（2022年-2023年）秋五年級上冊作文備課定稿

作文題目目標作文備課錄2022作文題目目標我的心愛之物（題目自擬）類另I」狀物L引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習作。2辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，引導學生之間互相提供交流。課前準備有關(guān)物品或圖片一、創(chuàng)設(shè)情境我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣？……今天，我們的習作就是圍繞“心愛之物”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛之物”吧。二、審題指導.讀題目，你都了解到了什么？.你認為這次習作的重點應(yīng)在什么上下功夫？指導指導過程.想想什么是自己的心愛之物，是什么原因讓你對它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準備。要求：（1）說一說它是什么。（2）說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過怎樣動人的故事。.匯報自己的選材。（1）請習作較好的同學先匯報，其他同學認真聽，根據(jù)自己的理解進行較為客觀的評價。（2）再請中等和有一定困難的學生進行匯報。同學和老師之間進行及時評價，友善地提出缺乏之處。四、突破難點L剛才我們已經(jīng)說過，要寫好這篇文的章重點是寫清心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢？2.就剛才同學們的故事，大家提出修改方案。小組進行討論，匯報討論結(jié)果教師總結(jié)：描寫心愛之物樣子的時候，我們要抓住它的外形特點進行描寫；簡要介紹得到它的過程；詳細介紹你們之間發(fā)生的故事五、動筆練習根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習，注意要把過程寫得生動具體。六、小結(jié)：心愛之物的外形我的心愛之物心愛之物得到的過程（略寫）我和心愛之物之間發(fā)生的事（詳寫）作文批改、講評錄批改記錄及分析.由于學生們是第一次接觸縮寫，因此，我詳細介紹了縮寫的要求，讓學生明白縮寫的目的以及意義，提高他們對縮寫的興趣，起到了良好的效果。批改記錄及分析2.在課堂教學中，我不僅對學生們進行寫作的理論指導，還通過范文對學生們進行實際鍛煉，這樣既有理論，又有實踐，能幫助學生盡快掌握習作方法。美中缺乏的是，對個別寫作較為困難的同學沒能在課上進行及時輔導，只是把對他們的輔導放到了課下，導致他們不太重視這次習作。在今后的教學中，我要把精力放在他們身上，爭取讓他們有較大進步。講評重點抓住重點練習縮寫講評內(nèi)容及方法設(shè)計一、小結(jié)此次習作的大致情況，對此次習作寫得好的同學和有進步的同學予以表揚。講評內(nèi)容及方法設(shè)計二、重申習作要求，明確修改重點。1、緊扣原文抓住重點。2、聯(lián)系實際，情感真實。3、讀感結(jié)合有側(cè)重。三、選擇一篇學生的劣作進行講評，指導修改。四、嘗試修改，教師巡視修改情況。五、小組互評，交流修改心得。修改自己的習作批改記錄及分析講評內(nèi)容及方法設(shè)計作文批改、講評錄批改記錄及分析講評內(nèi)容及方法設(shè)計.在教學中，我通過圖片比照，引入教學，激發(fā)學生興趣。為了讓學生很好地把握主題，我引導學生從審題入手，然后通過明確主題，討論寫法等步驟，引導學生抓住習作重點進行寫作，效果較好。2.在教學過程中，我注重對習作方面不同程度的學生進行指導。我通過讓不同寫作程度的同學匯報的方式，發(fā)現(xiàn)他們在寫作方面存在的優(yōu)點與缺乏，并及時進行指導，教學效果較好。美中缺乏的是由于前面的環(huán)節(jié)用時太多，致使“佳作賞評”這個環(huán)節(jié)用時較少，只評價了個別同學的習作。在今后的教學中，我要做到統(tǒng)籌安排，不能顧此失彼。講評重點抓住重點寫一、小結(jié)此次習作的大致情況，對此次習作寫得好的同學和有進步的同學予以表揚。二、重申習作要求，明確修改重點。1、實驗過程是否具體。2、有沒有寫出自己的獨特感受？。三、選擇一篇學生的劣作進行講評，指導修改。四、嘗試修改，教師巡視修改情況。五、小組互評，交流修改心得。修改自己的習作

作文批改、講評錄批然后］減輕一錄及分析.在這節(jié)課的教學中，我首先用精彩的圖片導入，引起學生的興趣，改看過指導寫作方法、選材等，來指導學生寫作，讓他們有的可寫，t己r寫作的負擔，消除了他們的畏難情緒。.在教學過程中，我還充分發(fā)揮學生之間的合作探究精神，讓他們甬過展示自己的作品，品評作品，在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺乏，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。講評重點把事物寫具體講評內(nèi)容及方法設(shè)計一、小結(jié)此次習作的大致情況，對此次習作寫得好的同學和有進步的同學予以表揚。二、重申習作要求，明確修改重點。1、如何把自己的煩惱寫具體2、是否表達真情實感。三、選擇一篇學生的劣作進行講評，指導修改。四、嘗試修改，教師巡視修改情況。五、小組互評，交流修改心得。作業(yè)設(shè)計修改自己的習作

作文批改、講評錄批改記錄及分析.在這節(jié)課的教學中，我充分發(fā)揮學生的合作意識和自主學習的精神，引導他們從選材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時，還引導學生注重細節(jié)描寫，這樣更能打動人。.在教學中，我還引導學生互相展示自己的作品，讓學生們在聽了別人作品后，對自己的作品做出修改，不斷完善。美中缺乏的是對書信的格式?jīng)]有做出細致地講述。今后一定要有所改進。講評重點抓住細節(jié)，寫出真情實感講評內(nèi)容及方法設(shè)計一、小結(jié)此次習作的大致情況，對此次習作寫得好的同學和有進步的同學予以表揚。二、重申習作要求，明確修改重點。調(diào)查前要想好實施計劃調(diào)查過程要詳細具體三、選擇一篇學生的劣作進行講評，指導修改。四、嘗試修改，教師巡視修改情況。五、小組互評，交流修改心得。作業(yè)設(shè)計修改自己的習作

作文批改、講評錄批改記錄及：分:析1、在這節(jié)課中，我先出示了幾個表達優(yōu)美風景的圖片，引起學生的興趣。然后通過寫作方法指導，讓學生明白怎樣進行寫作，從而消除他們在寫作上的畏難情緒。2.在教學過程中，我充分發(fā)揮學生之間、學生和教師之間的探究精神，讓學生通過展示自己的作品，發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點和缺乏，從而指導學生丑行修改，讓自己的作品更完美。美中缺乏的是，在教學過程中，我對學生的鼓勵性評價較少，希望在今后的教學中有所改進。講評重點抓住重點練習寫景講評內(nèi)容及方法設(shè)計一、小結(jié)此次習作的大致情況，對此次習作寫得好的同學和有進步的同學予以表揚。二、重申習作要求，明確修改重點。1、緊扣原文抓住重點。2、聯(lián)系實際，情感真實。3、讀感結(jié)合有側(cè)重。三、選擇一篇學生的劣作進行講評，指導修改。四、嘗試修改，教師巡視修改情況。五、小組互評，交流修改心得。作業(yè)設(shè)計修改自己的習作

作文批改、講評錄批改：記錄及.分析.在這次習作教學中，我先提出習作的要求，讓學生在要求的指引下讀題，了解寫作的目的，緊接著，我采用小組活動的形式，讓學生交流自己的作品，及時做出評價，并針對評價做出修改，這樣的流程使學生的作品更加完善。.在這節(jié)課的教學過程中，小組活動的方式能最大程度照顧到不同程度的學生，讓每個人都有展示自己作品的機會，有利于提高學生的寫作能力。美中缺乏的是在“交流收獲，習作評改”這個環(huán)節(jié)用的時間較少。在今后的教學中，我一定要統(tǒng)籌安排時間，讓每個教學環(huán)節(jié)都能清楚明了地展現(xiàn)。講評重點講評內(nèi)容及方法設(shè)計一、小結(jié)此次習作的大致情況，對此次習作寫得好的同學和有進步的同學予以表揚。二、重申習作要求，明確修改重點。1、緊扣原文抓住重點。2、聯(lián)系實際，情感真實。3、讀感結(jié)合有側(cè)重。三、選擇一篇學生的劣作進行講評，指導修改。四、嘗試修改，教師巡視修改情況。五、小組互評，交流修改心得。作業(yè)設(shè)計修改自己的習作

作文備課錄作文備課錄作文題目縮寫故事類別縮寫教學目標.運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比擬等說明方法學寫一篇簡單的說明文。.學習有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。.在實踐中提升學生的表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣課前準備多媒體課件指導過程、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣二、內(nèi)容研討L什么是縮寫呢？2.幫你快構(gòu)思D選擇原文，讀懂內(nèi)容。（2）抓住重點，適當改寫。（3）保持原貌，基本完整。（4）對照原文、細心修改最后還得注意一點，在字數(shù)上符合要求三、共同學范文出示語文書42頁《獵人海力布》縮寫范文。我們已經(jīng)學過本文了，對課文的內(nèi)容有了大致的了解，可以先快速地瀏覽課文內(nèi)容，然后重點讀范文。比照著讀更能加深同學們的印象四、課堂練筆板書設(shè)計縮寫故事.縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。.文章的語句簡潔、通順、連貫。作文備課錄2022年第二學期第3作文備課錄2022年第二學期第3篇作文備課錄作文備課錄2022年第二學期第作文備課錄2022年第二學期第2篇作文題目“漫畫”老師類另I」寫人教學目標1、引導學生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習作。2、能突出老師的特點，能用具體事件使老師的形象更加突出。課前準備多媒體課件指導過程二、審題指導。.讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息.這次習作，你應(yīng)該在什么上下功夫？3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？4.你怎樣理解“漫畫”呢？師：要突出特點，普通的地方可以忽略，要把表達特點的地方濃墨重彩地描繪、刻畫，這樣會使老師的特點更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫畫”這個主題。三、組織材料。L要求：（1）確定你要描寫的對象，也就是先確定要寫的老師。（2）想一想：這個老師的特點是什么？（3）想一想：在他身上發(fā)生過哪些突出其特點的具體事情？.匯報自己所選材料。（1）請寫作較好的同學先匯報，其他同學認真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價。（2）請中等和寫作上有一定困難的學生匯報，同學們和老師及時做出評價，指出優(yōu)點和缺乏，加以指導。四、突破難點。師：剛才，我們確定了寫作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個形象飽滿呢？請小組討論一下。小組討論，匯報討論結(jié)果。師總結(jié)：我們除了要描寫老師的外貌、衣著、言談舉止等方面的內(nèi)容外，還要通過典型的、具體的事件來突出這位老師的特征。這樣刻畫出來的人物形象才會更飽滿。石、動絳練板書設(shè)計讀后感1、緊扣原文抓住重點。2、聯(lián)系實際，情感真實。3、讀感結(jié)合有側(cè)重。作文備課錄2022年第二學期第4篇作文題目二十年后的家鄉(xiāng)類別想象習作教學目標.引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞二十年后的家鄉(xiāng)進行寫作。.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學習用人、事、景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。.學習編寫習作提綱，在表達中做到詳略得當。課前準備多媒體課件指導過程一、談話導入，激發(fā)興趣二、指導審題，明確習作要求。1.指導審題（1）根據(jù)題目，我們可以看出這是一篇什么性質(zhì)的習作？（2）關(guān)于想象習作，你覺得我們應(yīng)該注意什么呢？（3）明確寫作要求三、指導想象，書寫變化。1.二十年后家鄉(xiāng)的變化有哪些？對這些變化，你有怎樣的感情？⑴家鄉(xiāng)二十年后的變化：街道——商場——廣場——公園——河流——家一一家人。⑵二十年后與親人團聚的場面：⑶二十年后與同學聚會的場面：四、師生合作，探索表達方法（1.開頭、結(jié)尾怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。2,說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。3.指導學生編寫作文提綱4.表達過程中要詳略得當。五、試寫初稿，自行修改1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2.修改步驟：思路——重點（家鄉(xiāng)人、事、景、物的變化）——開頭、結(jié)尾一一字詞句（是否通順0板書設(shè)計寫什么一一寫變化，融入感情二十年后的家鄉(xiāng)怎樣寫一詳略得當，突出重點要修改

作文備課錄2022年第二學期第5篇作文題目介紹一種事物類另U狀物教學目標.運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比擬等說明方法學寫一篇簡單的說明文。.學習有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。.在實踐中提升學生的表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣課前準備多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣二、方法指導：怎樣寫說明文1回憶一下學過的說明文三、2、出示習作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。師生討論歸納三、第一步：確定好要寫的物品。指導指導過程1、介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；2、介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理四、小組交流，練習表達。五、確定寫作對象，為作文擬提綱并練習寫作。六、組內(nèi)評議，練習修改。1、展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作，請同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W提建議。2、用筆試著介紹你手中物品，注意，一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說明方法。選材介紹一種物品寫作方法一一突出特點

作文備課錄作文備課錄作文題目我想對您說類別書信教學目標.引導學生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進行寫作。.聯(lián)系生活實際，用充滿感情的語言表達對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。.學習第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。。課前準備多媒體課件指導過程一、情境導入二、心事誰能解L小調(diào)查：平時與父母交流的同學有多少？2.老師列舉生活中的事例，深入體會與父母溝通的重要性。三、回憶生活，體驗真情L讀下面的句子，說說自己的體會爸爸媽媽，那天我真的很開心……2.選擇自己想說的一句話寫下來。3.選擇具體事例說清楚四、明確要求，疏導傾吐.出示習作要求。2.小組活動，互相說說心里話。3.學生匯報引導學生把事例說清楚，要講具體。語氣要委婉。五、寫法指導，懂得表達.抓細節(jié)打動人.寫真情，露真情比照品讀，明確寫真事，露真情.明確書信的形式。稱呼問候語正文祝福語署名和日期板書設(shè)計說事例，要具體我想對您說抓細節(jié)，打動人心寫真事，露真情作文備課錄2022年第二學期第6作文備課錄2022年第二學期第6篇作文備課錄作文題目即景類別寫景教學目標通過習作使學生明白讀書有益的道理。.能把要推薦的一本書的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?培養(yǎng)學生評價與修改習作的能力。課前準備多媒體課件指導過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、方法指導.讀題師：在寫作的時候，我們首先要把題目補充完整。.出示習作要求：在選材方面，可以寫“雨中即景”、"日落即景"可以寫“田野即景”等。寫作方認真觀察，抓住景物的特點，重點觀察景物的變化。語言盡量做到生動形象，在寫作中要融入自己的真情實感。三、師生共同討論我們具體應(yīng)該怎樣寫呢？先讓我們看看課本，看文中給我們進行了哪些提示。.按照一定的順序描寫景物。我們可以根據(jù)需要，按照空間順序、觀察順序或者游覽順序等進行描寫。.注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。四、小組交流，練習表達。1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特點。2,和小組成員交流：把自己所選的習作介紹給大家，請大家評價。3.班上交流：把自己的習作和全班同學交流，認真聽取同學的意見，及時做出修改。五、擬提綱，練習寫作。1.在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。2.先把題目補充完整，再給自己的習作擬一個提綱，包括：寫哪兒的景物，先寫什么，再寫什么，最后如何結(jié)尾。3.寫作。板書設(shè)計選材---寫作方法即景有條理---動態(tài)變化作文備課錄2022年第二學期第7篇

2022作文備課錄2022年第二學期第7篇作文題目推薦一本好書（題目自擬）類別教學目標1通過習作使學生明白讀書有益的道理。2.能把要推薦的一本書的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?.培養(yǎng)學生評價與修改習作的能力。課前準備有關(guān)物品或圖片指導過程一、談話導入，激發(fā)興趣。師：同學們，你最喜歡的書是什么？請把這本書介紹給大家吧。二、明確要求。.讀習作要求，把握習作重點。.思考，我們推薦哪些內(nèi)容才能讓別人接受呢？生暢所欲言明確：可以推薦書的內(nèi)容、推薦書中吸引人的情節(jié)或者推薦個性鮮明的人物等。.思考文章的寫法：.小結(jié)：不管你怎樣介紹，書名、作者及推薦的原因是一定要說清楚的。三、小組活動，交流選材。將自己喜歡的書推薦給大家：四、交流收獲，習作評改。.請學生讀讀自己的習作，其他同學提出修改意見。.師：你們覺得他寫得怎么樣？哪一句話或是哪些詞語用得好，用得準？是否寫清了推薦的原因？你對他的書是否感興趣？板書設(shè)計內(nèi)容上：推薦一本書寫法上：V推薦一本書r寫出書名、作者及推薦原因聽一聽，評一評，再修改作文備課錄

作文批改、講評錄作文備課錄批改記錄及分析.在這節(jié)課中，我抓住習作題目，讓學生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。.在這節(jié)課的教學中，我充分照顧到不同程度的學生的情況，通過設(shè)置“組織材料”“突破難點”“動筆練習”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學生有物可寫，有據(jù)可依，從而到達預期目的。.教學中還存在一