2021年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河北卷)語文(2)1

2021年初中畢業(yè)升學(xué)考試（河北卷）語文學(xué)校:姓名：班級：考號：一、語言表達(dá)閱讀下面的文字，回答后面的問題。（共4分）傍晚時分，到達(dá)昆明。天正下著蒙蒙細(xì)雨，整個春城猶如披上了輕紗，顯得格外嫵．媚．。我們到達(dá)賓館時，熱情的主人早已在那里等候。寒暄．了一陣，主人便情不自禁地談起了西山，激起了我們強(qiáng)烈的向往之情。待主人告別后，我迫不急待地推開了臨街的窗子，只見遠(yuǎn)處的街燈發(fā)出柔和的光，重巒迭嶂的西山隱約可見，四周籠罩在一片溫馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！1．根據(jù)要求檢索上面這段文字中加著重號的字。（2分）①用音序檢字法查“媚”：先查音序,再查音節(jié)。②用部首檢字法符“暄”：先查部首,再查畫。2．上面這段文字中有兩個錯別字，請找出并改正。（2分）①應(yīng)改為②應(yīng)改為下列兩則廣告語都有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。（?分）3．優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使宴賓酒樓在開業(yè)不久就引起業(yè)界矚目的重要原因。（2分）修改意見：4．本產(chǎn)品具有抗紫外線、抗摩擦和防靜電，能夠滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。（2分）修改意見：二、句子默寫5．在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句了。⑴惜秦皇漢武，；唐宗宋祖，。（毛澤東《沁園春雪》）⑵復(fù)自貧婦人，，，左臂懸敝筐。（白居易《觀刈麥》）⑶臣本布衣，躬耕于南陽，,。（諸葛亮《出師表》）三、選擇題6．下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是（）A.這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。我們到此，真有點兒置身于世外桃源的感覺。．．．．B.在一次大型電視詩歌朗誦會上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動了在場的．．．．所有觀眾，贏得了全場經(jīng)久不息的掌聲。C.今年4月20日，四川蘆山發(fā)生了強(qiáng)烈地震，房片倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災(zāi)后的蘆山，重建工作千頭萬緒，百廢俱興。．．．．D.由希臘引發(fā)的歐債危機(jī)迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理由相信，只要相關(guān)各國共同努力，攻堅克難，定會迎來柳暗花明的一天。．．．．7．依次填入下面一段文字序號處的標(biāo)點符號，正確的一項是呂型偉先生說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)①教育是科學(xué)、科學(xué)的價值在于求真②教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新③奉獻(xiàn)，就是不能照顧個人的利害得失④求A．AB．BC．CD．D四、名著閱讀根據(jù)你對《西游記》這部名著的閱讀，回答下面問題。（共4分）8．請簡述美猴王煉成“火眼金睛”的故事情節(jié)。（2分）9．從《西游記》中選取一個人物及其相關(guān)故事，根據(jù)下面的例句仿寫句了。（2分）例句：魯智深倒拔垂楊柳五、詩歌鑒賞閱讀下面這首元曲，回答小題。（6分）天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。10.這首元曲的作者是（人名）。（1分）11．下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的一項是（2分）．．A.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。B.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.烽火連三月，家書抵萬金。12．簡要分析“夕陽西下”一句的表達(dá)作用。（3分）六、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，回答小題。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之槽面而髻鬟之始掠也。，柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。13.用朱自清《春》中的句子描述加線句子所寫的景物。（1分）14．這段文字描寫的內(nèi)容是什么？蘊(yùn)涵了作者怎樣的情感？七、課外閱讀我輩作文，必幾經(jīng)刪潤①，而后文成。聞歐陽文忠作《晝錦堂記》，原稿首兩句是：“仕宦②至將相，富貴歸故鄉(xiāng)?！痹偎母挠啠詈竽颂韮伞岸弊?。作《醉翁亭記》，原稿處有數(shù)十字。粘之臥內(nèi)，到后來又只得“環(huán)滁皆山也”五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近聞吾鄉(xiāng)朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒④去十余字。旬日以后，至萬無可去，而后脫稿⑤示人。此皆后學(xué)所當(dāng)取法也。①刪潤：刪改和潤色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代進(jìn)士。④輒：總是。⑤脫稿：（著作）寫完15．下列句子中，劃線的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是例句：富貴而歸故鄉(xiāng)A.雜然面前陳者（《醉翁亭記》）B.乃記之面去（《小石潭記》）C.然后知生于憂患而死于安樂也（《生于憂患，死于安樂》）D.鳴之而不能通其意（《馬說》）16．（小題2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。每一文成，必粘稿于壁，逐目熟視，輒去十余字。17．“此皆后學(xué)所當(dāng)取法也”一句中的“法”具體指什么？八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的說明文，回答小題。（11分）中國第五大發(fā)明——漢字①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问?，根據(jù)歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在‘語音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢姡瑵h字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識漢字的價值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。.根據(jù)第①段文字，就內(nèi)容方面提出一個有思考價值的問題。（2分）.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什么？（3分）.根據(jù)選文第④段，你認(rèn)為西方學(xué)者針對拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。（3分）21．依照下面示例，從“塵、畎、誹”中任選一個，說出這個字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。（3分）示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過思考而有所領(lǐng)會”。閱讀下面的記敘文，回答小題。（15分）雪一化就有路了每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經(jīng)歷。那時我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語所困擾。當(dāng)我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。我決心要去當(dāng)面質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。很快便有了一個機(jī)會。我出差去外地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正辭嚴(yán)地聲討她，然后拂袖而去。那天，從清晨開始，天空就陰沉沉的。風(fēng)變得濕暖，悶得人透不過氣來。火車晚點，到達(dá)那個城市已是傍晚時分。當(dāng)我走出車站時，空中已飄起了雪花。我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風(fēng)雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。就在那個時候，我看見街邊有-間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我抱著疲倦的身軀敲響了那家的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)邁出門檻，踩在了雪地里?！斑@大雪天兒出門，一定有要緊事吧？”她回過頭大聲說道。我含糊地應(yīng)了一聲?！澳闶侨タ赐∪税桑靠窗涯憷鄣募钡?！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，怕打著肩上的雪花，等著我。我心里咯噔了一下。親戚？朋友？……我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需——她也許真的是一個需要救治而不是斥責(zé)的“?。恕蹦兀。_底突然在一個雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住?！斑@該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥著?！安坏K事，不礙事，就快到了。”她說，“前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是。”“大娘，請回吧，這回我認(rèn)得路了……”我說著，聲音忽然喑啞了。她又重復(fù)指點了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了！”那個蒼老的聲音，被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風(fēng)吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠?qū)捤『腿诨?。那個風(fēng)雪之夜，當(dāng)我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面時，我已經(jīng)全然沒有了跳下火車時那種憤激的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。22．通讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語。（3分）激憤惱恨fff23．選文中加著重號的“病人”一詞的含義是什么？（3分）24．結(jié)合具體語境，分析選文中加線句子的表達(dá)效果。（3分）25．根據(jù)選文內(nèi)容，補(bǔ)寫一段描寫雪景的文字作為文章的結(jié)尾。（3分）26．從那個風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？（3分）九、作文27．根據(jù)所給開頭續(xù)寫作文。要求：①題目自擬，文體自定；②與開頭銜接自然連貫；③有真情實感，不得套寫抄襲；④用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、和人名。題目：開頭：語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。參考答案.①M(fèi)mei（或：mei）②日九（或：9）（每小題1分，共2分）.①急及②迭疊（每小題1分，共2分）【解析】.考查音序檢字和部首檢字，需注意的是部首檢字的第二個空，應(yīng)填寫除去部首后的筆畫數(shù)。.中的“迫不急待”正確的寫法是“迫不及待”，“重巒迭嶂”正確的寫法應(yīng)是“重巒疊嶂”?？键c：本題考查學(xué)生查字典的能力與漢字的書寫能力。點評：要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，弄不清楚的字一定要注意查字典，把音序查字法和部首查字法的規(guī)則記在心中。這樣就可以避免讀錯字音、寫錯字形了。.把“使”改為“是”（或：去掉“的重要原因”）.“靜電”之后加上“的作用”（或：“的功能”）【解析】試題分析.把兩個句子雜糅到一起，表意不明了，應(yīng)去掉”的重要原因”。.成分殘缺，應(yīng)在逗號前加“的作用”“的功能”等賓語?？键c：本題考查學(xué)生修改病句的能力。點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。.略輸文采稍遜風(fēng)騷抱子在其旁右手秉遺穗茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯【詳解】試題分析：默寫時，除了要注意采、騷、秉、穗等易錯字外；還要注意寫完之后要完整的讀一讀，看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯誤出現(xiàn)?？键c：本體考查學(xué)生古詩文名句的背誦默寫的能力。點評：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容。對于古詩文考查的幾種題型（上下句對接題、理解型默寫題、歸類型默寫題、理解運(yùn)用型題目）要心中有數(shù)。6．C【解析】試題分析：C句中“百廢俱興”的主語是“重建工作”，所以使用不當(dāng)?？砂殉烧Z“百廢俱興”移到“災(zāi)后的蘆山”之后。考點：本題考查學(xué)生對成語的理解能力。點評：所學(xué)學(xué)習(xí)和生活中常見的、出現(xiàn)較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運(yùn)用。平時要在積累上下工夫，對于易于混淆的詞語、成語、俗語要進(jìn)行比較、積累。7．D【詳解】本題考查標(biāo)點的運(yùn)用?！苯逃鞘聵I(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)①教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真②教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”是三個并列的分句，中間應(yīng)用分號，結(jié)尾用句號?！胺瞰I(xiàn)，就是不能照顧個人的利害得失④求真，就是敢于堅持真理⑤創(chuàng)新，就是敢于獨立思考⑥”又是三個并列的分句，是對前面句中詞語的解釋，中間應(yīng)用分號，結(jié)尾用句號。因為這個語段整體是人物的話，所以結(jié)尾應(yīng)用后引號。故選D。8．美猴王因攪了王母娘娘的蟠桃宴，玉帝便派二郎神等將其擒住，被太上老君投入八卦爐中，經(jīng)過了七七四十九天的燒煉，煉得了“火眼金睛”。（2分，故事情節(jié)正確、語句通順，即可得滿分）9．示例一：孫行者智調(diào)芭蕉扇示例二：豬八戒大戰(zhàn)流沙河示例三：孫悟空三打白骨精【解析】試題分析：這是對《西游記》這部名著的考查，考查不太淺顯，也算是較為深入.但這一情節(jié)較為常見，所以難度相對降低了。第二步是仿寫，只要知道人物和其事例即可，但具體擬答時，要注意人物和事件不可張冠李戴。考點：本題考查學(xué)生對名著常識的積累能力。點評：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。10．馬致遠(yuǎn)11．C12．示例：點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間；渲染了悲涼氛圍；同時使全曲情景交融，渾然一體。（答出一點給2分，答出兩點給3分，言之成理即可）【解析】10．試題分析：“天凈沙秋思”是著名的散曲，作者及其生活朝代是應(yīng)知道的。另外，還要注意字形，如“致”?？键c：本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況。點評：對于課本上的詩文，不僅要知道大致內(nèi)容、主題，涉及到的文學(xué)常識也要心中有數(shù).文學(xué)常識中的作者及其生活朝代更是應(yīng)識記的內(nèi)容。11.試題分析：例句中的情感是思念家鄉(xiāng)。C項是歌頌友誼的名句，感情不同?？键c：本題考查學(xué)生對詩歌的理解能力。點評：對于詩句不僅要背誦，還要理解其內(nèi)容大意，詩詞主旨，作者的思想感情。尤其是其中的名句，還要會賞析。12．試題分析：此句是景物描寫，起到了烘托的作用?！跋﹃栁飨隆钡奶囟〞r間，更勾起了人物的思念家鄉(xiāng)的情緒，烘托了人物內(nèi)心的悲涼。考點：本題考查學(xué)生對詩歌手法和內(nèi)容的理解能力。點評：我們首先要知道詩歌的寫作手法有哪些，各有什么特征，如聯(lián)想、想象、動靜結(jié)合、襯托對比、托物言志、借古諷今、實寫虛寫、借景抒情等。對于內(nèi)容的理解，則要根據(jù)詩文大意及景物特征等綜合分析。13．山朗潤起來了14．描寫滿井明媚的早春景色；蘊(yùn)含了作者欣喜愉悅的感情。【解析】13.試題分析：首先要理解“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之膻面而髻鬟之始掠也”這句話寫出了春天到來后山巒的嬌艷美好。因此，概括題干要求，我們應(yīng)聯(lián)想到《春》中寫山的句子“山朗潤起來了”。寫答案里要注意“朗”的字形。考點：本題考查學(xué)生的積累能力。點評：對于平時學(xué)習(xí)中遇到的相同特征的景物，相同手法的文章等要加以聯(lián)想，比較它們的相同與不同之處，并寫寫感受或歸類整理。這樣，不僅加深對文章的理解，還可以形成一種好的讀書習(xí)慣，受益終生。14．試題分析：整體感知語段，本段屬寫景，因此要概括出哪個地方的景物，景物的特點是什么。從所寫景物的特點中，從關(guān)鍵的語句中，“若脫籠之鵠”等，可知，語段表達(dá)了作者對生機(jī)勃勃的早春景色的喜愛之情。考點：本題考查學(xué)生對文章的理解能力。點評：不管是課內(nèi)還是課外文言文，都要首先理解它們的大意，然后根據(jù)題干的要求，概括出內(nèi)容與情感。寫事的文章概括時用有關(guān)誰加什么事的模式，寫景的文章要概括出景物及其特點。15．B16．每寫完一篇文章，一定把它粘貼在墻壁上，天天仔細(xì)閱讀，每次總會刪除十多個字。17．作文，必幾經(jīng)刪潤，而后成文?！痉治觥坷渲械摹岸北沓薪印.表修飾；B.表承接；C.表并列；D.表轉(zhuǎn)折；故選B。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關(guān)鍵詞有“成”“熟”“去”，根據(jù)語境理解這幾個字，分別譯為“寫成，寫好”“仔細(xì)”“刪掉”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。審題后要在理解文章大意的基礎(chǔ)上，在原文中找到題干中的句子，到它的前面去尋找答案，因為代詞一般指代前面的內(nèi)容，句中的“此”即是題干所說的“法”。理解可知，指前面的“作文，必幾經(jīng)刪潤，而后成文”這一概括性的語句。參考譯文：我們寫文章，也必須經(jīng)多次刪改潤色，才能成為文章。聽說歐陽文忠公作《晝錦堂記》，原稿開頭兩句是“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，多次改訂，最后乃才添兩“而”字。作《醉翁亭記》，原稿起處有數(shù)十字，粘貼在臥室內(nèi)，到后來只得“環(huán)滁皆山也”五字。他平生作文章，都是如此。甚至有不留下原稿一字的（情況）。最近聽說我同鄉(xiāng)朱梅崖先生每寫成一篇文章，都要粘稿于壁，每天?？?，看熟悉了就刪去十余字。十天之后，到實在沒有可以刪除的內(nèi)容時，這才算完成給人看。這都是后輩所應(yīng)當(dāng)仿效的啊。18．示例一：為什么漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”示例二：世界上古文字相繼成為歷史陳跡，為什么唯獨漢字獨存？示例三：“漢字已有3500年以上的歷史”與“它承載了中國五千年文明”是否矛盾？19．說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。（意思對即可得滿分）20．不適合；西方學(xué)者的主張是針對“單腦文字”提出來的，而漢字是“復(fù)腦文字”，已經(jīng)具有開發(fā)大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。21．示例：“塵”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“細(xì)小的土”。“吠”左面是“口”，右面是“犬”，合在一起就是“狗叫”?！罢u”左面是“言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其實”?！窘馕觥?8．試題分析：題干中的“內(nèi)容方面”的要求一定要看清楚，認(rèn)真讀第一段，讀到一個地方有疑問的地方，便可提出問題。考點：本題考查學(xué)生閱讀中的質(zhì)疑能力。點評：在平時閱讀的過程中，就要有思考的習(xí)慣，對于弄不清楚的地方，一定要提出來與同學(xué)交流，向老師請教，這樣，閱讀的能力與水平才會不斷提高。19．試題分析：引用也是一種說明的方法，目的是為了說明，因此，讀安子介先生的話前后的語句即可得出答案。考點：本題考查學(xué)生的理解能力。點評：理解語段中語句的關(guān)系，理解語段的結(jié)構(gòu)，找到語段中關(guān)鍵的語句，尤其是語段的中心句，一般其它語句都是圍繞中心句加以說明的。20．試題分析：首先要審清題目，這是一道提取信息題，我們要借用第四段中的語句，指出對“拼音文字開發(fā)右腦”這一主張的認(rèn)識。只要審清了題干，題目是不難完成的?？键c：本題考查學(xué)生的理解和提取能力。點評：首先要審清題干，明白題干的要求，然后到指定的段落中找到切題的關(guān)鍵語句，借用這些語句組成通順的語言表達(dá)出自己的看法及理由。21．試題分析：“塵、畎、誹”三個字中選取一個，可選性較大，相對來講降低了難度。三個字中的“塵”應(yīng)是最易于拆分的，上為“小”下為“土”，即細(xì)小的土?？键c：本題考查學(xué)生對漢字的理解能力。點評：漢字的構(gòu)成方式主要有象形、指事、會意、形聲四種，現(xiàn)在通行的漢字絕大部分是用形聲法構(gòu)成的，即形旁加聲旁的方式，形旁表示意義或意義類屬，聲旁表示字的讀音。理解漢字的構(gòu)成，可以幫助我們加深對漢字的印象，有利于寫對字形。22．膽怯懷疑懷疑動搖平靜釋然23．這里是指搬弄是非、給“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人。24．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內(nèi)心的紛亂與煩躁之情，同時也為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。25．示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下來。地上一片潔白，在路燈的映照下，發(fā)出柔和的光。夜是那樣的寧靜，空氣也變得溫潤而清新了。示例二：雪慢慢地小了，雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香。26．世上常有誤解和誹謗，充滿陽光的心靈能夠?qū)捤『腿诨??！窘馕觥?2．試題分析：通讀全文，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，從前向后尋找表示“我”的心理的詞語。如“我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑”中的“膽怯疑惑”，“就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動搖”中的“懷疑和動搖”，“我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去”中的“平靜釋然”?？键c：本題考查學(xué)生的理解能力、提取信息的能力。點評：審題后要根據(jù)題干的提示，整體感知文章內(nèi)容，確定題目的答案范圍。然后，在范圍內(nèi)，從前向后尋找中切