書法的教學(xué)計劃

書法的教學(xué)計劃小學(xué)書法課的教學(xué)規(guī)劃

在新的形勢下，為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢，進展特色，制造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現(xiàn)“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結(jié)合我校實際，特制定本規(guī)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

為培育造就富有實踐力量和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學(xué)生進展“規(guī)法規(guī)矩寫字，認仔細真做事，堂堂正正做人”的教育，引領(lǐng)學(xué)生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感，培育學(xué)生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及共性品質(zhì)的進展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

二、工作措施

1、提高熟悉、加強領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校成立以劉校長為組長的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并明確一名副校長詳細負責(zé)此項工作，力爭做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推動、合理實施。。

2、加大經(jīng)費投入，為書法教學(xué)工作供應(yīng)有力經(jīng)費保障，以確保此項工作及相關(guān)活動的安康順當(dāng)開展。

3、實行多種形式，從培育興趣入手，開展教師“三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）“根本功考核，提高師生參加硬筆書法工作的積極性。

4、修訂課時規(guī)劃，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健教師詳細負責(zé)對全校學(xué)生進展寫字技巧指導(dǎo)。

5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學(xué)生進展硬筆書法的輔導(dǎo)，并在各班開拓優(yōu)秀書法作品展現(xiàn)臺。

6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學(xué)生搭建熬煉自我、展現(xiàn)才華的平臺。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學(xué)生參與各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗勝利感。

8、積極開展書法教育進社區(qū)活動；逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。

三、教學(xué)方式

一、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

1、首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

從起始年級開頭著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就標準哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體安康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。依據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用標準的紙墨。同時要培育良好的用墨習(xí)慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時，時刻留意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應(yīng)依據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼標準的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠肯定得筆畫之外，要把握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生肯定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結(jié)字，必需嚴格根據(jù)結(jié)字挨次教學(xué)生描摹臨摹

漢字的根本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)章，可分為根本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：

根本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三、按規(guī)劃循序漸進有目標逐步開展

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不行缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課教師可依據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況、認知規(guī)律制定規(guī)劃，選擇教法。并準備將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī)，深入長久的開展下去。逐步培育學(xué)生養(yǎng)成自覺觀賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字力量，而且還要使學(xué)生從安康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想養(yǎng)分，陶冶思想情操，提高精神境地，凈化心靈，樹立起安康向上的人生觀。最終到達弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

書法的教學(xué)規(guī)劃2

教材內(nèi)容循序漸進，容量適中，讓全部學(xué)生都能理解寫作的根底學(xué)問，把握一般的寫作規(guī)律，漸漸把握鋼筆字的寫作技巧，能夠用鋼筆根據(jù)筆畫挨次規(guī)章書寫，做到標準、正確、整齊。

一、教材分析

1、目標要求適中

教材內(nèi)容循序漸進，容量適中，讓全部學(xué)生都能理解書寫的根本學(xué)問，把握歸納單詞的一般規(guī)律，漸漸把握鉛筆字的書寫技巧，能夠用鉛筆根據(jù)筆畫挨次規(guī)章書寫，做到標準、正確、整齊，初步感受到漢字的形體美。

2、表達寫作規(guī)律

本教材重點講授根本筆畫和部首，由簡潔到簡單，由淺入深。每一筆每一個部首都是用對應(yīng)的漢字來教的。

3、與語文教材的親密接觸

寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成局部，教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)充分留意與語文教材的連接。

4、板材的合理設(shè)置

新的教學(xué)一般由“寫筆畫”、“描寫與寫作”和“自己練習(xí)”三個局部組成。板塊之間有不同的層次，每個層次都有自己的側(cè)重點。

5、引導(dǎo)獨立探究

教材要留意讓學(xué)生在自己的探究中找到寫作規(guī)律。每節(jié)課都設(shè)計了兒童提示，提示學(xué)生在練習(xí)漢字的過程中觀看每一個筆畫的外形和位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。

6、留意學(xué)習(xí)漢字的興趣

通過板書設(shè)計、描摹漢字、書寫漢字以及各種評價方式，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)漢字。

二、教學(xué)目標

1、根據(jù)“寫歌”、“直體、直紙、直頭、平肩”的要求，以標準的姿態(tài)書寫鋼筆字。

2、正確握筆就能寫出鋼筆字。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)把握根本筆畫橫折、豎折、豎提、橫勾的書寫技巧。

5、筆形工整，渾然一體。

6、培育學(xué)生對書法的深厚興趣。

7、結(jié)合傳統(tǒng)書法文化，加強學(xué)生愛國主義教育。

8、培育學(xué)生細心書寫、愛惜書寫用具的習(xí)慣；

9、把握漢字的框架構(gòu)造和一些常見的部首。

三、困難和困難

1、進一步了解漢字的構(gòu)造特征，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育學(xué)生的寫字興趣、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。

4、培育學(xué)生仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞力量。

四、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生十五人，大多數(shù)學(xué)生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，構(gòu)造不均勻，沒有把握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。大局部學(xué)生沒有承受過正規(guī)的書法訓(xùn)練，最根本的寫字常識都不清晰。他們寫字的時候很隨便，不僅不能端正地寫還常常消失錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比擬嚴峻。學(xué)生不能標準自己的寫字姿態(tài)，身直，紙正的長久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的標準寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟把握根本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生寫鋼筆字興趣較高，大局部學(xué)生對寫字有了新的熟悉和足夠的重視，能留意到保持正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，局部學(xué)生自控力量差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫美麗。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信念

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5、培育和進展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

書法的教學(xué)規(guī)劃3

依據(jù)學(xué)院開展社團活動的規(guī)定，為了豐富學(xué)院的校園文化生活，開展素養(yǎng)教育，開闊學(xué)生的書法視野，培育書法方面的人才，以帶動我院學(xué)生寫字根本功的進展，書法社本學(xué)期特做如下規(guī)劃：

1疇備通遼市(包括旗縣)中小學(xué)（包括大、中專院校）師生書畫大賽，在三月份訓(xùn)練，并在三月末之前反復(fù)驗稿，在四月十日前投稿，爭取取得最正確成績，此項活動由團委和中文系及學(xué)院書法社聯(lián)合舉辦。由書法社負責(zé)此項活動。

2書法社活動時間定為周二的七、八節(jié)課和周日的一、二節(jié)課，由于學(xué)院教室緊急的緣由，。每次活動的地點由上次課活動后準時通知。

3四月份對書法社參賽狀況進展總結(jié)，認真的分析，指出缺乏準時改正，讓學(xué)生有足夠的閱歷參于以后的書法大賽，在此期間要學(xué)生在大賽后臨帖、摹帖找出參于大賽的差距準時的彌補自己的缺乏。借此契機充分預(yù)備通遼職業(yè)學(xué)院第三屆書法大賽。

4五月份疇備通遼職業(yè)學(xué)院第三屆書法大賽，其中包括毛筆、鋼筆、粉筆。此項活動由團委語言文學(xué)系組織，書法社負責(zé)全面的大賽組織，組織要嚴密，分工要細致，機構(gòu)要健全。

5大賽過后，就舉辦一次大型的展覽，讓學(xué)生們優(yōu)秀的作品得以展現(xiàn)，以鼓舞他們更多更好的為學(xué)院出優(yōu)秀作品、精品。展覽后的作品由學(xué)院保藏，以備上級來我院檢查之需。

6每月要辦一期書法報，學(xué)院各班級發(fā)放，以帶動學(xué)院寫字水平的提高，書法報是書法社社員與其它學(xué)生溝通的平臺，學(xué)生的意見和建議也可在書法報上反映出來，學(xué)生的優(yōu)秀書法作品也可在書法報上發(fā)表，學(xué)生的一些好的書法理論也能在書法報上登載，讓全院的學(xué)生參于進來，促進我院寫字的書寫水平日益精進，使我院能更多更好的消失書法人才。

7定期在廚窗展現(xiàn)優(yōu)秀作品及先進的書法理論，讓全院學(xué)生能準時的了解我院及國內(nèi)書法動態(tài)，這樣能以點帶面的促進我院寫字乃至?xí)ㄋ降奶岣摺?/p>

8六月份進行主題為《我與書法家的對話》的講座，聘請通遼市聞名的書法家來我院講座，讓學(xué)生聽一聽書法家講自己的勝利之路、講書法的深刻內(nèi)涵、講書法的學(xué)習(xí)過程、講書法的修養(yǎng)所必備的素養(yǎng)。使學(xué)生切實的理解中國文化及書法的微妙。通過這樣的對話，鼓舞他們的積極性，學(xué)生才能知道中國書法被益為“東方藝術(shù)明珠”的緣由，以后會更珍愛這種藝術(shù)，愿為這種藝術(shù)而求索、而奉獻。

9七月份通過幾次大賽的考驗，學(xué)生會很快的成熟，要多創(chuàng)作、多溝通、多出精品，把這些精品保藏起來，做為我院書法社的成績珍藏，以展現(xiàn)給以后的學(xué)生，讓他們受到啟迪，以便我院的書法活動有更新更好的進展。

職業(yè)學(xué)院書法社

二0xx年三月五日

書法的教學(xué)規(guī)劃4

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

隨著素養(yǎng)教育的深入進展，從小培育學(xué)生“寫一手好字”成了一項很重要的`根本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫力量的提高、培育良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)立有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為動身點，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素養(yǎng)和藝術(shù)教育的一個方面。通過敘述書法淵源和字體演化以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進展起來的，明白書法中分散著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

二、課程目標：

1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培育學(xué)生的自控力量及細心、急躁、靜心地維持書寫活動的力量。

3、把握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿態(tài)。

4、把握正確的筆劃、筆順和字體的間架構(gòu)造。

5、學(xué)會正確使用書法用具，并養(yǎng)成干凈的習(xí)慣。

6、了解中國字的源流演化和中國文房四寶的文化。

7、培育觀賞碑帖和讀貼的興趣。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：

第1——4課時：

（1）漢字的起源

（2）漢字的構(gòu)造

（3）正確的握筆、站立姿態(tài)

（4）簡潔線條的練習(xí)

第5——8課時：

（1）漢字的點畫

（2）漢字的筆順、構(gòu)造

（3）漢字形體的演化

第9——11課時：

（1）文房四寶（一）

（2）介紹楷書的幾種書體

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第12——18課時：

（1）文房四寶（二）

（2）學(xué)習(xí)根本筆畫各種橫、豎的寫法以及根本要領(lǐng)

（3）介紹篆、隸書的幾種書體

（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第18——20課時：

學(xué)生對書法的了解程度以及書法根本筆畫的把握狀況，進展期末評價和考核。

四、在教學(xué)中采納的方法以及手段：

1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開頭的，初學(xué)者宜從正書（楷、隸、篆）學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫精確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴整，必需是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，構(gòu)造安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學(xué)者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)依據(jù)各自的興趣為主。

2、“讀”，即對字進展觀看、揣摩?！白x”字離不開教師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀看、分析、領(lǐng)悟?？捎谩罢w————局部————整體”的挨次去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到局部，分析字的偏旁構(gòu)造以及整體字的構(gòu)造（如漢隸是扁平構(gòu)造，取橫向勢，篆書是上下瘦長構(gòu)造，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最終總起來重新發(fā)覺字的突出特點或簡單偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?/p>

3、“摹”，即印字。用透亮程度較好的白紙掩蓋在范字或字模上認真描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采納，只針對年齡較小的幼兒。

4、“臨”，即對比著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有肯定時間摹寫訓(xùn)練的根底上，寫得才越像，效果才越好，把握得才越快。“臨”時應(yīng)留意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，先整體后局部；自查自糾，比照校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)精確精到，構(gòu)造合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫力量為主，也要突出對領(lǐng)悟承受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培育。

5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對全體同學(xué)進展評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思索，熱忱地參加，并鼓舞大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。對當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可實行用朱筆對寫的好的字進展圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓舞，也可以對把握正確寫法的字一目了然。

6、“創(chuàng)”，即運用所學(xué)進展創(chuàng)作，活學(xué)活用，到達肯定要求，并非特別創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進展少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進展組合。多一些鼓舞表揚，使學(xué)生有一種成就感，從而增加寫好字的信念。

書法的教學(xué)規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字，要增加學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培育學(xué)生的根本素養(yǎng)，根本技能，讓學(xué)生能夠標準、端正、干凈地書寫鋼筆字。把握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿態(tài)。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠到達抱負效果。

三、教學(xué)目標

1。能有正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2。到達書寫標準、端正、干凈。

3。抓住一切時機，指導(dǎo)學(xué)生參與各級各類競賽活動。

四、教學(xué)重點

1。把握漢字的框架構(gòu)造和一些常用的偏旁部首，了解漢字的根本筆畫、筆順規(guī)章、框架構(gòu)造、偏旁部首。

2。對寫鋼筆字提出要求，即：標準、端正、干凈。

3。強化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1。標準學(xué)生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2。教師要對學(xué)生寫字做好仔細的指導(dǎo)。

3。與各科教師取得協(xié)作，共同催促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4。發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5。教師做好表率，給學(xué)生一個良好的典范示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

6。定期展現(xiàn)學(xué)生的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的時機，樹立其學(xué)習(xí)信念。

六、教學(xué)設(shè)想

（一）激趣

解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認字、愛字的興趣，在分析字形構(gòu)造的時候，依據(jù)字的各局部編寫小故事講給學(xué)生聽。特殊是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活潑、輕松的課堂氣氛中對漢字產(chǎn)生奇怪的探究之情。

（二）指導(dǎo)

１。指導(dǎo)觀看。教師引導(dǎo)學(xué)生會觀看字的筆順、間架構(gòu)造及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體會每一筆，觀看越認真，把握漢字才能更精確。

2。指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基矗指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會幾種根本筆畫及其在不同位置上的變化外形。留意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學(xué)生仿照運筆，再進展練習(xí)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。

3。教給學(xué)生寫字的方法和技巧：

a。字的偏旁。讓學(xué)生把握偏旁的特點和規(guī)律，并讓學(xué)生到達觸類旁通，舉一反三的目的。

b。字的構(gòu)造。漢字的構(gòu)造變化多樣。寫字前，留意觀看每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到“，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀看米字格中生字的構(gòu)造，明確各局部構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和精確的位置，漸漸把握字形的特點。

（三）穩(wěn)固

標準的訓(xùn)練能使學(xué)生把握正確的書寫方法。只有經(jīng)過屢次強化練習(xí)才能形成嫻熟的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基矗同時更要留意個別反復(fù)強化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)實行多種方法強化，從不同角度到達殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。

書法的教學(xué)規(guī)劃6

一、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、構(gòu)造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

二、教學(xué)目標

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素養(yǎng)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到進展，書法教學(xué)作為培育特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本事，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面進展的同時，要注意學(xué)生的共性進展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發(fā)覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象，給他們時機，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的進展打下良好根底。

3、書法教學(xué)要有長久性

欲獲得某一學(xué)問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保匦杈哂虚L久性。

1、學(xué)習(xí)書法不僅培育學(xué)生的自信念，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要每天堅持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求學(xué)生每天利用一點時間（三二非常）練習(xí)穩(wěn)固自己所寵愛的書法。

2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進展展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可到達日久功成的目的。教導(dǎo)學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有進展性

我們教書法的目標是：

（一）實施素養(yǎng)教育，培育特長，使學(xué)生在全面進展的同時共性得到進展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有欣賞力量和審美力量，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進步，局部學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培育學(xué)生自信，展現(xiàn)自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終到達學(xué)生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平到達頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步熟悉真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平常留意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，慢慢使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

三、學(xué)情分析

學(xué)生從一年級開頭，就通過練字打下了很好的根底，所以說在此根底上進展高年級的書法指導(dǎo)還是比擬簡單的。教學(xué)中需要留意的是學(xué)生從低年級變換到中高年級的，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

四、實行措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生心情低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）敬重學(xué)生的共性，依據(jù)學(xué)生自己寵愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會比擬和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生把握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

書法的教學(xué)規(guī)劃7

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組依據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)規(guī)劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過敘述書法淵源和字體演化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進展起來的。書法中分散著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜愛我們宏大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要從較低層次對學(xué)生進展初步的愛國主義教育，初步培育他們一些智力與非智力因素。首先，說明學(xué)書法道理、增加學(xué)習(xí)士氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不行攀的。其次，制造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排解雜念做到平心靜氣、用心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。

四、加強書法訓(xùn)練

1、構(gòu)造(獨體字。結(jié)體字)

以比擬形象的比方法，引導(dǎo)學(xué)生熟悉漢字的特點書寫的根本規(guī)律。先構(gòu)造后筆畫。

2、筆畫。

筆畫的正確性打算字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。

3、了解筆、墨、紙、研的根本性能這是學(xué)習(xí)毛筆書法的根本常識。

4、行筆的根本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，構(gòu)造的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。同時要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時機，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期規(guī)劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學(xué)生參與校外各類書法競賽等。

書法的教學(xué)規(guī)劃8

小學(xué)生書法進課堂是實施素養(yǎng)教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術(shù)學(xué)習(xí)漢字寫為始，說的就是寫英雄字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進展寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。本學(xué)期吳忠市區(qū)啟動小學(xué)生書法進課堂，誦經(jīng)典學(xué)書法就成了小學(xué)階段一項重要的根本功訓(xùn)練。本學(xué)期教學(xué)目標。

一、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

1、首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

從起始年級開頭著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就標準哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體安康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。依據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用標準的紙墨。同時要培育良好的用墨習(xí)慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時，時刻留意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應(yīng)依據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼標準的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠肯定得筆畫之外，要把握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生肯定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結(jié)字，必需嚴格根據(jù)結(jié)字挨次教學(xué)生描摹臨摹

漢字的根本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)章，可分為根本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：

根本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三、按規(guī)劃循序漸進有目標逐步開展

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不行缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課教師可依據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況、認知規(guī)律制定規(guī)劃，選擇教法。并準備將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī)，深入長久的開展下去。逐步培育學(xué)生養(yǎng)成自覺觀賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字力量，而且還要使學(xué)生從安康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想養(yǎng)分，陶冶思想情操，提高精神境地，凈化心靈，樹立起安康向上的人生觀。最終到達弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

書法的教學(xué)規(guī)劃9

一、學(xué)情分析

本人去年教過六年級的書法教學(xué)，但是學(xué)生的書法根底比擬薄弱，所以說在此根底上進展的書法指導(dǎo)還是有肯定難度的。因此，教學(xué)中需要留意的是學(xué)生要從最根底的書法入門開頭，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能嫻熟把握根本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、課程開設(shè)的意義

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、構(gòu)造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量。因此，學(xué)好書法對學(xué)生有著極好的意義。

三、教學(xué)目標

（一）實施素養(yǎng)教育，培育特長，使學(xué)生在全面進展的同時共性得到進展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有欣賞力量和審美力量，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進步，局部學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培育學(xué)生自信，能夠書寫一些簡潔的書法作品。

四