5AU7Whattimedoyougetup第四組瞿春艷

課題5AUnit7Whattimedoyougetup?設(shè)計(jì)者第四組瞿春艷教材分析本單元的主題是“人與社會(huì)”主題語境下的“生活與學(xué)習(xí)”方面，而話題則是關(guān)于時(shí)間time，要求學(xué)生通過具體時(shí)間來描述自己和別人每天的學(xué)習(xí)和生活安排，并能制定具體的時(shí)間表格，以此來引導(dǎo)學(xué)生合理地安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。本單元詞匯則是與每天生活、學(xué)習(xí)、工作緊密相關(guān)的高頻詞組。這些詞匯或詞組的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單，易懂，易掌握，易運(yùn)用。這有利于教師在課堂中從日常生活入手創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生初步運(yùn)用句型Whattimedoyou...?I...at...來進(jìn)行有意義的操練或者對(duì)話教學(xué)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過1-100數(shù)字,他們基本能讀諸如10、20、30......等整十?dāng)?shù)字。同時(shí)他們也能讀出簡(jiǎn)單的鐘表數(shù)字，但對(duì)鐘表數(shù)字的兩種讀法混淆不清,所以要借用道具掛鐘復(fù)習(xí)鐘表數(shù)字讀法。五年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)開始接觸動(dòng)詞短語，例如havebreakfast,getup,getup，gohome,gotobed，haveChinese,haveEnglish,havemaths,havemusic,haveP.E.haveart,havecomputerlesson等。但學(xué)生在這些動(dòng)詞短語的讀音上還略顯困難,且對(duì)其第三人稱的表達(dá)不太熟練。因此，要加強(qiáng)他們?cè)谶@些方面的操練與復(fù)習(xí)。單元整體目標(biāo)語言能力：能聽懂會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫getup,havebreakfast,gotoschool,haveEnglish,gohome,gotobed等詞組。學(xué)會(huì)用Whattimedoyou...？來詢問他人的作息時(shí)間安排。學(xué)會(huì)用I...at...來描述自己的作息時(shí)間安排。學(xué)會(huì)正確表達(dá)時(shí)間的兩種讀法和使用時(shí)間介詞。如，表達(dá)時(shí)間有直接讀數(shù)字法和借助介詞past和to的讀法；具體時(shí)間的前面要用介詞at。學(xué)會(huì)正確地使用第三人稱單數(shù)。文化意識(shí)：通過情景體驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，注意勞逸結(jié)合。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成健康的生活方式。思維品質(zhì)：通過制作作息時(shí)間表，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)條理清晰地安排自己的生活和學(xué)習(xí)。能質(zhì)疑和批判不良的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維批判性。學(xué)習(xí)能力學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能討論時(shí)間的表達(dá)方式并學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。能通過情景合作交流，體驗(yàn)作息時(shí)間安排，感受正確的生活方式。分課時(shí)目標(biāo)第一課時(shí)（PartB&C&F）語言能力：學(xué)會(huì)關(guān)于生活的動(dòng)詞短語getup,gotobed以及學(xué)科名稱computerlesson,PE,art,music,maths.學(xué)會(huì)兩種表達(dá)時(shí)間的方式：6:20-sixtwenty6:20-twentypastsix6:50-sixfifty6:50-tentoseven學(xué)會(huì)用Whattimedoyou...？來詢問他人的作息時(shí)間安排。學(xué)會(huì)用I...at...來描述自己的作息時(shí)間安排。能小組合作，完成PartF的表格。二、文化意識(shí)：能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。三、思維品質(zhì)：1.能清晰地描述自己的作息時(shí)間安排，培養(yǎng)思維的邏輯性。四、學(xué)習(xí)能力：1.學(xué)會(huì)總結(jié)時(shí)間的表達(dá)方式。第二課時(shí)（PartA）一、語言能力：1.能熟練運(yùn)用“Whattimedoyou…?”“I…at…”進(jìn)行對(duì)話。能聽懂A部分對(duì)話。2.能讀懂關(guān)于作息時(shí)間安排的文章。二、文化意識(shí)：樹立健康生活的意識(shí)。三、思維品質(zhì)：能在對(duì)話閱讀中提取對(duì)方的有效信息，培養(yǎng)思維的邏輯性。四、學(xué)習(xí)能力：1.通過閱讀，學(xué)會(huì)時(shí)間介詞的用法，具體時(shí)間前要用at;學(xué)會(huì)讀取對(duì)方信息，制作作息時(shí)間安排表。第三課時(shí)（PartD&E）語言能力能完成D部分的閱讀任務(wù)。能鞏固動(dòng)詞第三人稱的用法。學(xué)會(huì)提出建議，如：Don’tworktoohard.二、文化意識(shí)1.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成健康的生活方式。三、思維品質(zhì)：1.能用正確的時(shí)間表達(dá)方式描述