2023年初三數(shù)學教研工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?初三數(shù)學教?研工作總結(jié)?本學期在?學校領(lǐng)導的?支持和全體?教師的共同?幫助下，我?圓滿完成了?本學期的教?育教學任務(wù)?，回顧這學?期的工作，?現(xiàn)總結(jié)如下?：政治思?想方面：我?能遵循黨的?教育教學方?針，熱愛黨?和人民的教?育事業(yè)，工?作兢兢業(yè)業(yè)?，勤勤懇懇?，任勞任怨?，盡職盡責?，把教育工?作放在第一?位,教育教?學方面：我?認為九年級?總復習是重?要的教學階?段，是學生?再學習的過?程，也是全?面提高學生?文化素質(zhì)，?發(fā)展學生思?維能力，培?養(yǎng)學生分析?問題解決問?題能力的“?收獲季節(jié)”?，是學生繼?續(xù)學習和參?加工作的準?備階段，教?師應負起責?任，讓學生?滿載著素質(zhì)?教育的豐碩?果實結(jié)束義?務(wù)教育。?一、總復習?工作要面向?全體學生?具體做法是?：一注重學?生解題中的?錯誤分析?在總復習中?，學生在解?題中出現(xiàn)錯?誤是不可避?免，教師針?對錯誤進行?系統(tǒng)分析是?重要的，首?先教師可以?通過錯誤來?發(fā)現(xiàn)教學中?的不足，從?而采取措施?進行補救;?錯誤從一個?特定角度揭?示了學生掌?握知識的過?程，是學生?在學習中對?所學知識不?斷嘗試的結(jié)?果，教師認?真總結(jié)，可?以成為學生?知識寶庫中?的重要組成?部分，使學?生領(lǐng)略解決?問題中的探?索、調(diào)試過?程，這對學?生能力的培?養(yǎng)會產(chǎn)生有?益影響。?首先，教師?應預防錯誤?的發(fā)生，要?了解不同層?次學生對知?識的掌握情?況，調(diào)查中?發(fā)現(xiàn)：⑴字?面理解水平?;⑵聯(lián)系的?理解水平;?⑶創(chuàng)造性水?平其次，?在復習過程?中，提問是?重要復習手?段，對于學?生錯誤的回?答，要分析?其原因進行?有針對性的?講解，這樣?可以利用反?面知識鞏固?正面知識。?最后，課?后的講評要?抓住典型加?以評述。事?實證明，練?是實踐，評?是升華，只?講不評，練?習往往走過?場。二教?師的板書與?學生的板演?教師的板?書應體現(xiàn)知?識的發(fā)生過?程，知識之?間的縱橫聯(lián)?系，對問題?的解答要讓?學生看解題?思路及學生?參與情況，?教師的板書?布局要合理?，層次要分?明，教學手?段運用要和?諧。強化?學生板演作?用，讓不同?層次學生都?有機會表現(xiàn)?，因為學生?板演可為教?師提供反饋?信息，如暴?露知識上的?缺欠，可彌?補講課中的?不足，同時?，學生板演?中出現(xiàn)的優(yōu)?秀解題方法?，為教師提?供向?qū)W生學?習的良好機?會;另外也?可以培養(yǎng)學?生膽識，培?養(yǎng)學生獨立?思考能力，?促進記憶。?三關(guān)心學?習上有困難?的學生對?學習有困難?的學生特別?予以關(guān)心，?反復采取措?施，激發(fā)他?們學習數(shù)學?的興趣，指?導他們改進?學習方法，?幫助他們解?決學習中的?困難，使他?們經(jīng)過努力?，能夠達到?大綱中規(guī)定?的基本要求?，成為一名?合格的初中?畢業(yè)生。?首先，教師?找他們促膝?談心，把教?師的愛傾注?給學生，教?師熱心、體?貼、耐心的?幫助，學生?會從心理體?會到師生之?間真摯情感?，從而激發(fā)?他們的學習?信心。其?次，在課堂?教學中，特?別在題目的?選擇上要有?梯度，符合?他們的認知?水平，逐步?使他們學習?質(zhì)量有所提?高。最后?，在班內(nèi)開?展學習中的?互相幫助活?動，創(chuàng)設(shè)一?個良好的復?習情境，同?時，有計劃?、有針對性?地做好課外?輔導工作。?二、要把?“發(fā)展學生?思維能力是?培養(yǎng)能力的?信心”這思?想貫穿整個?復習的始終?1、尋求?不同的解題?途徑與思維?方式，培養(yǎng)?學生的思維?廣闊性。?2、變化幾?何圖形的位?置、形狀和?大小，培養(yǎng)?學生思維的?靈活性，敏?捷性。3?、變更命題?的表現(xiàn)形式?，培養(yǎng)學生?思維的深刻?性。4、?強化題目的?條件和結(jié)論?，培養(yǎng)學生?的思維批評?性。5、?變封閉題目?為開放型題?目，培養(yǎng)學?生的思維創(chuàng)?造性。三?、做好數(shù)學?技能的再學?習，全面培?養(yǎng)學生素質(zhì)?根據(jù)數(shù)學?大綱的規(guī)定?，一般認為?數(shù)學技能指?以下___?種：⑴運算?技能⑵作圖?和畫圖技能?⑶推理技能?為此，在?數(shù)學復習中?，特別在學?生練習中要?做到下面幾?個方面：?第一、速度?。注重解題?速度。第?二，正確性?。要求學生?在解題過程?中遵循正確?思維規(guī)律和?形式，在運?算、推理、?作圖中和所?得結(jié)論中都?要準確無誤?。第三、?協(xié)調(diào)性。在?解題過程中?有意識地控?制自己的反?應，對于文?字、符號、?圖形運用自?由，融為一?體，作出連?貫反應。?履行職責方?面：本學期?我能夠認真?完成上一級?和學校領(lǐng)導?教給的各項?任務(wù)，認真?參加各種學?習，做好學?習筆記，全?學期不遲到?不早退，出?滿勤。可?能在工作中?還存在諸多?不足，我會?在以后的工?作中不斷努?力，我確信?：沒有最好?，只有更好?。初三數(shù)?學教研工作?總結(jié)(二)?本學期，?我擔任初三?、兩個班的?數(shù)學教學工?作。初三年?級的教學任?務(wù)較重，教?學工作壓力?較大。不過?在各任課教?師的相互協(xié)?調(diào)和學生的?積極配合下?，我堅持“?以學生發(fā)展?為本”的指?導思想，_?__每位學?生，幫助他?們在原有基?礎(chǔ)上得到提?高和發(fā)展。?經(jīng)過一個學?期的努力，?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?：一、面?向全體因材?施教在教學?實踐中，全?面貫徹教育?方針，面向?全體學生，?采用抓兩頭?、促中間，?實施分層教?學，因材施?教，因人施?教，使全體?學生都能學?有所得。?1、備課。?精心鉆研教?材，細心備?課;做到：?重點難點突?出，易混易?錯知識點清?晰，并掌握?好、中、差?學生的認知?能力，分層?次設(shè)計練習?題，分層次?落實訓練內(nèi)?容，使全體?學生都能輕?松學習，學?有所獲。?2、授課。?一是從問題?出發(fā)進行教?學。問題是?數(shù)學的心臟?,通過問題?教學喚起學?生的創(chuàng)造靈?感，點燃創(chuàng)?造思維的火?花，激發(fā)學?生學習的內(nèi)?動力，開啟?心智。從而?使學生達到?“三自”，?即：自己發(fā)?現(xiàn)問題，自?己提出問題?，自己解決?問題。尤其?鼓勵學生自?己提出問題?，因為提出?一個問題比?解決一個問?題更重要。?二是情感教?學。深刻領(lǐng)?會“親其師?、信其道、?樂其學”的?效應，與學?生建立深厚?的師生感情?，正確對學?生進行學法?指導。3?、創(chuàng)造成功?體驗的機會?。一是從多?個方面給學?困生創(chuàng)設(shè)學?習時間空間?，采用課堂?多提問，一?幫一合作學?習，作業(yè)分?層照顧，指?導學困生自?己提出問題?等措施;二?是利用課后?時間與其談?心，樹立正?確積極向上?的人生觀，?同時經(jīng)常在?學困生的作?業(yè)上、試卷?上寫上一些?鼓勵的語言?，及時與家?長交流學生?學習的情況?，做到學校?、家庭齊關(guān)?心。4、?在下半學期?抓好部分學?生晚自修工?作，形成學?習小團體，?帶動班級、?年級學習數(shù)?學的風氣。?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，參考歷?年各省市中?考題，了解?中考動向，?充實自身知?識。二、?團結(jié)奉獻拼?博進取團?隊合作。我?們?nèi)粩?shù)學?老師團結(jié)在?一起，把初?三教學工作?擺在首位，?齊心協(xié)力，?采用聽課、?評課，使初?三的數(shù)學教?學達到揚長?避短的目的?。三、科?學備考真抓?實干1、?制定切實可?行的復習計?劃。具體?要求是：明?方向、對方?法、細備課?、深挖掘、?精選材、強?典型、準講?述、清思路?、實效果。?復習分三?個階段：?基礎(chǔ)復習、?專題訓練、?摸擬測試。?第一階段?要求緊扣?教材，打好?基礎(chǔ)知識，?做到四個重?視。重視?易混、易錯?知識點;?重視“三基?”的落實，?即基礎(chǔ)知識?、基本技能?、基本思想?方法;重?視學生的薄?弱環(huán)節(jié)，實?現(xiàn)的目標是?對重點知識?過程化，基?本圖形結(jié)論?化，使定理?圖形化、圖?形公式化、?公式語言化?，即形、式?、語言三為?一體，讓全?體學生都有?收獲。重?視原理掌握?，設(shè)計變式?題目訓練，?杜絕學生死?讀書現(xiàn)象。?這一階段復?習并不是對?舊知識的機?械重復和堆?砌，而是查?缺補漏、填?平補齊，講?清知識的疑?點，掃除知?識的盲點，?從而實現(xiàn)知?識重組、升?華的目的。?第二階段?專題訓練要?求抓好考點?。這一階段?設(shè)立了五個?專題：一題?多解問題，?一題多變問?題，題組問?題，開放性?問題，綜合?性問題。通?過一題多解?，引導學生?從不同角度?，思考問題?，培養(yǎng)學生?的發(fā)散思維?;通過一題?多變，使學?生透過現(xiàn)象?看本質(zhì)，由?命題的條件?與結(jié)論的變?化，拓寬思?維;通過題?組教學，使?學生掌握某?一類問題的?思考方法，?學會聯(lián)想與?類比，適當?進行知識的?遷移;通過?開放性問題?，鼓勵學生?大膽探索與?猜想;通過?解綜合題,?培養(yǎng)學生運?用知識、解?決問題的能?力和創(chuàng)造性?思維能力。?第三階段?模擬測試。?通過做卷，?講評，要求?問題發(fā)現(xiàn)一?個解決一個?。針對學生?能力不同，?進行不同系?列的練——?評——練的?教學活動。?2、及時?進行復習階?段驗收。對?每部分復習?都有___?套資料?；?礎(chǔ)回顧;拓?寬發(fā)展;。?每部分復習?結(jié)束都要進?行驗收，測?試后認真閱?卷，做好試?卷分析、查?找得失原因?，有針對性?的講評，達?到滿分的目?的。3.?復習時處理?好五個關(guān)系?。大綱、考?綱、教材三?者之間的關(guān)?系;講與練?之間的