幼兒園大班第一學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園大班第一學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃一、日?常保教工作?為了全面?提高保教質(zhì)?量,我們將?繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和研究,?不斷更新教?育觀念,合?理地安排幼?兒一日活動(dòng)?,讓幼兒在?快樂(lè)中學(xué)習(xí)?,在快樂(lè)中?發(fā)展,真正?的做到保教?并重。1?、能用較規(guī)?范性的語(yǔ)言?完整、具體?、連貫的表?述為幼兒提?供普通話(huà)的?語(yǔ)言環(huán)境,?在日常生活?中提供自由?交流、表述?的機(jī)會(huì)和條?件。首先在?豐富多彩的?活動(dòng),如:?談話(huà)活動(dòng)、?聽(tīng)說(shuō)游戲中?擴(kuò)展幼兒的?經(jīng)驗(yàn),在活?動(dòng)時(shí)教師將?注重各個(gè)領(lǐng)?域互相滲透?的教育,支?持幼兒在各?活動(dòng)中擴(kuò)展?語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的?傾向,讓幼?兒在活動(dòng)中?有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)?,表達(dá)自己?的觀點(diǎn);其?次改進(jìn)看圖?講述、情境?講述等講述?活動(dòng)的教學(xué)?形式。教學(xué)?形式?jīng)Q定幼?兒講述的興?趣程度、講?述水平、語(yǔ)?言潛能的挖?掘程度。從?原來(lái)的__?_集中,適?當(dāng)安排小組?集中,幼兒?分組講述能?為幼兒提供?更多講述機(jī)?會(huì),從而能?讓幼兒更大?膽放開(kāi)地說(shuō)?出自己的見(jiàn)?解;再次如?開(kāi)設(shè)小小故?事大王,播?報(bào)員等活動(dòng)?項(xiàng)目,讓幼?兒運(yùn)用已有?的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?充分表達(dá)和?鍛煉;最后?充分利用家?長(zhǎng)資源,讓?家長(zhǎng)了解家?庭是孩子學(xué)?習(xí)語(yǔ)言的重?要場(chǎng)所,從?而充分利用?家庭教育的?有利因素,?不斷強(qiáng)化家?庭中語(yǔ)言教?育,如:讓?家園配合督?促幼兒完成?任務(wù),如:?布置任務(wù),?目的一是讓?幼兒回家能?完整敘述任?務(wù)的內(nèi)容,?目的二是任?務(wù)的選擇多?以復(fù)述兒歌?、故事為主?,讓幼兒進(jìn)?行表述一定?的內(nèi)容的語(yǔ)?言實(shí)踐活動(dòng)?。2、(?1)學(xué)習(xí)從?不同角度、?不同方面觀?察與思考問(wèn)?題,能通過(guò)?觀察、比較?、類(lèi)推等方?法解決簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)問(wèn)題?。為幼兒提?供一定的活?動(dòng)空間,提?供豐富的,?具有適宜結(jié)?構(gòu)的可操作?性的材料,?支持幼兒的?操作活動(dòng)。?以___、?小組的活動(dòng)?形式讓幼兒?進(jìn)行學(xué)習(xí)活?動(dòng)。在__?_學(xué)習(xí)活動(dòng)?中,對(duì)于有?些的數(shù)學(xué)知?識(shí)、技能,?教師應(yīng)直接?教給幼兒,?而有些數(shù)學(xué)?關(guān)系幼兒難?以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)?和感知,我?們將設(shè)計(jì)一?定的情景,?引導(dǎo)幼兒觀?察,提出問(wèn)?題讓幼兒思?考,從而啟?發(fā)幼兒運(yùn)用?已有的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn),去解?決問(wèn)題,獲?得新的知識(shí)?;在小組活?動(dòng)中,我們?將注重?cái)?shù)學(xué)?區(qū)角活動(dòng),?如在區(qū)角活?動(dòng)中提供給?幼兒充足的?時(shí)間,讓幼?兒在擺弄、?操作的過(guò)程?中充分的感?知、體驗(yàn)、?探索,鼓勵(lì)?幼兒與同伴?展開(kāi)交流、?相互討論,?學(xué)習(xí)同伴解?決問(wèn)題的策?略,糾正錯(cuò)?誤,共同游?戲;同時(shí),?讓家長(zhǎng)利?用日常生活?活動(dòng)的情景?和一些偶發(fā)?事件,如散?步,外出游?玩中的情景?、事情,引?導(dǎo)幼兒注意?和關(guān)心周?chē)?環(huán)境中物體?的數(shù)量和形?狀,物體在?空間的位置?、時(shí)間的長(zhǎng)?短和更替等?,引發(fā)和激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?“數(shù)學(xué)”的?興趣。(?2)能用完?整、連貫的?語(yǔ)言與同伴?、教師交流?自己的探索?過(guò)程和結(jié)果?,并能提出?問(wèn)題參與討?論,培養(yǎng)幼?兒好奇、好?問(wèn)、好探索?的態(tài)度。為?幼兒創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的心?理環(huán)境,提?供豐富的科?學(xué)探索類(lèi)的?玩具和材料?,讓幼兒在?玩中體會(huì)科?學(xué)現(xiàn)象。以?___、小?組、個(gè)別的?探索形式開(kāi)?展教育活動(dòng)?,將科學(xué)活?動(dòng)貫穿于幼?兒一日生活?之中,如科?學(xué)游戲活動(dòng)?-風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn),借助一?定的材料或?玩具,將科?學(xué)的道理寓?于游戲之中?,通過(guò)參與?有一定規(guī)則?的、有趣的?玩耍和操作?活動(dòng),獲到?相關(guān)的科學(xué)?經(jīng)驗(yàn);如根?據(jù)班級(jí)開(kāi)展?種植飼養(yǎng)活?動(dòng),通過(guò)幼?兒感興趣的?播種、管理?、收獲等種?植活動(dòng)和喂?養(yǎng)、照料等?飼養(yǎng)活動(dòng),?讓幼兒從中?獲取有關(guān)大?自然的豐富?經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)?,鼓勵(lì)家長(zhǎng)?多帶幼兒走?向大自然,?利用外出散?步,參觀、?游覽的機(jī)會(huì)?讓幼兒在輕?松、愉快的?氣氛中生動(dòng)?的了解一些?科學(xué)知識(shí)。?3、喜歡?參與各種藝?術(shù)活動(dòng),大?膽表現(xiàn)自己?的情感和體?驗(yàn)。為幼兒?提供寬松、?自由與近期?教育內(nèi)容相?適宜的環(huán)境?。以___?、小組、個(gè)?別的活動(dòng)形?式鼓勵(lì)幼兒?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)活?動(dòng),如指導(dǎo)?幼兒自主選?擇身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等;同時(shí)尊?重每個(gè)幼兒?的想法和創(chuàng)?造,肯定和?接納他們獨(dú)?特的審美感?受和表現(xiàn)形?式,放手讓?幼兒去想象?和創(chuàng)造;最?后利用社區(qū)?資源,讓家?長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼?兒參加有特?色的民間藝?術(shù)活動(dòng),讓?幼兒在欣賞?中不斷地提?高。4、?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力,有?初步的安全?保護(hù)意識(shí)創(chuàng)?設(shè)“自理”?的條件和環(huán)?境,在日常?生活環(huán)節(jié)中?滲透教育,?例如洗手問(wèn)?題、入廁問(wèn)?題、運(yùn)動(dòng)中?的安全問(wèn)題?,我們將根?據(jù)日常生活?環(huán)節(jié)反復(fù)地?對(duì)幼兒加以?提醒,讓幼?兒進(jìn)一步地?養(yǎng)成良好生?活衛(wèi)生習(xí)慣?和生活自理?能力,同時(shí)?,開(kāi)展各項(xiàng)?游戲,讓幼?兒知道一些?簡(jiǎn)單的安全?知識(shí),學(xué)會(huì)?保護(hù)自己,?并通過(guò)家長(zhǎng)?有目的的實(shí)?際演示和游?戲,幫助幼?兒形成自我?保護(hù)的意識(shí)?。5、能?主動(dòng)地與同?伴進(jìn)行有效?的交往、合?作與___?,能解決交?往和合作過(guò)?程中出現(xiàn)的?問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)?寬松、和諧?的交往環(huán)境?,為幼兒提?供人際間相?互交流和共?同活動(dòng)的機(jī)?會(huì)和條件,?并加以指導(dǎo)?,培養(yǎng)幼兒?交往的技能?,并給幼兒?提供自由活?動(dòng)的機(jī)會(huì),?支持幼兒自?主地選擇、?計(jì)劃活動(dòng),?引導(dǎo)、鼓勵(lì)?幼兒從多方?面和多角度?解決問(wèn)題,?幫助幼兒積?累成功的經(jīng)?驗(yàn)。二、?教科研工作?1、積極?開(kāi)展教研活?動(dòng)。每周集?中年段教?師開(kāi)展教研?活動(dòng),通過(guò)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?年段事務(wù)討?論等多種形?式進(jìn)行有針?對(duì)性地研討?交流,并做?好教研記錄?,每月月底?整理好研討?資料,寫(xiě)好?反饋。2?、每周五集?中一次__?_備課,預(yù)?設(shè)下一周的?教育流動(dòng)內(nèi)?容,探討實(shí)?施的方法和?途徑,同時(shí)?對(duì)上周教育?教學(xué)活動(dòng)進(jìn)?行反思,針?對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)?題,共同商?議,調(diào)整教?育策略。?3、指導(dǎo)年?段教師寫(xiě)好?逐日活動(dòng)計(jì)?劃,并對(duì)活?動(dòng)進(jìn)行反思?,認(rèn)真寫(xiě)好?教學(xué)反思筆?記,每月月?初檢查年段?教師上個(gè)月?的手頭文檔?,并做好記?錄。4、?___年段?教師進(jìn)行互?聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)?,在觀摩教?學(xué)活動(dòng)中,?吸取別人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?5、根據(jù)?年段情況開(kāi)?展專(zhuān)題研究?:嬰幼兒漢?字教育與各?領(lǐng)域內(nèi)容的?整合。三?、家長(zhǎng)、社?區(qū)工作1?、期初召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì),向?家長(zhǎng)介紹本?園特色課程?的建立及內(nèi)?容,并針對(duì)?年段幼兒具?體情況向家?長(zhǎng)交換意見(jiàn)?和建議,使?家園教育步?調(diào)一致。?2、___?月份對(duì)幼兒?進(jìn)行全面家?訪,與家長(zhǎng)?交流幼兒在?家,在園的?學(xué)習(xí)生活情?況,同時(shí)了?解家長(zhǎng)的教?育觀、需求?。3、繼?續(xù)辦好“家?長(zhǎng)學(xué)?！??以“育兒保?健專(zhuān)刊”、?“親子活動(dòng)?”、“家長(zhǎng)?開(kāi)放日”等?活動(dòng)促進(jìn)家?園溝通,從?而提高家長(zhǎng)?教養(yǎng)水平。?4、配合?園部辦好“?家園報(bào)”,?使家長(zhǎng)更加?了解園部工?作,爭(zhēng)取得?到每個(gè)家長(zhǎng)?的理解和認(rèn)?可。5、?充分利用家?長(zhǎng)資源,收?集各種廢舊?材料,豐富?幼兒游戲材?料。四、?管理工作?1、每周一?___年段?教師開(kāi)展教?研活動(dòng),通?過(guò)學(xué)習(xí)理論?知識(shí),剖析?案例等活動(dòng)?形式不斷提?高教師的業(yè)?務(wù)水平。?2、每周五?___年段?教師___?備課,預(yù)設(shè)?下一周的教?育內(nèi)容,并?對(duì)上周教育?內(nèi)容進(jìn)行反?思,同時(shí)做?好詳細(xì)地記?錄。3、?每周一下午?檢查年段作?品欄,家教?欄更新情況?。4、每?月月初檢查?年段教師上?個(gè)月的教育?活動(dòng)計(jì)劃、?教育教學(xué)反?思筆記,業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)筆記?。5、指?導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)?展主題活動(dòng)?,寫(xiě)好主題?階段小結(jié)。?6、指導(dǎo)?各班參加區(qū)?域活動(dòng)設(shè)計(jì)?評(píng)論。7?、認(rèn)真做好?專(zhuān)題研究的?階段小結(jié)和?匯報(bào)工作。?8、繼續(xù)?加強(qiáng)年段教?玩具管理工?作,由年段?教師共同承?擔(dān)三大類(lèi)游?戲材料保管?工作,及時(shí)?增添新的游?戲材料,由?各班教師獨(dú)?立保管區(qū)域?材料。嚴(yán)格?執(zhí)行借還登?記制度。?9、根據(jù)季?節(jié)的變化布?置年段日然?植種角,選?擇反映季節(jié)?特征的種相?植和飼養(yǎng)的?內(nèi)容。1?0、展豐富?多樣的教科?研工作。