高三生物備課組上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第4頁共4頁高三生物備課組上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃面對著高?考錄取方式?的調(diào)整，語?數(shù)外在高考?中的地位進(jìn)?一步提高，?而對于生物?，是選，為?了打好高考?這場團(tuán)體戰(zhàn)?，我們生物?老師更應(yīng)該?提高課堂效?率，落實(shí)精?講精練，我?們相信“一?份耕耘一份?收獲”，全?體備課組將?繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)?作，發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)精神。在?高三管理小?組的領(lǐng)導(dǎo)下?，將踏踏實(shí)?實(shí)地做好高?三的教學(xué)工?作。我們?高三備課組?雖然人員較?少，但依然?踏實(shí)前行，?把各項(xiàng)工作?做到位。我?們根據(jù)新的?高考要求，?結(jié)合本屆學(xué)?生的實(shí)際情?況，初步確?定了本學(xué)年?的教學(xué)進(jìn)度?以及制定了?本學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃。下?面淺談一下?高三生物的?復(fù)習(xí)思路：?一、高三?一學(xué)年的教?學(xué)進(jìn)度：?教學(xué)思路：?“夯實(shí)基礎(chǔ)?、循序漸進(jìn)?、滾動(dòng)提高?”“把握要?求、精講精?練、提高效?率”?？傮w?上分兩輪復(fù)?習(xí)，重點(diǎn)要?第一輪復(fù)習(xí)?(以章節(jié)復(fù)?習(xí)，適當(dāng)進(jìn)?行整合)，?第二輪進(jìn)行?專題復(fù)習(xí)。?本學(xué)期完?成必修課本?和選修三課?本的第一輪?復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)?完必修三后?可以每周做?一份綜合試?卷，提高學(xué)?生的整體性?和綜合意識?。第二學(xué)?期在一模前?進(jìn)行選修一?及實(shí)驗(yàn)專題?復(fù)習(xí)和綜合?試卷的練習(xí)?，爭取在第?一輪復(fù)習(xí)打?下扎實(shí)的基?礎(chǔ)，取得較?好的成績;?一模以后則?進(jìn)行第二輪?復(fù)習(xí)(以專?題復(fù)習(xí)的形?式)。二?、本學(xué)期的?教學(xué)思想及?教學(xué)策略：?㈠準(zhǔn)確定?位，因材施?教：根據(jù)?我們學(xué)校學(xué)?生的實(shí)際情?況和新的高?考要求(重?點(diǎn)是B級的?達(dá)標(biāo)人數(shù))?，我們的教?學(xué)目標(biāo)在難?度系數(shù)上不?是面向高考?試題的全部?，而主要定?位在___?%。(高考?試題的難度?系數(shù)是6：?：)，讓盡?可能多的同?學(xué)能拿到試?卷上___?%分?jǐn)?shù)。此?外，對于班?內(nèi)少數(shù)學(xué)有?余力的同學(xué)?，老師可以?提供一些要?求比較高的?練習(xí)。爭取?高考試卷上?的___%?。而對于少?數(shù)基礎(chǔ)較差?的同學(xué)，則?相反。在?準(zhǔn)確定位的?基礎(chǔ)上，本?學(xué)期我們高?三備課組繼?續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作?，發(fā)揮備課?組___備?課的優(yōu)勢。?堅(jiān)持___?備課，分章?節(jié)由專門老?師負(fù)責(zé)有關(guān)?的知識點(diǎn)掃?描、教案和?統(tǒng)一練習(xí)、?測試，遇到?問題共同研?究解決。?㈡教學(xué)策略?：、抓好?基礎(chǔ)高考?不管怎么考?，基礎(chǔ)知識?始終少不了?，能力的培?養(yǎng)，更是建?立在基礎(chǔ)知?識之上。歷?年的高考卷?上也體現(xiàn)了?這一點(diǎn)，尤?其是今年的?___高考?卷更體現(xiàn)了?基礎(chǔ)知識的?重要性。（?范本）因此?，在教學(xué)中?要注重基礎(chǔ)?知識的教學(xué)?，在第一輪?復(fù)習(xí)時(shí)，我?們對于基本?知識點(diǎn)逐章?逐節(jié)進(jìn)行復(fù)?習(xí)，生物學(xué)?科雖屬理科?，但一些基?本的知識相?當(dāng)一部分需?要記憶。今?年，我們在?每一章復(fù)習(xí)?完時(shí)，都進(jìn)?行基本功測?試。來促進(jìn)?學(xué)生對課本?上的基礎(chǔ)知?識進(jìn)行復(fù)習(xí)?和掌握。?、方法指導(dǎo)?在高三的?整個(gè)教學(xué)過?程中，注重?對學(xué)生進(jìn)行?學(xué)法指導(dǎo)和?解題方法的?指導(dǎo)。以往?高三學(xué)生的?困惑表現(xiàn)在?：有的同學(xué)?花了時(shí)間在?生物上，就?是學(xué)不好，?不知該如何?來學(xué)生物;?還有的同學(xué)?是題目看上?去會(huì)的，也?理解的，就?是不知如何?來解題。這?些都說明了?在學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法和解?題方法上還?存在著一些?問題。而學(xué)?習(xí)方法和解?題的技巧與?方法不是一?天兩天就能?掌握的。這?都需要老師?在平常的復(fù)?習(xí)中和練習(xí)?中加以指導(dǎo)?和歸類總結(jié)?。3、做?好課后的輔?導(dǎo)工作。?高三的教學(xué)?工作是繁重?的，但在課?堂中，由于?學(xué)生的個(gè)體?存在著差異?，有些同學(xué)?的基礎(chǔ)好，?有些差些。?“一支獨(dú)秀?不是春”，?對于個(gè)別同?學(xué)老師盡量?做好課后的?督促輔導(dǎo)工?作分工協(xié)作?在高三復(fù)?習(xí)工作中，?分工協(xié)作，?編寫好第一?輪復(fù)習(xí)的教?學(xué)案，群策?群力，做到?資源共享。?5、把握?四個(gè)環(huán)節(jié)?⑴懂。雖然?高三是復(fù)習(xí)?，但基于學(xué)?生的基礎(chǔ)和?平時(shí)生物課?訓(xùn)練少的事?實(shí)，許多復(fù)?習(xí)課只能當(dāng)?新課上，第?一輪復(fù)習(xí)至?關(guān)重要。在?課堂上，我?們要讓每一?個(gè)學(xué)生聽懂?，特別是在?第一輪復(fù)習(xí)?中，在追求?進(jìn)度的同時(shí)?更要追求質(zhì)?量，讓每一?個(gè)學(xué)生在每?一堂課上都?有較大的收?獲。⑵做?。習(xí)題是對?所學(xué)知識進(jìn)?行鞏固的一?個(gè)重要手段?，我們把習(xí)?題作為查漏?補(bǔ)缺、提高?能力的重要?途徑。對于?習(xí)題，我們?切實(shí)落實(shí)精?選、全批、?選講、訂錯(cuò)?四個(gè)環(huán)節(jié)，?同時(shí)，要想?盡辦法讓學(xué)?生去認(rèn)真做?，在做中有?所得。⑶?思。①在?教學(xué)中，我?們將充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，多?讓學(xué)生參與?，多讓學(xué)生?動(dòng)手，讓學(xué)?生始終在思?考中度過，?一節(jié)課下來?要讓學(xué)生感?到有點(diǎn)累。?②一段時(shí)?間教學(xué)或每?次考試后，?教師將及時(shí)?反思，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和不足?，及時(shí)調(diào)整?計(jì)劃或改善?策略。同時(shí)?，積極引導(dǎo)?學(xué)生反思，?梳理知識點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)彌補(bǔ)。?對于錯(cuò)題要?引導(dǎo)學(xué)生注?意，一段時(shí)?間后及時(shí)復(fù)?習(xí)鞏固，溫?故知新。?⑷悟。高考?是基礎(chǔ)知識?和能力考