大班語(yǔ)言《桃樹下的小白兔》說課稿

-3-大班語(yǔ)言《桃樹下的小白兔》說課稿大班語(yǔ)言《桃樹下的小白兔》說課稿

一.說教材《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。故事《桃樹下的小白兔》通過典型的人物形象、豐富的情節(jié)，生動(dòng)、美麗的語(yǔ)言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。這篇故事講得是住在桃樹下的小白兔將桃花瓣寄給各種小動(dòng)物，小動(dòng)物們拿桃花瓣用做各種東西。作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，畫面感強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，便于幼兒理解、記憶和仿照。二.說學(xué)情大班幼兒的熟悉水平在不斷提高，詳細(xì)形象思維又占優(yōu)勢(shì)，因此，他們對(duì)文學(xué)作品，特殊是童話故事較感愛好，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較簡(jiǎn)單的故事，并具有肯定的傾聽和語(yǔ)言表達(dá)力量。大班幼兒積累了不少故事學(xué)問和詞匯，培育了他們活潑大方、富有觀看力、奇怪???心，探究欲望強(qiáng)，有豐富的想象力，并喜愛把自己對(duì)故事的理解通過各種形式表現(xiàn)出來。但是，由于幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的影響，幼兒常常消失以自我為中心的現(xiàn)象，導(dǎo)致這些行為成為幼兒交往中的障礙。而故事是運(yùn)用兒童文學(xué)作品向幼兒進(jìn)行共享教育的一種重要形式。三.說目標(biāo)依據(jù)大班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的實(shí)際水平和理解力量，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：1.理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事美妙的意境。2.感受作品中桃花瓣可以變成搖籃、太陽(yáng)帽等的運(yùn)用，進(jìn)展想象力。3.體驗(yàn)與同伴共享帶來的歡樂本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在感知花瓣變成多種物品的意境，體驗(yàn)共享的歡樂。當(dāng)然，培育幼兒懂的共享是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的累積過程的，因此，本次活動(dòng)是先讓幼兒獲得情感體驗(yàn)，是一個(gè)累積良好體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒有肯定的的教育意義。本次活動(dòng)的難點(diǎn)定在依據(jù)花瓣的特性，大膽想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來。四.說預(yù)備活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料相互作用獲得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、愛好和需要相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的閱歷預(yù)備。幼兒的閱歷預(yù)備：熟悉桃花瓣，知道桃花瓣的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，奠定認(rèn)知基礎(chǔ)物質(zhì)預(yù)備：桃花瓣若干，ppt，背景音樂，角色頭飾五.說過程本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：展現(xiàn)滿樹桃花和風(fēng)吹桃花落的景象，引入幼兒的初步想象。引入時(shí)，觀看動(dòng)態(tài)圖片，幼兒直觀的看到了桃花瓣和桃花飄落的景象，讓幼兒有眼前一亮的感覺，極好的引發(fā)了幼兒的奇怪???心，并思索我提出的問題多美的桃花啊，這么飄落的桃花瓣會(huì)有什么作用呢？該問題把幼兒帶進(jìn)一個(gè)思索想象的空間，創(chuàng)設(shè)了讓幼兒想說、敢說、喜愛說的語(yǔ)言環(huán)境，為下面的故事做好鋪墊。其次環(huán)節(jié)：多種形式關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒想象力。1.單張出示課件圖片，提問：圖上你看到了什么？小白兔把花瓣送給了誰(shuí)？它們收到禮物是怎么想的？它們將花瓣做了什么？（讓孩子充分參加敘述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突出活動(dòng)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)）2.播放幻燈片，印證猜想。（先讓孩子大膽猜想故事情節(jié)，再去驗(yàn)證猜想，更能加深孩子對(duì)故事情節(jié)的印象）3.播放課件，完整敘述故事。4.幼兒選擇故事里的動(dòng)物角色，進(jìn)行角色體驗(yàn)，感受小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的情感，體會(huì)共享的歡樂。（讓孩子通過角色體驗(yàn)，既加深了孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解，又能體會(huì)故事中傳達(dá)的美妙情感）第三環(huán)節(jié)：故事遷移，溝通爭(zhēng)論。假如你是小白兔，你會(huì)把花瓣送給誰(shuí)，你盼望他用來做什么？第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)的結(jié)束是臨時(shí)的，依據(jù)教育方式的整合，為了讓幼兒不再被動(dòng)的接受，而是使我傳遞的信息，轉(zhuǎn)化為幼兒主動(dòng)的汲取，我鼓舞幼兒在生活中，學(xué)習(xí)并