2021年初中畢業(yè)升學(xué)考試(安徽卷)語文1

2021屆初中畢業(yè)升學(xué)考試（安徽卷）語文學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、句子默寫1．默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）①肉食者鄙，?！蹲髠?莊公十年》）②，奉命于危急之間。（諸葛亮《出師表》）③，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）④，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）⑤烽火連三月，。（杜甫《春望》）⑥，甲光向日金麟開。（李賀《雁門太守行》）⑦人有悲歡離合，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑧醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子》）（2）默寫李商隱的《夜雨寄北》。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（9分）動(dòng)物在睡眠時(shí)，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會(huì)做夢(mèng)。如貓?jiān)谒X的時(shí)候會(huì)豎起耳朵，嘴邊的長須會(huì)顫動(dòng)，有時(shí)還會(huì)輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標(biāo)似的。鸚鵡睡覺①把頭藏在翅膀下面，工還可能發(fā)出低聲的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家chu,以及其他一些哺乳類動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)。動(dòng)物的夢(mèng)有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做夢(mèng)。③鳥類很少做夢(mèng)，爬行動(dòng)物也很少做夢(mèng)，因?yàn)棰芩鼈儽仨氹S時(shí)保持對(duì)敵人的警告，以便能夠及時(shí)逃脫。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。顫（）動(dòng)家chu（）哺（）乳.根據(jù)句子意思，將“偶爾”“常常”分別填入①②處橫線上。.將③畫線的兩個(gè)句子改寫成一個(gè)句子。（要求：符合語境，不改變句子原意）.在④畫線處有一個(gè)詞用得不恰當(dāng)，可將“"改為“”。（要求符合語境）閱讀秦文君的《紅書包》，完成問題。20年前，我還是個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫。那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學(xué)時(shí)，汪麗娜就走在我的前面，我聽著大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點(diǎn)兒生她的氣。在此同時(shí)，一個(gè)念頭升了起來：我一定也要有一只這樣的紅書包。一連幾天，只要一放學(xué)，我就上大街，專跑文具店。終于，在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的櫥窗玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久，一會(huì)兒（）看，一會(huì)兒（）看，過會(huì)兒（），單眼看?！皼]有什么能同它比美?！闭娴?，當(dāng)時(shí)我就那么想。我又奔又跑地趕到車站，等了三輛公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手就奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽?！薄翱赡愕臅€挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒想到，她摸出錢夾要付錢時(shí)，才發(fā)覺帶的錢不夠?？稍谶@時(shí)，店要打烊①了。夜里，我老做夢(mèng)，夢(mèng)見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。第二天的整個(gè)白天，我都非常快活，而且還很緊張很激動(dòng)。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無差別。到了傍晚，我突然又變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)。等樂過之后，才看見媽媽正在給爸爸搽松節(jié)油。原來，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車時(shí)同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。我的心情沉重起來：我怎么會(huì)不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒看見爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。爸爸說：“愛美不是件壞事，可生活中美的東西太多了，你跟在別人后面，永遠(yuǎn)也是跟不過來的，能體會(huì)美才是最美的事情?！钡诙欤冶持t書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她已換了一個(gè)紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。從那天起，我似乎更加關(guān)注一切美麗，美的旖旎②永遠(yuǎn)能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣焦躁不安了。能懂得美，懂得美在何處有時(shí)就很知足了，也很快樂，世界上最美的莫過于存著的愛美的心。后來，那個(gè)紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的一個(gè)啟示錄。（選自《秦文君文集》，有改動(dòng)）（注）①打烊：關(guān)門停止?fàn)I業(yè)。②旖旎：柔和美好。6．依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。-我找到賣紅書包的文具店一-我得到了心愛的紅書包一7．依次在文中括號(hào)里填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.捂只眼湊近著退遠(yuǎn)點(diǎn)B.湊近著退遠(yuǎn)點(diǎn)捂只眼C.、退遠(yuǎn)點(diǎn)捂只眼湊近著D.湊近著捂只眼退遠(yuǎn)點(diǎn)8．為什么“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭？9．語句賞析。（1）夜里，我老做夢(mèng)，夢(mèng)見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。（2）文中畫線句是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節(jié)發(fā)展角度具體分析修改后的好處。修改前：晚上，媽媽推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了修改后：晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。10．從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容答題。（答出兩點(diǎn)即可）學(xué)者的態(tài)度與精神①我向來最佩服的，是古印度學(xué)者的態(tài)度；最景仰的，是歐洲中古學(xué)者的精神。②古印度學(xué)者的態(tài)度怎么樣？他們的態(tài)度就是：絕對(duì)地服從真理，猛烈地犧牲成見。③古印度學(xué)說的派別將近百種，他們互相爭(zhēng)辯的激烈程度，可想而知；但他們爭(zhēng)辯的態(tài)度，卻很可注意。當(dāng)未辯論以前，那辯論者往往宣言：“若辯論敗了，就自殺以報(bào)，或歸依做弟子?！鞭q論之后，那辯論敗的不是立刻自殺，就是立刻歸依對(duì)方做弟子，決不作狡辯，決不作遁詞，更沒有無理的謾罵，話出題外，另生枝詞的現(xiàn)象，像我中國學(xué)者的常態(tài)。這種態(tài)度，你佩服不佩服？這才真是“只曉得有真理，不曉得有成見”呢！這就是古印度學(xué)者的態(tài)度，我希望中國的新學(xué)者也有這種態(tài)度。④歐洲中古學(xué)者的精神又怎么樣呢？他們的精神就是：寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理。⑤歐洲中古時(shí)的學(xué)者，因發(fā)明真理，擁護(hù)真理，以致焚身或入獄的，很不鮮見。他們那為真理而犧牲生命時(shí)所受的痛苦，若給中國學(xué)者看了，覺得很不值得。但真理卻因此昌明了！人類卻因此進(jìn)化了！那學(xué)者一時(shí)的生命與痛苦又算得什么，那學(xué)者的心中只曉得真理的價(jià)值，不曉得自己生命的價(jià)值，這才真正是“學(xué)者的精神”?、蘅傊瑢W(xué)者的責(zé)任本是探求真理，真理是學(xué)者的第一生命。小我的成見與外界的勢(shì)力，都是真理的大敵。抵抗這種大敵的器械，莫過于古印度學(xué)者服從真理、犧牲成見的態(tài)度；歐洲中古學(xué)者擁護(hù)真理，犧牲生命的精神。這種態(tài)度，這種精神，正是我們中國學(xué)者應(yīng)具有的態(tài)度，應(yīng)抱的精神！(選自《百年老課文》，有改動(dòng))［注］①遁詞：因?yàn)槔砬~窮而故意避開正題的話。11．下列對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項(xiàng)是()。A.①②③/④⑤/⑥B.①/②③④⑤/⑥C.①/②③/④⑤⑥D(zhuǎn).①②/③④⑤/⑥12.從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學(xué)者會(huì)有哪些“常態(tài)”？13.第⑤段談歐洲中古學(xué)者的精神時(shí)，提到“中國學(xué)者”有什么作用？請(qǐng)加以分析。14．概括文章的主要觀點(diǎn)。三、名著閱讀15.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)?(2)題。(1)我國文學(xué)家在《朝花夕拾》中回憶留學(xué)生活時(shí)，著力寫了一位老師和一位朋友，老師是,朋友是范愛農(nóng)。(2)“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次”出自原蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的長篇小說《》,小說的主人公是。四、詩歌鑒賞16．某班圍繞下面一首小詩開展詩歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題,請(qǐng)你參與解決。跌倒

牧也

風(fēng),跌倒了

才有了美麗的落葉

云,跌倒了

才有了滋潤大地的雨水所以讓我們不再害怕跌倒讓我們?cè)诘箷r(shí)用最美麗的姿勢(shì)站起來(1)朗誦詩歌要把握節(jié)奏,請(qǐng)用“/”為下面詩句標(biāo)明停頓。要求:只標(biāo)一處,標(biāo)在恰當(dāng)位置。才有了滋潤大地的雨水(2)調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)開頭四句詩的內(nèi)容和句式的特點(diǎn),發(fā)揮想象,在橫線上補(bǔ)寫出兩句。(3)莉莉朗誦后興奮地說:“我特別喜歡最后三句。如果跌倒,我會(huì)大笑著站起來,這就是我的‘最美麗的姿勢(shì)’!”請(qǐng)寫一寫,你會(huì)怎樣以一種“美麗的姿勢(shì)”站起來。(4)一向膽小的文文也躍躍欲試,可站在講臺(tái)上,怎么也張不開口。請(qǐng)你寫幾句話,鼓勵(lì)他大膽地把這首詩讀出來。五、課內(nèi)閱讀(15分)愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！17．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)(1)可愛者甚蕃蕃：(2)濯清漣而不妖濯：(3)香遠(yuǎn)益清益：(4)亭亭凈植：(5)宜乎眾矣宜：18．翻譯下列句子。(4分)中通外直，不蔓不枝。菊之愛，陶后鮮有聞。19．陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是什么？請(qǐng)用文中語句回答。(2分)20．怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？(4分)六、作文21．請(qǐng)以《我終于明白了》為題目，寫一篇文章。(提示與要求)(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

參考答案參考答案1．(1)①未能遠(yuǎn)謀受任于敗軍之際山氣日夕佳潮平兩岸闊家書抵萬金黑云壓城城欲摧月有陰晴圓缺夢(mèng)回吹角連營(2)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。【解析】試題分析：本題的出題思想，主要考查學(xué)生的詩文背誦與默寫水平，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分。第一小題都為上下句對(duì)接，背過會(huì)寫字即可得分，這一小題有八個(gè)上下句對(duì)接的詩句，考生須注意②③④⑥句，有下句要求寫上句，有些考生思維會(huì)短路。第二小題為全詩默寫，提示考生在備考前，要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。.chan畜bu.①常常②偶爾.鳥類和爬行動(dòng)物都很少做夢(mèng)。5.警告5.警告警惕【解析】.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語常用字的字音的識(shí)記能力?！邦潉?dòng)”的“顫”讀chan,“哺乳”的“哺”讀bU考生同時(shí)注意“家畜”的寫法，這就提醒考生在備考前，對(duì)于常見的字詞平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。另外還要掌握一些方法，如拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題,要積累詞語,注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆,因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實(shí)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。.試題分析：“常?！北硎敬螖?shù)多,而且時(shí)間相隔不久?！芭紶枴币馑际情g或；有時(shí),指偶然發(fā)生的,沒有計(jì)劃的,無周期、無規(guī)律；個(gè)別的。本題各句所用雖然都是一些常用詞語,但判斷起來還是有難度，學(xué)生對(duì)只是了解詞語大概的意思，對(duì)而一些詞語的適用對(duì)象和詞義的輕重不甚了解。因此，考生在備考前，一定要識(shí)記一些詞語，方法是：一定要具體了解詞語的意義，尤其是它使用的語言環(huán)境，這樣才能正確使用成語?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．試題分析：本題的出題思想主要是考查考生變換句式的能力。因此，考生在備考前應(yīng)學(xué)會(huì)一些變換句式的方法，比如長短句變換，陳述句與反問句之間的變換等。本題是要求兩個(gè)句子改寫成一個(gè)句子，做這類題型，考生須注意句子一定要符合語境，且不能改變句子的愿意?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.試題分析：④畫線句的語病為搭配不當(dāng)，具體地說是詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“保持警惕”?？忌趥淇记埃炀氄莆詹【涞念愋?。病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.對(duì)美的無比熱愛，但又不知如何去體會(huì)美；在某種程度上還有一定虛榮心在作怪，也想人前顯貴。.C.非常喜歡紅書包并渴望得到它磨父母買紅書包珍藏回憶紅書包獲得教益.把“媽媽”改為“爸爸”，正和前文“爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來”的情節(jié)相照應(yīng)，還和后文寫紅書包來之不易并受到父親的教育相一致。這樣一改不但結(jié)構(gòu)上更加嚴(yán)謹(jǐn)，而且更能體現(xiàn)父母對(duì)“我”疼愛。.（1）人都應(yīng)追求美好的東西（2）能體會(huì)美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)題目中給出信息提示，閱讀全文，劃分故事情節(jié)，以人物活動(dòng)為中心，從什么人做了什么事情這個(gè)方面概括情節(jié)點(diǎn)，語言要簡潔，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：從情節(jié)發(fā)展的角度來分析句子，注意前后文的照應(yīng)，從表現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和表現(xiàn)父母對(duì)“我的疼愛”來具體說明?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。試題分析：閱讀全文后，了解“爸爸”和“我”凝聚于“紅書包”的情感，從追求美好珍惜擁有這個(gè)角度來感想?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。11．B12．如果辯論失敗，中國學(xué)者的“常態(tài)”主要有：在失敗后常“作狡辯”，常“作遁詞”，甚至出現(xiàn)“無理的謾罵，話出題外，另生枝詞”等現(xiàn)象。13．通過對(duì)比證明了“什么是真正的學(xué)者的精神”，也說明了中國學(xué)者缺失“真正的學(xué)者精神”；為文末中心論點(diǎn)的提出提供了論據(jù)。14．（中國）學(xué)者應(yīng)該具有服從真理、犧牲成見的態(tài)度和擁護(hù)真理，犧牲生命的精神。【解析】11．試題解析：做這類分析文章的結(jié)構(gòu)層次的題目，考生須在備考前掌握一些劃分方法?？忌梢詮奈恼碌念}目、開頭、結(jié)尾、過渡段、反復(fù)出現(xiàn)的語句等要點(diǎn)進(jìn)行劃分。分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。根據(jù)此規(guī)律，我們可以選擇B選項(xiàng)。第一段為提出問題，中間段落為分析問題，最后一段是解決問題。12．試題解析：做這類題目的方法是：找出雙引號(hào)里的內(nèi)容出現(xiàn)的段落，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點(diǎn)。所以考生應(yīng)當(dāng)行找到第三段的畫線句子，然后再分析如果辯論失敗，中國學(xué)者會(huì)有的“常態(tài)”。因此本題可以從第三段段落中找到答案，如果辯論失敗，中國學(xué)者的“常態(tài)”主要有：在失敗后?！白鹘妻q”，常“作遁詞”，甚至出現(xiàn)“無理的謾罵，話出題外，另生枝詞”等現(xiàn)象。13．試題解析：考生在備考前要掌握一些常用的論證方法，包括舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。分析論證方法的作用。語言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)。②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。③對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。④比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。本題通過對(duì)比證明了“什么是真正的學(xué)者的精神”，也說明了中國學(xué)者缺失“真正的學(xué)者精神”；為文末中心論點(diǎn)的提出提供了論據(jù)。.試題解析：找文章的中心論點(diǎn)的方法，我們可以從以下5個(gè)方面考慮：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞某事展開論述。由此，可以根據(jù)文章的結(jié)尾處“這種態(tài)度，這種精神，正是我們中國學(xué)者應(yīng)具有的態(tài)度，應(yīng)抱的精神！”知本文的中心論點(diǎn)是（中國）學(xué)者應(yīng)該具有服從真理、犧牲成見的態(tài)度和擁護(hù)真理，犧牲生命的精神。.（1）魯迅藤野先生（2）鋼鐵是怎樣煉成的保爾.柯察金【解析】試題解析：這題的出題思想，主要考查考生文學(xué)常識(shí)的積累及運(yùn)用。特別是對(duì)文學(xué)作品的識(shí)記和理解能力。如果考生閱讀了這些作品，想必是可以把這道題做出來的。這就提醒考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，要注意學(xué)習(xí)方法，不僅要把課內(nèi)書本的知識(shí)記牢，也要注重對(duì)名著的閱讀和積累，既可以學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，也可以擴(kuò)大考生的視野，讓自己的修養(yǎng)提高到更高的層次。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。.⑴才有了/滋潤大地的雨水⑵示例①太陽，跌倒了/才有了靜謐的夜晚②雪，跌倒了/才有了銀裝素裹的世界（3）示例①我會(huì)唱著歌站起來。②我會(huì)拍掉身上的灰土站起來。（4）示例①文文,別害怕,不管讀得怎樣,我都會(huì)為你鼓掌。②文文,相信自己,全班同學(xué)都相信你能行,只要大膽開口,你就是最棒的?！窘馕觥俊拘☆}1】試題解析：讀清句讀，正確停頓是誦讀詩歌的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是詩歌和文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)?？忌趥淇记?，須掌握詩歌朗讀節(jié)奏的方法，須注意有以下六種情況要停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。本題是屬于第二種“謂賓之間要停頓”的情況?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【小題2】試題解析：仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。這種題型，看似容易，覺得都能做出，其實(shí)很難，得分率極低，所以，在備考前，考生只有把握住仿寫的要領(lǐng)，才能仿寫成功。一般說來，做仿寫題的方法是：根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫。所以此題可以從內(nèi)容、句式兩方面去仿寫，因此可以仿寫為：太陽跌倒了，才有了靜謐的夜晚?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！拘☆}3】試題解析：這類題型的出題思想，是考查考生對(duì)這首詩的形象理解。做這類題型的方法是整體感知詩歌，抓住詩歌的詩眼和主旨，分析理解“美麗的姿勢(shì)”所代表的含義，最后用自己的話表述出來。此題注重知識(shí)的視野和積累，及考生的學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，考生應(yīng)注意方法，不僅要學(xué)習(xí)，還要積累，更重要的是學(xué)以致用?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【小題4】試題解析：這類題型的出題思想，主要是考查語言的表達(dá)的掌握能力。這種題型注重知識(shí)的視野和積累，及考生的學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，考生應(yīng)注意方法，不僅要學(xué)習(xí)，還要積累，更重要的是學(xué)以致用。本題鼓勵(lì)文文表達(dá)，考生須注意三點(diǎn)：要有稱呼，要結(jié)合本詩，要有鼓勵(lì)性話語。因此，可以這樣來鼓勵(lì)文文：文文，不敢在講臺(tái)上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地，那里有你的自信，有你的榮耀。文文，用你“最美麗的姿勢(shì)”最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦，收獲的將是成功！考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。17．（1）通“繁”多．（2）洗滌（3）更，更加。（4）“植”通“直”，立。（5）應(yīng)當(dāng)18．（1）它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。（2）對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。19．陶淵明“愛菊”的原因：花之隱逸者也；世人“愛牡丹”的原因：花之富貴者也。20．示例一：這是一個(gè)反問句。表達(dá)了知音甚少的無限感慨。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮”，另一方面也透露出對(duì)人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。示例二：既明確寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛，又表達(dá)了作者對(duì)追名逐利的事態(tài)的厭惡，不與世俗同流合污的態(tài)度?！窘馕觥?7．試題解析：“可愛者甚蕃”中“蕃”通“繁”，多的意思?！板鍧i而不妖”中“濯”是洗滌的意思?！跋氵h(yuǎn)益清”中“益”是更加的意思?！巴ね糁病敝小爸病薄爸病蓖ā爸薄?，立的意思?！耙撕醣娨印敝小耙恕笔菓?yīng)當(dāng)?shù)囊馑?。此題考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。因此，考生在備考前也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時(shí)能夠靈活運(yùn)用?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。18．試題解析：本題的翻譯，句中的“通、直、蔓、枝、愛、鮮、聞”等，都是重要的采分點(diǎn)，做翻譯題，要注意幾點(diǎn)規(guī)律：1、字字落實(shí)，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時(shí)候，我們也要注意對(duì)譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：（1）它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。（2）對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。19．試題解析：用自己的話回答問題，做這類題型，方法是考生必須仔細(xì)閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后在理解的基礎(chǔ)上，來分析歸納。從《愛蓮說》的第二段可以得出陶淵明“愛菊”的原因是花之隱逸者也；世人“愛牡丹”的原因是花之富貴者也?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。20．試題解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這類題型的方法是：考生可以從內(nèi)容、思想感情、句子的句式、手法等方面著手。本題對(duì)“蓮之愛，同予者何人”的理解，從內(nèi)容和思想感情方面：既明確寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛，又表達(dá)了作者對(duì)追名逐利的事態(tài)的厭惡，不與世俗同流合污的態(tài)度。從句式方面：這是一個(gè)反問句。表達(dá)了知音甚少的無限感慨。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮”，另一方面也透露出對(duì)人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。21．我