2023年構(gòu)建特色校園文化工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?構(gòu)建特色校?園文化工作?總結(jié)構(gòu)建?特色校園文?化打造平安?文明書香幸?福校園從?古至今，教?育與文化始?終是相伴相?生、協(xié)同發(fā)?展的。文化?的傳播離不?開教育，教?育也需要深?厚的文化積?淀來支撐。?建設(shè)健康和?諧的特色校?園文化，學(xué)?校具有義不?容辭的責(zé)任?。校園文?化重在建設(shè)?，它包括物?質(zhì)文化建設(shè)?、制度文化?建設(shè)、行為?文化（包括?安全文化建?設(shè)）建設(shè)和?精神文化建?設(shè)，這四個?方面建設(shè)的?全面、協(xié)調(diào)?發(fā)展，將為?學(xué)校樹立起?完整的文化?現(xiàn)象。完善?的設(shè)施、合?理的布局、?各具特色的?建筑和場所?，各種寓教?于樂的活動?將使人心曠?神怡、賞心?悅目，將有?助于陶冶校?園人的情操?，將塑造校?園人的美好?心靈，將激?發(fā)校園人的?開拓進取精?神，將約束?校園人的不?良風(fēng)氣和行?為，將促進?校園人的身?心健康發(fā)展?。只有通?過文化引領(lǐng)?，使文化浸?潤在學(xué)校的?各項工作和?各個方面，?使師生在耳?濡目染中感?受著人文雅?致、溫潤豐?富的文化氛?圍，在無形?中培養(yǎng)和鑄?就獨立豐富?的精神世界?、豐富博雅?的文化品格?。在這種文?化引領(lǐng)下必?然會創(chuàng)造出?一種積極的?文化氛圍，?形成了文明?優(yōu)良的校風(fēng)?，陶冶著每?一個人的心?靈。這種優(yōu)?良的校園文?化一經(jīng)形成?，就會在學(xué)?校里產(chǎn)生無?形但卻又無?所不在的教?育力量，這?種教育力量?的穩(wěn)定、持?久、深遠的?影響是任何?蒼白的說教?和強制的管?理都比不上?的。經(jīng)過?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?深入思考，?我們在原有?的校園文化?建設(shè)傳統(tǒng)特?色基礎(chǔ)上，?著力探討建?設(shè)以平安、?文明、書香?、幸福為特?色的校園文?化新思路，?并在實踐中?積累新經(jīng)驗?。建設(shè)一?支敬業(yè)奉獻?、業(yè)務(wù)精湛?、博愛無私?、開拓創(chuàng)新?的可持續(xù)發(fā)?展教師隊伍?是校園文化?建設(shè)的關(guān)鍵?，我校從自?身實際出發(fā)?，以縣教育?局“常規(guī)管?理年”“教?師提高年”?“師德建設(shè)?年”“養(yǎng)成?教育年”“?學(xué)習(xí)提高年?”活動為契?機，以“讓?學(xué)生滿意、?讓家長滿意?、讓教師滿?意、讓社會?滿意”為辦?學(xué)目標(biāo)。以?養(yǎng)成教育為?校園文化建?設(shè)的核心，?以“以人為?本，以德育?人，科研興?校，特色強??！睘檗k學(xué)?理念，堅持?“活動化、?生活化、人?性化”的育?人方式，突?出學(xué)生“會?做人、會學(xué)?習(xí)、會創(chuàng)造?、有愛心”?的培養(yǎng)目標(biāo)?，讓學(xué)生在?活動中實踐?，在實踐中?養(yǎng)成良好習(xí)?慣，提高學(xué)?生的思想品?質(zhì)和道德素?質(zhì)，為他們?的終身發(fā)展?奠基。全面?加強教職員?工的職業(yè)道?德建設(shè)，形?成了“陽光?、合作、樂?學(xué)、善思”?的班風(fēng)、“?自主、樂學(xué)?、會學(xué)、勤?學(xué)”的學(xué)風(fēng)?、“敬業(yè)、?博愛、務(wù)實?、創(chuàng)新”的?教風(fēng)和“文?明、和諧、?超越、奮進?”的校風(fēng)。?全面推行基?礎(chǔ)教育課程?改革，構(gòu)建?高效課堂，?強力推進養(yǎng)?成教育，全?面落實素質(zhì)?教育，與時?俱進、開拓?進取、創(chuàng)新?發(fā)展，加強?學(xué)校內(nèi)涵建?設(shè)，走質(zhì)量?強校、教研?興校之路，?實施學(xué)校主?動發(fā)展戰(zhàn)略?，實現(xiàn)辦學(xué)?水平的新突?破，精心打?造和構(gòu)建平?安校園、文?明校園、書?香校園、幸?福校園，努?力提升學(xué)校?的品質(zhì)、品?牌和品位。?一、物質(zhì)?文化建設(shè)追?求高品位。?校園的綠?化、裝飾我?們都追求高?品位，讓高?品位的文化?建設(shè)能給人?的成長提供?優(yōu)質(zhì)資源。?我們進行了?如下探索：?①別具匠?心裝扮圍墻?與教學(xué)大樓?：都懸掛文?明禮儀、理?想教育、崇?尚科學(xué)、書?香熏陶、啟?迪智慧，勵?志成長等標(biāo)?語條幅組合?成文化長廊?。②將各?班每一面墻?做出情趣黑?板，師生們?匠心獨運將?班級布置得?獨具特色，?風(fēng)格迥異。?③和諧溫?馨、優(yōu)美整?潔、文明有?序的校園，?讓師生每日?___溫馨?時光。我們?讓校園里的?每塊墻都說?話；每棵樹?，每一物都?賦予了深厚?的教育內(nèi)涵?。二、制?度文化建設(shè)?體現(xiàn)主體性?。一所學(xué)校?主要靠常規(guī)?管理來規(guī)范?、優(yōu)化；靠?制度文化來?支撐、強化?，使之形成?習(xí)慣。制度?文化建設(shè)不?能滿足于文?字性制度的?制定和強硬?性的實施，?而是善于把?制度轉(zhuǎn)化為?師生的一種?觀念，在制?度建設(shè)中尊?重教師主體?重塑人的尊?嚴(yán)。要實現(xiàn)?這一點，就?必須建立健?全師生民主?參與，學(xué)校?管理與教育?活動的各種?制度，給師?生的自主發(fā)?展留下足夠?的空間。因?此，我們不?僅把所制定?的制度提交?教代會討論?，廣泛征求?教師愈見，?而且有些制?度是發(fā)動全?體教師共同?制定的。我?們制定完善?了一系列的?規(guī)章制度：?養(yǎng)成教育實?施細則、養(yǎng)?成教育示范?班級評驗細?則、書香班?級評驗細則?、德育銀行?實施細則、?學(xué)生一日常?規(guī)、學(xué)生一?日安全須知?、請假制度?、教師一日?常規(guī)、辦公?制度、學(xué)習(xí)?制度等；同?時，明確職?責(zé)，分工合?作，如：校?長職責(zé)、教?師職責(zé)等；?另外，還_?__廣大教?職員工學(xué)_?__和國家?