中班科學愛勞動的黃牛和水牛教案反思

中班科學愛勞動的黃牛和水牛教案反思1、中班科學愛勞動的黃牛和水牛教案反思

教材分析：

黃牛和水牛都是牛，但是兩者之間卻有特別大的區(qū)分，不管是在工作中，還是在生活習慣上都值得孩子細細的探究。

活動目標：

1、熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

2、激發(fā)寵愛牛的情感。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

活動難點：

熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

難點形成緣由：

黃牛和水牛體型特別的相像，假如光是看外表，需要幼兒有特別好的觀看力量

難點解決策略：

1、有效提問。

2、圖畫比照。

3、列表。

設計依據(jù)：

以故事情境作為貫穿，再以實物圖片的觀看、比擬，自主探究、發(fā)覺、區(qū)分黃牛和水牛。

活動過程：

一、教師敘述故事。

除了奶牛，你還見過什么牛?它是什么樣子的?在什么地方?它在干什么?

引導幼兒在傾聽故事的過程中，初步了解黃牛和水牛的不同特點。

二、觀看掛圖，了解黃牛和水牛的不同之處。

提問：黃牛和水牛都有什么自己最厲害的本事，黃牛最厲害的是什么?水牛最厲害的是什么?他們頭上的角有什么不一樣?

水牛為什么喜愛泡在水里?

三、觀看圖片，了解黃布和水牛的一樣之處。

提問：黃牛和水牛有什么地方是一樣的?

他們的尾巴有什么特點?

他們的長尾巴有什么本事?

活動反思：

這節(jié)課雖然幼兒比擬感興趣，一節(jié)課下來，幼兒也能到達我的要求，我反思后，由于這節(jié)課在說出黃牛和水牛不同和一樣的地方時，要用到記錄表，所以我是直接告知幼兒的，對于中班幼兒來說，不便于記住了，假如在幼兒說出黃牛和水牛一樣和不同時，我用圖片的形式效果會更好，還有就是在講故事時，圖片有點少了，對于幼兒來說只能通過故事里的詞語知道黃牛是怎么樣的，水牛又是怎么樣的。其實并沒有真正的了解，所以需要教師多找一些黃牛和水牛的圖片，水牛喜愛在水里，可以找一些水牛在水里泡著的圖片，供幼兒觀看等。這樣幼兒就能更加了解黃牛和水牛了。

2、中班科學活動教案：益蟲和害蟲教案(附教學反思)

設計背景

草地上，有幾只昆蟲在爬著、飛著，這些都是小朋友在日常生活中所見到的，通過引導幼兒了解益蟲和害蟲的生活習性，讓幼兒更好地熟悉和區(qū)分益蟲和害蟲，因此，我設計了這一教學活動。

活動目標

1.區(qū)分益蟲和害蟲，知道昆蟲與人們的關系。

2.了解一些愛護益蟲、防治害蟲的方法。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

重點難點

熟悉益蟲和害蟲。區(qū)分益蟲和害蟲。

活動預備

背景、掛圖各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子蒼蠅蝗蟲等圖片

活動過程

一、開頭局部：談話、引入新課。

觀賞歌曲《小蜻蜓》，然后請幼兒回答下列問題：A.歌曲里唱的是誰呀?B.它在干什么?C.為什么要捕獲蚊子?

二、根本局部：

1、熟悉益蟲和害蟲：出示背景、掛圖，讓幼兒帶著問題觀看、思索。

2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲圖片，引導幼兒說出其名稱、形狀特征、生活習性等。

3、區(qū)分、分類：先請幼兒將圖片分別擺放在兩個貼有益蟲和害蟲的方框內，然后再由大家檢查歸類是否正確。最終歸納：對我們人類生產(chǎn)、生活有用的我們給它起個名字叫益蟲。相反，對我們人類生產(chǎn)、生活有害的我們給它起個名字叫害蟲。

4、愛護益蟲，毀滅害蟲：A、當我們看到益蟲的時候應當怎么做?(不要捕獲益蟲，讓它們幫忙我們毀滅害蟲)B、還有什么方法能愛護益蟲?(不亂撒農(nóng)藥)C、發(fā)覺害蟲應當怎么辦?(將其殺死)E、還有什么方法能毀滅害蟲?(殺蟲劑、滅蟲燈等能很快殺死害蟲)

5、互動：教師反復說出昆蟲名稱和出示昆蟲圖片，引導小朋友用動作、表情來推斷益蟲和害蟲。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

三、完畢局部：人們喜愛那些昆蟲?厭煩那些昆蟲?為什么?

小結：益蟲是我們人類的好朋友，我們應當好好愛護它們;害蟲是危害我們生產(chǎn)和身體安康的壞家伙。我們一起到外面毀滅害蟲去吧!

四、延長局部：學習歌曲《小蜻蜓》。

教學反思

本教學活動勝利之處在于直觀、通俗易懂，通過使用背景、掛圖、圖片等，幼兒的留意力很快被吸引住了。幼兒互動的時機許多，課堂氣氛活潑，過程由淺入深，隨機應變，充分調動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒成為活動的主體，教師跟著幼兒的思路走。一問一答的式教學，使幼兒的語言力量也得到了訓練和進展，圓滿地到達了預期目標。假如圖片人手一份的話，還可以進展更多的玩法，效果將更加圓滿。

3、中班科學我愛小花和大樹教案反思

活動設計背景

愛惜環(huán)境是每個人的職責，對于中班孩子來說，說得多，體會得少。許多孩子公園里踐踏花草、摘花折葉是常事。為了加強幼兒對環(huán)保的重要性的熟悉，特安排此活動，讓孩子在生活中做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

活動目標

1、觀賞圖片，理解圖片內容，知道花草樹木對人類的作用。

2、結合生活閱歷說出自己熟識的幾種花草樹木的名稱和作用。

3、知道花、樹木與人類的依存關系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

教學重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關系。

教學難點：情愿敘述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達。

活動預備

掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。

活動過程

一、問題導入

小朋友，你們在幼兒園都看到了什么?這么多的花草樹木你們喜愛嗎?

二、根本活動

理解圖片內容，懂得愛護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些愛護的方法。

三、嬉戲活動(運用頭飾)

1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣愛護花草樹木。鼓舞孩子積極參加。

2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎?

3、在以后的生活中我們該怎么做?讓生活環(huán)境變得更加漂亮。

4、帶小朋友們到園內觀賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

四、活動延長

1、為園內的花草樹木貼上愛心標簽。

2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

教學反思

1、中班幼兒是幼兒身心進展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開頭進展，學習掌握自己的心情，培育初步的環(huán)保意識和行為，在生活閱歷的根底上幫忙幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手。這些說明幼兒在這一時期更需要教師的引導。

2、對活動過程的反思

(1)、在活動中幼兒從開頭的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參加，幼兒在活動中大局部能主動參加進來，個別甚至能主動幫助教師完成活動;有些幼兒在活動顯得被動。

(2)、由于自己是實習階段，閱歷缺乏對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒心情的照看不夠。

(3)、活動中與孩子互動較好，大局部幼兒都能在教師的指令下進展活動，對個別性格孤僻的孩子急躁引導。

3、整個活動孩子的參加度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做嬉戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。

4、假如重新上本切課，我會依據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的狀況下照看少數(shù)進展較慢的孩子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細致。放手讓孩子能全程參加活動真正成為活動的主體。

4、中班科學愛勞動的黃牛和水牛教案反思

教材分析：

黃牛和水牛都是牛，但是兩者之間卻有特別大的區(qū)分，不管是在工作中，還是在生活習慣上都值得孩子細細的探究。

活動目標：

1、熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

2、激發(fā)寵愛牛的情感。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

活動難點：

熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

難點形成緣由：

黃牛和水牛體型特別的相像，假如光是看外表，需要幼兒有特別好的觀看力量

難點解決策略：

1、有效提問。

2、圖畫比照。

3、列表。

設計依據(jù)：

以故事情境作為貫穿，再以實物圖片的觀看、比擬，自主探究、發(fā)覺、區(qū)分黃牛和水牛。

活動過程：

一、教師敘述故事。

除了奶牛，你還見過什么牛?它是什么樣子的?在什么地方?它在干什么?

引導幼兒在傾聽故事的過程中，初步了解黃牛和水牛的不同特點。

二、觀看掛圖，了解黃牛和水牛的不同之處。

提問：黃牛和水牛都有什么自己最厲害的本事，黃牛最厲害的是什么?水牛最厲害的是什么?他們頭上的角有什么不一樣?

水牛為什么喜愛泡在水里?

三、觀看圖片，了解黃布和水牛的一樣之處。

提問：黃牛和水牛有什么地方是一樣的?

他們的尾巴有什么特點?

他們的長尾巴有什么本事?

活動反思：

這節(jié)課雖然幼兒比擬感興趣，一節(jié)課下來，幼兒也能到達我的要求，我反思后，由于這節(jié)課在說出黃牛和水牛不同和一樣的地方時，要用到記錄表，所以我是直接告知幼兒的，對于中班幼兒來說，不便于記住了，假如在幼兒說出黃牛和水牛一樣和不同時，我用圖片的形式效果會更好，還有就是在講故事時，圖片有點少了，對于幼兒來說只能通過故事里的詞語知道黃牛是怎么樣的，水牛又是怎么樣的。其實并沒有真正的了解，所以需要教師多找一些黃牛和水牛的圖片，水牛喜愛在水里，可以找一些水牛在水里泡著的圖片，供幼兒觀看等。這樣幼兒就能更加了解黃牛和水牛了。

5、中班科學活動愛勞動的黃牛和水牛教案反思

教材分析

黃牛和水牛都是牛，但是兩者之間卻有特別大的區(qū)分，不管是在工作中，還是在生活習慣上都值得孩子細細的探究。

活動目標

1、熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

2、激發(fā)寵愛牛的情感。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點

活動重點：熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

活動難點：熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

難點形成緣由：黃牛和水牛體型特別的相像，假如光是看外表，需要幼兒有特別好的觀看力量

難點解決策略：1、有效提問

2、圖畫比照

3、列表

活動過程

一、教師敘述故事。

除了奶牛，你還見過什么牛?它是什么樣子的?在什么地方?它在干什么?

引導幼兒在傾聽故事的過程中，初步了解黃牛和水牛的不同特點。

二、觀看掛圖，了解黃牛和水牛的不同之處。

提問：黃牛和水牛都有什么自己最厲害的本事，黃牛最厲害的是什么?水牛最厲害的是什么?他們頭上的角有什么不一樣?

水牛為什么喜愛泡在水里?

三、觀看圖片，了解黃布和水牛的一樣之處。

提問：黃牛和水牛有什么地方是一樣的?

他們的尾巴有什么特點?

他們的長尾巴有什么本事?

活動反思

活動一開頭，我出示了黃牛和水牛的圖片，讓幼兒比擬不同。另我比擬快樂的是小朋友觀看的很認真，有的說兩只牛的角不一樣，黃牛的角比擬小，水牛的角是大大的彎彎的。還有顏色不一樣，黃牛是黃棕色，水牛是灰黑色。還有點小朋友光看圖片是看不出來的，水牛的皮比擬厚，黃牛的比擬薄。更有小朋友說到黃牛是在地上，水牛是在水里的。然后我立馬詮釋了“黃牛耕地”和“水牛耕水田”的意思。還讓小朋友帶著問題去聽聽故事里，兩頭牛發(fā)生了什么事情。究竟是誰最愛勞動?小朋友聽的很仔細。還一起仿照了