中學(xué)生演講稿范文八篇

中學(xué)生演講稿范文八篇學(xué)生是我們的教育主體，敬重，理解，幫忙學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得特別重要。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到學(xué)生治理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、班級(jí)根本狀況

我?guī)У陌嗉?jí)，學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定，是一個(gè)較精彩的班級(jí)。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力氣比擬強(qiáng)，尖子生較少。學(xué)生的英語，語文兩科較好，個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)，科學(xué)偏科現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻。他們有較高的學(xué)習(xí)熱忱和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，能夠獨(dú)立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生平常有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練，班級(jí)有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)習(xí)平均成績(jī)名列前茅。

二、指導(dǎo)思想

三年以來，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延長(zhǎng)”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深入開展愛國(guó)主義，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師、愛生重教，尊老愛老，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)比積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛校守法，誠(chéng)信明理，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究進(jìn)展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求進(jìn)展，在進(jìn)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育，培育學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的預(yù)備。

三、詳細(xì)工作和措施

（一）做好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。

1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)懷時(shí)政，關(guān)懷國(guó)家民族的前途命運(yùn)，盼望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特殊是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技進(jìn)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今日我們與興旺國(guó)家相比存在的差距，以此為例常常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。

2、幫忙學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫忙查找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到盼望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，讓盼望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3、提高板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作規(guī)劃為中心，堅(jiān)持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)學(xué)問，對(duì)自己做事的態(tài)度、力量、完成狀況進(jìn)展推斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

4、利用刊物和學(xué)校活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，從熟悉自我做起：熟悉自我存在的價(jià)值、熟悉自強(qiáng)的意義、熟悉現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培育學(xué)生情愿做小事，學(xué)會(huì)做小事的習(xí)慣，在實(shí)踐中增加責(zé)任感。把日常行為標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

總之，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫忙學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探究的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度打算一切”。

（二）鼓舞學(xué)生自信、獨(dú)立、自尊、自強(qiáng)

1、樹立典范：個(gè)人修養(yǎng)的典范，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的典范，敢于拼搏的典范，成績(jī)先居劣勢(shì)后最終趕上來了，取得了好成績(jī)的典范；偉人、名人、民間故事中的典范，特殊是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓舞學(xué)生自信、自強(qiáng)，為中考做好心理預(yù)備。

2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫忙他們樹立中考目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

初中生學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得

3、面對(duì)學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的緣由，指出勝利所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。

4、定期與學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。充分利專心理詢問室對(duì)行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主加強(qiáng)詢問、指導(dǎo)、訂正工作，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的心理問題。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家訪工作。學(xué)校家庭形成合力，準(zhǔn)時(shí)溝通學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)，多表揚(yáng)少批判。

總之，應(yīng)當(dāng)常常鼓起學(xué)生的自信念，鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)，讓學(xué)生們堅(jiān)信“自信是人生勝利的一半”。

（三）培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常要做的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷催促，直到養(yǎng)成這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要針對(duì)每科的詳細(xì)狀況對(duì)詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo)。

中學(xué)生演講稿篇2

文章青春肯定與某些價(jià)值有關(guān)。比方，一首老歌，一首歪詩，一件T恤，一個(gè)書包，甚至，包括隨風(fēng)而來或絕空而去的花香。

青春正值時(shí)，我們有無必要專橫跋扈，自以為時(shí)間漫長(zhǎng)得都沒急躁等到明天的太陽照常升起，自以為那些揮霍的時(shí)間，會(huì)始終站在來時(shí)的老站臺(tái)下，悄悄地等待明天的到來與回歸。只是在某一個(gè)午后夢(mèng)醒，突然沒有了那種志得意滿與漫不經(jīng)心，朝著夢(mèng)境傻愣愣地?fù)鋵⑦^去，腳步踉踉蹌蹌?dòng)譂M心失落。原來，夢(mèng)中那些飄忽而至的風(fēng)，那么想要抓住，想要擁抱，借此留下一些歲月的念想與憑證，只是，一切只是個(gè)空。

于是踏著歲月的五線譜，當(dāng)心翼翼地行走，竭力了解世界與自己，亦包括直面那些不斷上演的林林總總。固然。也總是會(huì)努力活成自己的模樣。然而，歲月已不是當(dāng)時(shí)的模樣，我們已回不到從前的小花小草與小芳。青春的書包還掛在墻上，一角，神圣名貴卻無法翻開。時(shí)間終是了了，時(shí)間帶走的不止是一分一秒的行走，也包括輕狂傲慢的氣場(chǎng)。或許，幻想是有的，只是會(huì)怪時(shí)間太逼仄，或許，想象力仍是有的，只是缺少了往后回望的士氣。

于是，一杯茶，一本書，一只狗，加上一顆樸實(shí)如常的心，在不情愿和世界抱成一團(tuán)的心境里，和屬于自己的時(shí)間握手言和，于是，在某個(gè)時(shí)刻，靜止，停留，竭力抑制，而又惜墨如金。

歲月緩緩而至，生活不時(shí)插科打諢，嬉笑怒罵已是尋常。而青春漸已無聲，須有所保存有所克制。然而，照舊會(huì)在風(fēng)清月明的時(shí)刻，重提青春，重提那些簡(jiǎn)潔透亮的少年與漂亮的花兒。

于是，日日前行里，已不再是不盡的傷悲。

于是，清掃心靈，行囊在身。

于是逆風(fēng)飛揚(yáng)，從不無望。

中學(xué)生演講稿篇3

同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《中學(xué)生還不配說苦痛》。

方才班長(zhǎng)介紹我的演講題目時(shí)，很多同學(xué)竊竊私語。我知道，你們想說，苦痛就是苦痛，有什么配不配？但是我不這樣看。

什么叫苦痛？小時(shí)侯惡作劇，被爸爸揍了一動(dòng)，這皮肉之苦，是苦痛嗎？不，這是疼，過一會(huì)就忘了，照樣惡作劇。考試成績(jī)突然不佳，在同學(xué)中抬不起頭。這是苦痛嗎？不，這是難受。下次得總分值，會(huì)證明這次純屬一場(chǎng)誤會(huì)。你最要好的朋友，不知由于什么好幾天不理睬你，于是你在日記中，一連串寫下了苦痛。這也不是苦痛，這僅僅是孤獨(dú)，莫名其妙的猜疑。還有，什么挫折后的苦惱，什么失意后的迷惘，什么種種不順心，我們都說這是苦痛。其實(shí)，都不是，充其量不過是少男少女的特有的戚戚愁愁，或是幾分淡淡的焦慮和悲傷。

真正的苦痛，是一種摧殘，它在尸骨遍野的古戰(zhàn)場(chǎng)，在原子彈爆炸的廢墟里，或在楊白勞給喜兒扎紅頭繩的“喜悅”中，以及黃河纖夫血肉模糊的肩膀上，然而，這一切，我們只是從書本和電影里看過，卻從未嘗受過。

真正的苦痛，是一種生活的重壓。像父親那樣，終日辛苦，省吃儉用，卻往往入不敷出；自己不識(shí)字，兒女又成了新文盲，他含著淚說：“孩子，我老了?！比欢覀儾⒉焕斫膺@種苦痛。

真正的苦痛，是一種事業(yè)上的打擊。報(bào)國(guó)無門，懷才不遇，就像屈原那樣，就像陳天華那樣。然而，我們正在學(xué)習(xí)，還沒有事業(yè)上的挫折和失意的感受，不行能說出這方面的苦痛的味道。

真正的苦痛，是一種深深的體會(huì)。它不是須臾的心情低落，而是反復(fù)經(jīng)受的熬煎積存。由于苦痛與歡快相伴，它的根，植于追求的土壤。正如勝利與失敗，失敗或許來得更簡(jiǎn)單。當(dāng)我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代，以天真和夢(mèng)想編織的七彩夢(mèng)，一旦走上社會(huì)，被現(xiàn)實(shí)生活撕的粉碎時(shí)，我們才能有苦痛的深深體會(huì)。

所以我們不配張口閉口說苦痛。我主見，既然是學(xué)生，不妨去學(xué)習(xí)一下“苦痛”。

人，總是尋求歡快和幸福，盡量躲避苦惱和苦痛。然而，有歡快就有苦痛，躲是躲不掉的。就像人生路上的一段沼澤地，幾乎人人都要跋涉而過。不必哭，不必想到出家為僧為尼，不必想到死?？嗤礋o非是你不順心時(shí)，頭低一下又昂起；難過時(shí)，心縮一下又開釋。拿起一塊巧克力，哼上一段流行曲，或者品一杯苦茶，要不干脆在無人處痛哭一場(chǎng)。

古人說：“蚌病成珠?！奔偃缯f牡蠣的苦痛凝成了珍寶，那么我們要學(xué)會(huì)經(jīng)受一次又一次的苦痛，錘煉出一種堅(jiān)韌的性格和不屈不撓的毅力，并且從中領(lǐng)悟人生的真諦，產(chǎn)生思想上的飛躍，于是我猜測(cè)，真正的苦痛應(yīng)當(dāng)具有崇高與悲壯的意味，而我們的那些實(shí)際的不能再實(shí)際的所謂苦痛，未必是真正的苦痛。由于現(xiàn)在我們還不“苦痛”。你說，對(duì)嗎？

中學(xué)生演講稿篇4

同學(xué)們，教師們：

大家好！很榮幸能代表初中組的全體教師在這里發(fā)言。

前段時(shí)間有人問我，你們學(xué)校始終沒有校長(zhǎng)，你們會(huì)不會(huì)就不好好上課，應(yīng)付差事啊。我說，你的話很犀利啊，但是，我想告知你，我們的工作不是做給某個(gè)人看的。這是個(gè)良心活，從登上講臺(tái)的第一天起，便有了對(duì)這份職業(yè)的敬畏。這份職業(yè)是有底線的，就那是盡力而為，問心無愧，既要對(duì)得起自己的學(xué)生，更要對(duì)得起自己的良心。我們學(xué)校之所之六十多年來能始終受到家長(zhǎng)與學(xué)生的敬重和認(rèn)可，就在于不管是過去還是現(xiàn)在，有這么一批批學(xué)高身正的有崇高的職業(yè)操守教師的薪火傳承，他們才是真正的“一中人”，我以我是一中教師中的一個(gè)而感到驕傲與傲慢！

“一中人”這三個(gè)字是有重量的，不是全部曾經(jīng)在一中工作、學(xué)習(xí)過的人都有資格說自己是一中人的，我盼望，我們?nèi)魏稳瞬灰o它抹黑，讓它蒙羞！

今年中考，我們初中年級(jí)之所以取得優(yōu)異的成績(jī)，主要是和已經(jīng)留在和未能留在這所學(xué)校的全部20xx屆的孩子們是分不開的，這是三年來這個(gè)年級(jí)全體師生共同努力的結(jié)果。作為教師，我們特別有幸能和這樣一批勤奮努力、積極上進(jìn)的孩子共同走過三年。人生道路才剛剛開頭，“厚德載物，自強(qiáng)不息”曾經(jīng)是我們的班級(jí)口號(hào)，今日，我把這句話送給在座的每一個(gè)同學(xué)，以此做為我們的共勉！

同時(shí)，我還要借此時(shí)機(jī)，感謝賜予我們理解和支持的全部領(lǐng)導(dǎo)和員工。

說到學(xué)習(xí)，自然免不了談到學(xué)習(xí)的目的。不知道你們是否思索過，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)。有人說，不就是為了自己有份更好的工作，有更加富足和幸福的生活嗎？你說得沒錯(cuò)，這確實(shí)是人生的價(jià)值，但是它不是全部和唯一。由于我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)同學(xué)，有一個(gè)共同的稱呼：讀書人。既然是讀書人，就應(yīng)當(dāng)有兼濟(jì)天下的胸懷和氣度。宋代的張載這樣來定位讀書人的人生使命：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！

假如這樣的理解還比擬淺顯的話，那么，這句話還可以這樣理解：讓別人由于我的存在而感到幸福！我們的校友王立平先生之所以受到我們的敬重，不在于他家資千萬，而在于他讓我們每一個(gè)校友都感受到了暖和與感動(dòng)，鼓勵(lì)與期盼。我想這才是人生更高的價(jià)值。

我盼望在座的同學(xué)能以天下為已任，志存高遠(yuǎn)，將來的某一天，不僅是班級(jí)的傲慢，教師的傲慢，母校的傲慢，更是我們這個(gè)時(shí)代的傲慢。

盼望我們能無愧于自己，無愧于人生中的每一段美妙的時(shí)間，我的演講到此完畢，感謝大家！

中學(xué)生演講稿篇5

親愛的同學(xué)們：

你們好！

同學(xué)們，在這個(gè)世界上，在勝利者的隊(duì)伍里面，許多人并不見得很聰慧，在失敗者的隊(duì)伍里面許多人并不見得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰慧的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧困很大的程度是心靈的貧困，一個(gè)人的勝利很大程度是意志的勝利！

一個(gè)嬰兒生下來，沒有人會(huì)問是生下一個(gè)xx還是一個(gè)部長(zhǎng)；是生下一個(gè)老板還是一個(gè)打工仔；是生下一個(gè)教授還是一個(gè)流浪漢，人們只會(huì)問：是個(gè)男孩還是個(gè)女孩？是個(gè)少爺還是個(gè)千金？對(duì)一個(gè)剛生下來的孩子來說，將來的一切都是未知數(shù)，沒有誰知道也不行能知道他將來會(huì)成為什么樣的人。由此說來，人剛生下都是一樣的，要有差異那大體上也只有男女之別。然而，隨著時(shí)間的推移，環(huán)境的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的困難，世道的艱辛，我們知道人情的冷暖，人們的心靈和意志就會(huì)漸漸地發(fā)生轉(zhuǎn)變，這樣的轉(zhuǎn)變將會(huì)導(dǎo)致人與人之間的差距，于是，有些人很勝利，有些人很失??；有些人很精彩，但是有些人很平凡；有些人很幸福，有些人很苦痛。你想在這個(gè)劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)成為一個(gè)很勝利、精彩、幸福的人，關(guān)鍵在于你有沒有一顆永久不冷不死的心！有沒有一股不管是主觀因素還是客觀因素都打不垮的意志！

人活世上，誰不盼望能有作為于社會(huì)，回報(bào)于家庭，安慰于自己？可是，歲月的風(fēng)霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許很多多的人變得麻木絕望，心無愛恨，漠然無情，不思進(jìn)取，怯于奮爭(zhēng)。現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)的我們是怎么做的呢？

訂的規(guī)劃和目標(biāo)總是堅(jiān)持不了幾天；但是連一個(gè)人獨(dú)處一個(gè)人走路都不拘束，總是很違心地跟在別人的屁股后面轉(zhuǎn)，白白消磨了大好時(shí)間；困一點(diǎn)，累一點(diǎn)，就把今日該做的事推到了明天——全部這些，你能說全力以赴了嗎？雖然付出未必就有回報(bào)，努力和勝利不能劃等號(hào)，但是，不付出就絕不會(huì)有回報(bào)！不努力就絕不會(huì)勝利！同學(xué)們，不要擔(dān)憂努力后的結(jié)果如何，得不得到回報(bào)，請(qǐng)你記住一句話：盡心就是優(yōu)秀，盡力就是勝利！所以人生在世，什么都可以沒有，但就是不能沒有士氣。英雄和偉人最富有的就是士氣，一般人內(nèi)心有時(shí)也會(huì)布滿豪情，但是骨子里卻經(jīng)常缺乏士氣，經(jīng)常在最關(guān)鍵的時(shí)候，在最需要士氣的時(shí)候，猶遲疑豫畏畏縮縮，以致錯(cuò)過了有利時(shí)機(jī)耽擱了大好前程。其實(shí)，士氣這個(gè)東西，不需要花錢買，許多時(shí)候，你想有它就有。

那么，在這個(gè)新學(xué)期的開頭之時(shí)，讓我們連續(xù)全力以赴我們心中的夢(mèng)，在不久的將來在一個(gè)讓我們感到傲慢感到驕傲的地方相逢！讓我們布滿盼望度過我們的20xx！

感謝大家！

中學(xué)生演講稿篇6

各位教師、同學(xué)們：

大家好！

時(shí)間循環(huán)，萬物更新。一個(gè)既漫長(zhǎng)而又短暫的初一學(xué)年已然過往，經(jīng)過一個(gè)暑假的療養(yǎng)，我們共同翻開了新學(xué)期的扉頁。李大釗先生曾說過：人生最好玩味的事情，就是送舊迎新，由于人類最高的欲求，就是時(shí)時(shí)制造生活。那末，你們是否是已勾畫好了新學(xué)期的藍(lán)圖呢，是否是已作好了充分的心理預(yù)備往迎接新學(xué)期的到來呢？

路還是昨天的路，但里程碑已經(jīng)是新的；歌還是昨天的歌，但今日唱出的更悅耳；太陽還是昨天的太陽，但它放射出的卻是全新的光線。當(dāng)我們看著東方的第一抹朝陽時(shí)，是否是應(yīng)當(dāng)檢查一下自己：我的夢(mèng)是否是依舊，我的心是否是照舊飛揚(yáng)？我們?cè)哂羞^輝煌，但那已成為枕邊一段甜美的回憶；或許，我們也曾患病過挫折，但那已成為幾滴苦澀的淚痕。遺忘曾的勝利與失敗，我們只需把閱歷和教訓(xùn)銘刻于心，讓曾的輝煌鼓舞我們，過往的失敗只是為了襯托將來的勝利。

我們是奧班的學(xué)生，“沒有最好，只有更好”是我們的口號(hào)，“更高、更快、更強(qiáng)”是我們的宗旨。在教室里，可以輕易地觀察同學(xué)們埋頭苦干的身影，也能聽見為一個(gè)題目爭(zhēng)論不休的聲音……但是，“沒有最好，只有更好”，在學(xué)問的海洋里，我們永不滿意。在這里，不能不提一下偏科的題目。當(dāng)然，有這個(gè)題目的同學(xué)應(yīng)當(dāng)只是小部份，但這個(gè)題目較其他班更輕易在奧班發(fā)生。盡人皆知，這是一個(gè)不好的現(xiàn)象，但個(gè)別同學(xué)由于其他科目在小學(xué)沒打好扎實(shí)的根底，學(xué)起來實(shí)在不那末得心應(yīng)手。因而，他們把全部心思都放在了數(shù)學(xué)這一科身上，力爭(zhēng)在這一領(lǐng)域創(chuàng)出自己的一片天地，因此放棄了其他的科目。在這里，我想先容一個(gè)故事給大家，內(nèi)容盡對(duì)真實(shí)，可能有部份同學(xué)會(huì)看過，由于，它就登載在8月27號(hào)的廣州日?qǐng)?bào)上。敘述的是一個(gè)高中生，高二下學(xué)期考試全班排名29（并非失手），而經(jīng)過一年的奮斗，在高三最終一次摹擬考試與高考當(dāng)中，都奪得了全班第一位?；瘜W(xué)他始終學(xué)得不好，但下定決心努力后，僅兩個(gè)月的時(shí)間他就取得了全年級(jí)第一，事實(shí)突破了他的想象空間，他的幻想開頭遠(yuǎn)大。他說，心理學(xué)上有一個(gè)名詞，叫“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”，意思是，假設(shè)信任自己行，你最終就可以行；假設(shè)疑心自己不行，你就會(huì)退步。他還說，“要信任你的最好成績(jī)，由于那是你抵達(dá)過的境地，假設(shè)你信任它，那末你肯定會(huì)重新抵達(dá)那里”，還有“沒必要在乎某一次偶然的失敗，由于假設(shè)你在乎這次***，就是信任了它，它將會(huì)成為你消極的預(yù)言，讓你重演?！?/p>

還要說一個(gè)題目，就是特點(diǎn)班的評(píng)比。我們的特點(diǎn)是：活潑自律，但由于我們做的還不夠，所以始終沒有申報(bào)。活潑我們是做到了，仿佛還過分了些，但自律呢？紀(jì)律始終是我們的老題目，總是死灰復(fù)燃。實(shí)在，我也不想再次提起，由于我知道，大家已聽煩了，聽膩了，并且都知道應(yīng)當(dāng)怎樣做，但就是做不到。同學(xué)們有無想過，課堂上你無意發(fā)出的一句與課堂無關(guān)的話，自習(xí)課上你不自然發(fā)出的一聲笑聲，影響的可不止你自己，還有全班的同學(xué)。假設(shè)由于你一個(gè)人的錯(cuò)誤而涉及到了全班，你不覺得內(nèi)疚嗎？大道理我未幾說，大家心里都明白應(yīng)當(dāng)怎樣做，但為甚么做不到呢，只由于一時(shí)的貪玩、一時(shí)的失控嗎？我?？?，這個(gè)學(xué)期，我們可以申報(bào)特點(diǎn)班。不管是否是評(píng)得上，只要我們遞交材料時(shí)能夠做到問心無愧，就已經(jīng)是我們的進(jìn)步了。

有這么一個(gè)寓言：夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在深思：明天，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，我要奔馳，以逃脫跑得最快的獅子；而此時(shí)，一只獅子在深思：明天，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，我要奔馳，以追得上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔馳！而我們作為人，要做的就是奮斗！古人云：天行健，君子以發(fā)奮圖強(qiáng)。讓我們?cè)谶@新一輪朝陽升起的時(shí)刻，為了我們的抱負(fù)共同努力！

中學(xué)生演講稿篇7

敬重的教師，親愛的同學(xué)們，大家好！

在本次學(xué)校環(huán)境整治活動(dòng)下，我代表學(xué)校向全體師生發(fā)出建議，呼吁大家養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，共創(chuàng)美妙學(xué)校環(huán)境。

“環(huán)境是心靈的港灣，環(huán)境是靈感的源泉，環(huán)境是塑造人的搖籃?！碑?dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的學(xué)校中閑逛時(shí)，肯定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們?cè)诟蓛魞?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，肯定會(huì)感到心情舒服；但美麗的環(huán)境是要靠大家共同來營(yíng)造的。每當(dāng)我們排著整齊的隊(duì)伍站在干凈的操場(chǎng)上參與莊重的升旗儀式時(shí)，你想過沒有？假如我們的操場(chǎng)上處處都是垃圾，處處都是蒼蠅在飄舞，大家還會(huì)用心參與升旗儀式嗎？大家還有心情在這兒安心讀書嗎？學(xué)校是我們共同生活的地方，所以，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，共創(chuàng)美妙學(xué)校環(huán)境是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。我想，維護(hù)“學(xué)校衛(wèi)生”早已經(jīng)是老生常談了，“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這句話更是我們爛熟于心的，可是，可為什么我們的學(xué)校照舊時(shí)常能看到那些散落在樓道里的垃圾，那些依偎著綠色植物的果皮紙屑，照舊有人表演向窗戶外“高空拋物”的雜技。為什么觀察了地上的.垃圾，我們同學(xué)還可以連續(xù)說說笑笑，帶著“事不關(guān)己，高高掛起”的心理跨過它們。為什么???這太多的疑問，其實(shí)我們每一個(gè)人都可以答復(fù)，也是可以轉(zhuǎn)變的。

同學(xué)們，文明的衛(wèi)生習(xí)慣靠我們平常一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成，美妙的學(xué)校環(huán)境需要我們共同營(yíng)造?？墒黔h(huán)顧我們的四周，卻有著諸多與之和諧的現(xiàn)象。

例如：語言不文明，有些同學(xué)出口成臟，打架罵人的大事還偶有發(fā)生;

環(huán)境不干凈，伴隨著值日勞動(dòng)的是一些同學(xué)對(duì)環(huán)境的破壞，飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞累將這些東西處處藏，四處塞，垃圾不準(zhǔn)時(shí)清理，有的將垃圾偷偷掃進(jìn)床底下，有的將整袋垃圾放在公共樓道上，有的將垃圾由2樓作“高空投擲”，我們還沒有更多的教師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀撿起來，這些都襯托了我們衛(wèi)生習(xí)慣差、衛(wèi)生意識(shí)薄弱;

財(cái)物損壞不少，僅僅在本學(xué)期，學(xué)校的浴室門就被弄壞了好屢次;少數(shù)同學(xué)洗臉洗衣服后水龍頭忘了關(guān)，成噸的水短時(shí)間被放干，嚴(yán)峻影響集體生活，這不只是鋪張的問題，而是人性的缺失;

有同學(xué)過度消費(fèi)，總在不應(yīng)當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)小店??

以上種種可見，校內(nèi)的陋俗嚴(yán)峻存在，要引起全校師生的重視，需要大家的行動(dòng)。

比方儀容干凈，不染發(fā)、不涂指甲、不穿高跟鞋，不穿奇裝異服、不穿拖鞋入校等；自覺維護(hù)學(xué)校環(huán)境，不任憑買零食吃；不亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且去動(dòng)手撿拾紙片等，要懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美妙留給他人和自己；愛學(xué)校的一草一木，不踐踏草坪，不亂涂亂畫，更不踢門、鋪張水電??并且勸阻、制止破壞行為，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告；物品擺放齊整，會(huì)自覺排隊(duì)就餐，不會(huì)大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度……

眾所周知，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺活動(dòng)。習(xí)慣的力氣很大。培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣首先應(yīng)從我做起，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻提示自己，不要隨地吐痰，不要隨地亂扔果皮紙屑??還要制止其他同學(xué)不講衛(wèi)生的行為，看到地上有果皮紙屑主動(dòng)撿起??這些看似讓人不屑一顧的“小善”可以相互促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我們的學(xué)校更加潔凈干凈。其次是,我們每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)自覺保持教室及其所在班級(jí)的周邊環(huán)境衛(wèi)生。只有我們每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，人人動(dòng)手，才能讓我們每天走進(jìn)班級(jí)里，都能看到桌窗明凈，桌凳擺放整齊，地面無紙屑。我想在這樣潔凈干凈的環(huán)境里，就會(huì)心情舒服、身心安康、自然，我們的學(xué)習(xí)效率就大大提高，何樂而不為呢？

同學(xué)們，撿起一片垃圾，留下一方干凈。整治學(xué)校環(huán)境，需要你、需要我、需要我們大家共同努力！在這個(gè)明媚的下午，讓我們攜起手來，從今日做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，共同營(yíng)造美妙學(xué)校環(huán)境。

中學(xué)生演講稿篇8

我們一般說的儀表，是指人的外表，包括人的服飾和姿勢(shì)，是人的精神面貌的表達(dá)，是一個(gè)人外在氣質(zhì)的顯著特征，反映中學(xué)生風(fēng)貌作文。作為中學(xué)生，我們的儀容儀表是本身素養(yǎng)的表達(dá)，反映了我們的精神風(fēng)