一個優(yōu)秀班主任的成長經(jīng)歷

一個優(yōu)秀班主任的成長林霖，1993年畢業(yè)于師學(xué)校，中學(xué)一級教師，屢次被評為鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。從1993年任教以來擔(dān)任了15年班主任工作，做為一名班主任教師，她工作踏實認真，教育班級學(xué)生的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。一、用愛心感染學(xué)生作為班主任，林霖教師關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的安康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種關(guān)愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。林教師在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如"你在家最喜歡做什么"〞"你這孩子，數(shù)學(xué)不錯嘛，能學(xué)好數(shù)學(xué)，說明你聰明啊，其它科用點心肯定沒問題〞"天氣冷了，你多穿衣服了嗎"〞"最近進步很大，請繼續(xù)努力!〞與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到教師發(fā)自心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了教師與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于承受林教師的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給學(xué)生，學(xué)生就喜歡她，也就喜歡她所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服這個班主任,班級就好管理了.總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，她帶去看病。家長感謝，學(xué)生感動。她認為這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最根本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體表達。二、用耐心打動學(xué)生在林教師所帶的班級中，優(yōu)秀的學(xué)生，典型的事跡可謂是不勝枚舉。其實優(yōu)秀的學(xué)生，大多是一致的，學(xué)習(xí)好，聽話懂事是每一個教師喜歡的孩子，作為教育教學(xué)工作者的一線教師，能對付那些個性迥異的學(xué)生，將他們"馴服〞，才是班主任工作的精華。記得那是2006年的九月，剛剛帶完一屆畢業(yè)班的林教師，因為學(xué)校人事變動，臨危受命，接手一個初二班級〔這個班級的號稱"鐵血〞的班主任教師調(diào)走了〕，和前任班主任性格、方法迥異的林教師能擔(dān)當(dāng)此重任嗎.確實，在剛開場的一段時間里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常聽到林教師的抱怨和無奈，在經(jīng)過幾次談話交流之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺察，其實林教師的抱怨正是好強的她想把工作做好的表現(xiàn)，無需多言，只需聆聽，最后表示相信你一定有方法就是最好的效果。果然，林教師的抱怨少了，微笑多了，她曾經(jīng)說過，對付這群孩子，就是和他們"熬〞，看誰熬得久，就是贏家。記得有次，體育教師上課，有幾個學(xué)生不聽體育教師的話，叫他們跑步，他們偏不跑，就在隊伍后走，沒方法體育教師叫體育委員去叫班主任教師，林教師來了，那幾個學(xué)生反正已經(jīng)這樣也要強硬下去啊，林教師也沒上去批評他們，就對他們說，你們是不是不喜歡跑步啊，那走路總行吧，其它同學(xué)熱身運動跑五圈，那你們就走五圈吧，跑步你們怕累著，那就慢慢走，有多慢走多慢，要走整齊哦，林霖在旁邊陪你們走。然后叫體育教師帶著其他的學(xué)生正常教學(xué)。于是林教師便陪著他們走，那幾個學(xué)生其實就是想耍耍小頑皮的性子，就想在其他同學(xué)面前刷一下存在感，以前也沒怎的，這次，班主任教師陪著走，別提多不自在了，眼看其他同學(xué)玩得很歡，也沒人關(guān)注他們，自己一節(jié)課也沒玩痛快，還得步調(diào)一致，旁邊還有像唐僧一樣喋喋不休的班班主任，最主要是她不僅沒罵他們，還盡說些有的沒的，毛林，林霖覺得物理教師選你當(dāng)課代表真是選對了，你看嘛，你走路走的這么穩(wěn)，教師不用擔(dān)憂你搬壞實驗器材。還有明東，林霖知道其實你這紀律委員當(dāng)?shù)牟蝗菀?，要團結(jié)同學(xué)嘛，你看，他們幾個想走路，你很支持啊。還有王杰，你看你這兩個哥們，多鐵啊，能和你同富貴的人大把多，和你共患難的少啊，以后在課堂上如果讓你當(dāng)紀律委員哥們難堪，就不好羅哦。這些個孩子口頭沒說，心里的懊悔勁早上來了。走完五圈，林教師說以后有誰想走路了，記得叫我哦。好似以后再沒有了。其實，林教師后來說，別看就是走走路，其實就是比拼耐心和忍性。你連珠炮般的罵他們一通，把自己心情也弄不好了，或許也沒什么改變，就陪他們走路，林霖就想如果沒效果的話，下次再走，權(quán)當(dāng)作健身鍛煉，反正也沒損失，不是嗎.是啊，正是這樣的胸懷和氣魄，讓一個個稍顯頑劣的孩子在林教師的愛心，耐心和忍性中成長。一個"熬〞就是最好的詮釋。三、以真誠之心轉(zhuǎn)化后進生在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面；尖子生的培養(yǎng)、中等生的促進、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，而每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要教師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，使學(xué)生覺得自己受教師的重視從而樹立自信心。在她擔(dān)任班主任的班級里有個叫王杰的學(xué)生，是班上淘氣學(xué)生之一，常常因為違反校級班規(guī)請家長，可是一次都沒請來，林教師問起緣由，每次這孩子都很難受的告訴教師，他爸媽沒在家，家里有一個八十多歲的老奶奶，家住優(yōu)勝的山頂上，奶奶上山下山不方便，孩子在說話的時候很是老實，雖然犯了錯，還是敢于面對，總是請不到家長讓他難為情。林教師觀察到這一點，說明這該是一個多么缺少愛，也是一個多么需要關(guān)愛的孩子啊。教師想與其讓他總請不到家長，倒不如讓他以后都不要請家長。在一次班隊活動中，他在班上唱了一首"假設(shè)快樂你就拍拍手"的歌，歌唱得很好，活潑大方，還能給其他同學(xué)互動。林教師發(fā)現(xiàn)王杰在表演上很有天賦，讓他發(fā)揮自己的專長，總好過無所事事，淘氣搗蛋。于是林教師叫來王杰，贊揚了他的活潑大方，有表現(xiàn)力，并把該學(xué)期元旦迎新晚會的文藝節(jié)目交給他。林教師想吧，得不得獎，無所謂，讓孩子有事干，他就沒時間去淘氣了，但令教師沒想到的是，王杰與一名男生、另外一名女生跳的是形式新穎的倫巴。當(dāng)獨特的音樂響起，全校聞名的淘氣學(xué)生，新穎的舞蹈，完美的舞姿…撼動了全校，全校師生的掌聲此伏彼起，這個舞蹈獲得了第一名。此后，王杰的名聲更響了，是全校師生對他刮目相看了。得到認可和重視使這個曾經(jīng)讓教師們頭疼的學(xué)困生后來慢慢變得進取，生活也了很多。后來去建校讀完了職高，現(xiàn)在在一個建筑公司上班。和那時許多輟學(xué)的孩子有著不一樣的人生。事物的美就是是這樣，事物缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活也是這樣，一次發(fā)現(xiàn)，改變一生。四、以"放手之心〞去管理班級班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學(xué)生之間的活動,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有"放手之心〞，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。林霖教師經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作那么，嚴格要求自己，模守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，林教師帶著他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，將班級各種事務(wù)進展分工，指導(dǎo)他們大膽工作。班長是班級最大的領(lǐng)導(dǎo)，主要是提醒催促，所管事務(wù)事無巨細，紀律由紀律委員負責(zé)，學(xué)習(xí)上是學(xué)習(xí)委員負責(zé)，學(xué)校的活動由團委和體音美課代表負責(zé)。事實上，他們確實也做到了，能把同學(xué)們團結(jié)在身邊，帶著同學(xué)們把班團隊活動開展的有聲有色。在2021年9月到今年7月，林霖教師所帶的2021級三班，在學(xué)校運動會，藝術(shù)節(jié)的文藝演出中都是一等獎，該班學(xué)生琳琳、、葉清、徐小梅等學(xué)生曾屢次在市科幻畫比賽，青春瀘縣的現(xiàn)場作文，藝術(shù)表演中獲獎。六、以"熱情之心〞和家長做朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶，所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。在多年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用校訊通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑