八上語文《生于憂患死于安樂》題含答案

八上語文《生于憂患，死于安樂》精選題一、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。節(jié)選自《孟子》兩章）1、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）舜發(fā)于環(huán)申之中吠畝：（2）宅本其身空乏：（3）衡于慮..衡：（4）.自恒亡吠恒：??2、翻譯下面的句子。（4分）（1）管夷吾舉于士（2）征于色，發(fā)于聲，而后喻。3、唐代名臣魏征認(rèn)為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會(huì)危及國家。這印證了本文的中心論點(diǎn)：o（2分）4、《格言聯(lián)壁》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之。”文中“困于心衡于慮而后作”一句表達(dá)的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請用自己的話作簡單說明。（3分）5、本文開頭列舉的六個(gè)事例可以印證“逆境出人才”的道理，而當(dāng)代中學(xué)生大多處于“順境”之中，在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂”呢？請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。?分）一、（16分）1、（4分）（1）田地（2）財(cái)資缺乏（3）同“橫”，梗塞，不順（4）常常2、（4分）（1）管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用（2）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。3、（2分）生于憂患，死于安樂4、（3分）表達(dá)的是下聯(lián)意思，下聯(lián)是先“禍”后福，照應(yīng)句中的先“困”“衡”后“作”。5、（3分）人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折與磨難有時(shí)會(huì)不期而至。所以生活在“N隱境”中的我們要擁有“居安思?！钡囊庾R(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷的磨煉自己，讓自己的性情變得堅(jiān)韌起來，自立自強(qiáng)，勤奮進(jìn)取，使自己成為全面發(fā)展的新時(shí)代中學(xué)生，只有這樣，當(dāng)危難來臨時(shí)，我們才不會(huì)“死于安樂”。（觀點(diǎn)正確1分；結(jié)合自身實(shí)際2分）二、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠高舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。1、解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（4分）（1）故天將降大任于是人也是：■TOC\o"1-5"\h\z（2）衡于慮衡：■（3）必先苦其心志苦：■（4）而后喻喻：■2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）人恒過，然后能改。（2）人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。3、唐代名臣魏征認(rèn)為：帝干心懷憂貧，就能任賢受諫；心懷安樂，就會(huì)危及國家。這印證了本文的中心論點(diǎn)：（2分）4、孟子認(rèn)為人怎樣才能成才？（4分）5、作者認(rèn)為“人恒過，然后能改”，你認(rèn)為“能改”的條件是什么？（2分）二、（16分）1、（4分）（1）代詞，這，這些。（2）衡，同“橫”，梗塞，指不順。（3）動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……苦惱。2、（4分）（1）人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這樣之后，就能改正（從中進(jìn)步）。（2）一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。3、（2分）生于憂患而死于安樂4、（4分）首先，人才是在艱苦的環(huán)境中造就的。所以只有“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為"，這樣才能起到“所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的作用。其次，還要重視人的主觀因素?！袄в谛模庥趹]，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。”主客觀條件相互結(jié)合，才有可能成就一番事業(yè)。5、（2分）有積極進(jìn)取之心，不斷的總結(jié)犯錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,不斷改正。三、閱讀文言文，完成17-20題（16分）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土,孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂土，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）勞其筋骨勞：（2）行拂亂其所為拂：??（3）衡于慮衡：（4）而后喻喻：??2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。3、本文的中心論點(diǎn)是什么？作者如何論證的？（5分）4、環(huán)境對人的成長有著重要的作用，面對艱苦環(huán)境的磨練，不同的人有不同的態(tài)度，結(jié)合文章說一說你認(rèn)為這其中最關(guān)鍵的是什么？（3分）三、（16分）1、（4分）（1）使……勞累（2）違背（3）通“橫”，梗塞、不順（4）明白，通曉2、（4分）（1）用這些方法使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，增加他原來沒有的才能。（2分）（2）一個(gè)國家在國內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有勢力、地位相等的國家和來自國外的禍患，這個(gè)國家就常常會(huì)滅亡。（2分）3、（5分）中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。（2分）論證過程：先擺事實(shí)，舉出古代六位人物成就事業(yè)的例子，從中歸納出造就人才的客觀因素，經(jīng)歷磨難，憂患可以激勵(lì)人奮發(fā)有為。再分析說理，說明個(gè)人成才的主觀因素，重點(diǎn)論證“生于憂患”，并以一簡練的對偶句，由個(gè)人談到治國說明國家要發(fā)展，也要有憂患意識(shí)。最后歸納出中心論點(diǎn)“生于憂患，死于安樂”。（3分）4、（3分）示例：面對艱苦環(huán)境的磨難，有的人奮發(fā)圖強(qiáng)，有的人意志消沉，關(guān)鍵取決于受磨礪者自身，只有自我覺醒，努力戰(zhàn)勝困難，才能成就一番事業(yè),反之則會(huì)在磨難中消沉、毀滅。四、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也?！疽摇可息僦^侍臣日：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)，儻②遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。”魏征日:“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！薄咀ⅰ竣偕希褐柑铺凇＂趦禾热?。1、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）舉：舉：衡:雖：唯：舉：衡:雖：唯：舉：衡:雖：唯：（2）困于心，衡于慮■（3）病雖愈■（4）唯喜陛下居安思危耳■2、翻譯文中畫線的句子。（4分）（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。3、甲文開頭運(yùn)用排比的作用是什么？乙文開頭運(yùn)用比喻的作有又是什么？（4分）4、結(jié)合甲文的觀點(diǎn)，說說魏征“唯喜陛下居安思?！钡脑颉＃?分）四、（16分）1、（4分）（1）選拔、任用（2）通“橫”，梗塞，堵塞，不順，（3）即使（4）只2、（4分）（1）通過這些來使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，增加他的才干（2）所以（我）很希望多次聽到你們的進(jìn)諫爭辯。3、（4分）甲文開頭運(yùn)用排比句式，列舉了六位由卑微到顯貴的歷史人物，說明擔(dān)負(fù)重任的人，事先必經(jīng)受一番艱苦的磨煉，為下文將要說到的觀點(diǎn)提供了事實(shí)根據(jù)。（2分）乙文開頭運(yùn)用比喻，用治病來比喻治國，說明國家雖然強(qiáng)大了，但仍然要小心謹(jǐn)慎，居安思危。把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。（2分）4、（4分）甲文告訴我們憂愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂會(huì)導(dǎo)致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世，但有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，即能居安思危，也就尤為可貴、可喜。（寫出甲文觀點(diǎn)2分，分析乙文2分。意近即。）五、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。【乙】管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯一匡天下管仲之謀也。鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（節(jié)選自《管晏列傳》）1、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）曾益其所不能曾：（2）入則無法家拂士拂：??（3）鮑叔終善遇之遇：（4）及小白立為桓公及：??2、請用給下面的句子斷句。（限兩處）（2分）九合諸侯一匡天下管仲之謀也3、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）困于心，衡于慮，而后作。（2）管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸。4、甲文告訴我們“磨難造就人才”，乙文中的管仲經(jīng)歷了哪些磨難？管仲的成功，還