(shè)計(jì)?，陳列藝術(shù)?設(shè)計(jì)等內(nèi)容?。三、教?材中重點(diǎn)、?難點(diǎn)：本?冊教材的二?、三單元為?重難點(diǎn)，第?二單元的知?識是第一次?接觸，使學(xué)?生理解上有?困難，第三?單元的內(nèi)容?以設(shè)計(jì)為主?，像室內(nèi)飾?品、環(huán)境藝?術(shù)設(shè)計(jì)等。?四、工作?目標(biāo)1、?通過欣賞、?感受，認(rèn)識?和評述古今?中外不同類?型的美術(shù)作?品在形象直?觀的表現(xiàn)方?面的不同特?點(diǎn)，以及多?種表現(xiàn)手法?。2、通?過對各種不?同表現(xiàn)形式?的美術(shù)作品?的欣賞，即?興臨摹，寫?生和創(chuàng)作，?體會其不同?的創(chuàng)作規(guī)律?，使學(xué)生對?在現(xiàn)行美術(shù)?作品和表現(xiàn)?行美術(shù)作品?的基本特征?、造型語言?和表現(xiàn)方法?有初步的認(rèn)?識。3、?進(jìn)一步認(rèn)識?設(shè)計(jì)藝術(shù)及?其幾個(gè)主要?類別，感受?設(shè)計(jì)與生活?的關(guān)系，建?立初步的設(shè)?計(jì)觀念，提?高審美能力?和生活情趣?，培養(yǎng)熱愛?生活的情感?。4、能?運(yùn)用美術(shù)展?覽展示自己?的作品，宣?傳自己、宣?傳集體、宣?傳學(xué)校;運(yùn)?用自己掌握?的各種知識?和技能技巧?策劃、籌備?，集體布置?一個(gè)美術(shù)展?覽。5、?通過欣賞不?同類型的視?覺傳達(dá)設(shè)計(jì)?作品，認(rèn)識?視覺傳達(dá)實(shí)?際的范圍和?特點(diǎn)，體會?視覺傳達(dá)設(shè)?計(jì)的實(shí)用性?和美感。?五、主要工?作及措施?1、全面發(fā)?展學(xué)生的自?主能力。適?應(yīng)社會對美?的基本要求?，使學(xué)生在?步入社會前?增強(qiáng)對社會?的了解和認(rèn)?識。通過美?術(shù)的各項(xiàng)活?動的開展，?使學(xué)生們的?水平有所的?提高。2?、在教學(xué)過?程中適當(dāng)滲?入德育，美?譽(yù)方面的理?念。使學(xué)生?在德育的基?礎(chǔ)上加強(qiáng)對?美育各方面?的認(rèn)識，并?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的美育方?面的素質(zhì)，?在同一時(shí)期?平衡發(fā)展，?相互促進(jìn)。?3、根據(jù)?學(xué)生所學(xué)知?識的基礎(chǔ)上?，開始新知?識的學(xué)習(xí)。?學(xué)生在接納?新知識的同?時(shí)能于所學(xué)?知識連接起?來，并能融?會貫通。在?新舊知識的?支持下對所?學(xué)知識做到?更深層的理?解和頓悟。?4、提高?學(xué)生對生活?、自然以及?美術(shù)作品的?觀察能力、?審美能力、?鑒賞能力。?學(xué)生們在實(shí)?踐中，在生?活中學(xué)習(xí)，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的動眼、?動腦、動手?的能力，逐?步提高學(xué)生?對美的認(rèn)知?能力，培養(yǎng)?學(xué)生的審美?素質(zhì)。美術(shù)老師個(gè)人研修計(jì)劃（四）一、?指導(dǎo)思想?全面貫徹美?術(shù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，實(shí)施素?質(zhì)教育，注?重美術(shù)學(xué)科?的特點(diǎn)，寓?德育于美術(shù)?課堂教學(xué)之?中，更新教?學(xué)手段，大?力推行嘗試?教學(xué)法，挖?掘豐富的課?程資源，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興趣?，提高課堂?效率。以學(xué)??？傮w計(jì)劃?為指針，以?學(xué)校教學(xué)計(jì)?劃為引導(dǎo)，?努力為學(xué)生?的全面發(fā)展?，打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。進(jìn)?一步貫徹和?學(xué)習(xí)美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?更新教學(xué)觀?念和理念，?并運(yùn)用新的?理論來指導(dǎo)?自己的日常?教學(xué)工作，?使我校的美?術(shù)教學(xué)工作?有一個(gè)新的?突破。二?、基本情況?1、學(xué)生?情況分析?2、教材分?析：美術(shù)?學(xué)科是基礎(chǔ)?教育階段必?修的藝術(shù)文?化課程。它?在實(shí)施以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?的素質(zhì)教育?中，承擔(dān)著?對學(xué)生進(jìn)行?審美教育和?培養(yǎng)學(xué)生的?美術(shù)知識及?初步的美術(shù)?技能的任務(wù)?。美術(shù)學(xué)科?的特點(diǎn)和功?能決定了它?具有激發(fā)和?強(qiáng)化人的創(chuàng)?造沖動，培?養(yǎng)和發(fā)展人?的審美直覺?和想象力的?獨(dú)特作用。?本學(xué)期美術(shù)?課本著教學(xué)?過程的情趣?性、表現(xiàn)活?動的自由性?和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?的多樣性的?原則，提供?創(chuàng)造活動最?適宜的環(huán)境?。在美術(shù)教?學(xué)活動中，?培養(yǎng)學(xué)生藝?術(shù)創(chuàng)造能力?是作為本學(xué)?科重要的內(nèi)?容和目標(biāo)。?三、教學(xué)?目標(biāo)2、?情感目標(biāo)：?通過欣賞進(jìn)?一步認(rèn)識設(shè)?計(jì)藝術(shù)及其?幾個(gè)主要類?別，感受設(shè)?計(jì)與生活的?關(guān)系，建立?初步的設(shè)計(jì)?觀念，提高?審美能力和?生活情趣，?培養(yǎng)熱愛生?活的情感。?通過欣賞不?同類型的視?覺傳達(dá)設(shè)計(jì)?作品，認(rèn)識?視覺傳達(dá)實(shí)?際的范圍和?特點(diǎn)，體會?視覺傳達(dá)設(shè)?計(jì)的實(shí)用性?和美感。?3、成績目?標(biāo)：要把爭?先創(chuàng)優(yōu)，培?養(yǎng)名學(xué)生作?為工作的中?心目標(biāo),使?學(xué)生優(yōu)秀率?達(dá)到___?%以上，在?各項(xiàng)藝術(shù)比?賽中取得優(yōu)?異的成績。?四、方法?措施1、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，進(jìn)一步?對嘗試教學(xué)?法理論進(jìn)行?深入細(xì)致的?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?落實(shí)嘗試教?學(xué)法的教學(xué)?。2、全?面發(fā)展學(xué)生?的自主能力?。適應(yīng)社會?對美的基本?要求，使學(xué)?生在步入社?會前增強(qiáng)對?社會的了解?和認(rèn)識。通?過美術(shù)的各?項(xiàng)活動的開?展，使學(xué)生?們的水平有?所的提高。?3、在教?學(xué)過程中適?當(dāng)滲入德育?，美譽(yù)方面?的理念。使?學(xué)生在德育?的基礎(chǔ)上加?強(qiáng)對美育各?方面的認(rèn)識?，并逐步培?養(yǎng)學(xué)生的美?育方面的素?質(zhì)，在同一?時(shí)期平衡發(fā)?展，相互促?進(jìn)。4、?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)知識的基?礎(chǔ)上，開始?新知識的學(xué)?習(xí)。學(xué)生在?接納新知識?的同時(shí)能于?所學(xué)知識連?接起來，并?能融會貫通?。在新舊知?識的支持下?對所學(xué)知識?做到更深層?的理解和頓?悟。5、?提高學(xué)生對?生活、自然?以及美術(shù)作?品的觀察能?力、審美能?力、鑒賞能?力。學(xué)生們?在實(shí)踐中，?在生活中學(xué)?習(xí)，逐步培?養(yǎng)學(xué)生的動?眼、動腦、?動手的能力?，逐步提高?學(xué)生對美的?認(rèn)知能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?審美素質(zhì)。?美術(shù)老師個(gè)人研修計(jì)劃（五）?不斷學(xué)習(xí)新?的觀點(diǎn)和理?念，積累一?定的理論學(xué)?識和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，把“學(xué)?習(xí)與思考”?當(dāng)成自己的?一個(gè)習(xí)慣，?持之以恒，?努力充實(shí)自?己，這里是?一篇美術(shù)教?師工作計(jì)劃?，接下來讓?我們一起來?看看吧~?作為一名鄉(xiāng)?鎮(zhèn)教師，特?別是一名特?崗教師，在?小學(xué)美術(shù)新?課改帶來的?更多、更高?的標(biāo)準(zhǔn)下，?深深感到自?身面臨的挑?戰(zhàn)與危機(jī)，?特別在這次?國培中，我?愈發(fā)的認(rèn)識?到自身存在?的不足，深?知還有許多?的東西需要?我去學(xué)習(xí)，?亦深知要想?成為一名合?格的，成功?的教育者，?就要積極主?動地充實(shí)、?豐富、完善?自我。在此?前提下，結(jié)?合本校的實(shí)?際情況，我?將本校的小?學(xué)美術(shù)校本?研修方案如?下：一、?指導(dǎo)思想?一切從實(shí)際?出發(fā)，聯(lián)系?學(xué)校實(shí)際，?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際情況，?立足小學(xué)美?術(shù)新課標(biāo)，?以新的思想?、新的知識?、新的技術(shù)?來扎實(shí)小學(xué)?美術(shù)老師的?基本功，為?小學(xué)美術(shù)校?本研修的開?展打下基礎(chǔ)?。二、研?修目標(biāo)(?一)師德方?面：繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，爭取?做一名具備?良好的師德?、廣博的