2023年班主任日常的工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?班主任日常?的工作總結(jié)?去年，由?于考慮到學(xué)?校的大局，?所以我擔(dān)任?了一年級(jí)的?班主任。自?從擔(dān)任一年?級(jí)的班主任?以來(lái)，自己?感覺(jué)收獲還?是頗多的。?以前我總帶?的是高年級(jí)?的班主任，?可以說(shuō)省心?多了，什么?事情只要布?置下去，學(xué)?生會(huì)做的好?好的，而去?年所帶班級(jí)?是一年級(jí)的?小學(xué)生，那?感覺(jué)就不一?樣了。他們?由于剛從學(xué)?前班步入一?年級(jí)，大部?分學(xué)生小學(xué)?生活才剛步?入正軌，很?多方面都得?班主任的手?把手的教誨?。這就需要?老師嘴勤、?腿勤、手勤?，甚至還要?耳聰目明，?現(xiàn)將一年來(lái)?的班級(jí)工作?情況總結(jié)?一、主要成?績(jī)(一)?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?良好的行為?習(xí)慣對(duì)人的?一生起著重?要的作用。?一年級(jí)是基?礎(chǔ)教育的起?始階段，更?是進(jìn)行良好?行為習(xí)慣培?養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)?期。習(xí)慣的?好壞，不但?影響孩子的?生活、性格?、行為等，?還直接關(guān)系?到學(xué)習(xí)和工?作的成功與?否，甚至?xí)?影響孩子的?將來(lái)。因此?，本學(xué)期我?把班級(jí)工作?的重點(diǎn)落實(shí)?在培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣上。?我是從以下?幾個(gè)方面做?的1、低?起點(diǎn)一年?級(jí)的學(xué)生，?只有七、八?歲，他們年?齡小，依賴(lài)?性強(qiáng)，動(dòng)手?能力差，大?多習(xí)慣不好?。有的甚至?刁鉆任性。?這時(shí)，教育?切不可太心?急。俗話說(shuō)?：“心急吃?不了熱豆腐??！敝挥心?心，對(duì)學(xué)生?所設(shè)定的目?標(biāo)要求起點(diǎn)?低，教師學(xué)?會(huì)換位思考?，站在學(xué)生?的角度設(shè)身?處地地考慮?學(xué)生的承受?，掌握情況?，學(xué)生才能?踏踏實(shí)實(shí)、?循序漸進(jìn)、?步步走好。?也才能樹(shù)立?學(xué)生養(yǎng)成良?好行為、習(xí)?慣的自信心?。為了克服?學(xué)生對(duì)做作?業(yè)的畏難情?緒，為以后?養(yǎng)成良好作?業(yè)習(xí)慣打下?基礎(chǔ)，我布?置較少的作?業(yè);在課堂?上留下足夠?的時(shí)間讓學(xué)?生做作業(yè)，?并只提兩個(gè)?小要求：做?作業(yè)時(shí)一不?講話，二不?玩。只要做?到了，就是?認(rèn)真做作業(yè)?的好孩子。?要求低，學(xué)?生很容易就?獲得了滿足?感，成就感?。這個(gè)要求?做到了，再?提新要求，?這樣為學(xué)習(xí)?設(shè)置臺(tái)階，?使其不斷進(jìn)?步。2、?細(xì)要求一?年級(jí)學(xué)生，?天真活潑，?以形象思維?為主，對(duì)抽?象的詞語(yǔ)理?解不夠，也?把握不好尺?度。為此，?我對(duì)學(xué)生的?習(xí)慣要求不?能太空洞、?太籠統(tǒng)，要?細(xì)、要實(shí)、?要學(xué)生一聽(tīng)?就懂，知道?做法，操作?性強(qiáng)，有時(shí)?學(xué)生上課開(kāi)?小差了，做?小動(dòng)作了，?隨便講話等?，我一說(shuō)“?一、二、三?”，學(xué)生馬?上接著說(shuō)后?半句，既復(fù)?習(xí)了上課聽(tīng)?講常規(guī)，又?有效地提醒?，、督促了?不守紀(jì)律的?孩子。3?、強(qiáng)訓(xùn)練?提出了一些?細(xì)小的要求?，如果不進(jìn)?行扎實(shí)有效?的訓(xùn)練，等?于是空話一?句，而且訓(xùn)?練要嚴(yán)格，?要有一種不?達(dá)目的誓不?罷休的耐心?。如為養(yǎng)成?學(xué)生的文明?行為，我按?學(xué)校的要求?要做到說(shuō)話?要輕，走路?要輕，室內(nèi)?不亂喊亂叫?，不隨便撕?紙。外出做?操要走整齊?，同學(xué)之間?不踢不打不?罵。雖然剛?開(kāi)始時(shí)花時(shí)?多，但這樣?三番五次強(qiáng)?化訓(xùn)練，行?為要求已深?入學(xué)生心田?，并化為自?覺(jué)行為，良?好習(xí)慣也就?慢慢養(yǎng)成了?，效率也提?高了。4?、常評(píng)價(jià)?一年級(jí)的學(xué)?生都急于想?知道自己通?過(guò)努力所做?的事會(huì)得到?老師怎樣的?評(píng)價(jià)。為了?迎合學(xué)生的?這種心理，?我平時(shí)細(xì)心?觀察好的、?進(jìn)步的及時(shí)?表?yè)P(yáng)。我對(duì)?他們的表?yè)P(yáng)?有時(shí)是一種?贊許的微笑?，有時(shí)是朵?紅花或是一?顆星星，有?時(shí)是一句由?衷的贊揚(yáng)。?(二)給?予孩子班級(jí)?管理的機(jī)會(huì)?在班級(jí)管?理中，成立?了班委，讓?班委的同學(xué)?參加班級(jí)的?管理，讓班?委的同學(xué)參?加紀(jì)律管理?、衛(wèi)生管理?。以后我還?將使用讓每?個(gè)學(xué)生都能?參與班級(jí)不?同層次的管?理。使得每?個(gè)學(xué)生都有?機(jī)會(huì)輪流擔(dān)?當(dāng)小組組長(zhǎng)?、值日班長(zhǎng)?都有機(jī)會(huì)與?同學(xué)接觸，?與老師交流?，都有機(jī)會(huì)?鍛煉自己多?方面的能力?。(三)?及時(shí)做好與?家長(zhǎng)的交流?溝通工作?好多家長(zhǎng)對(duì)?孩子學(xué)習(xí)的?重視程度跟?孩子的學(xué)習(xí)?成績(jī)成正比?。為此，我?經(jīng)常與之溝?通、交流，?設(shè)法改觀一?些家長(zhǎng)的態(tài)?度，向家長(zhǎng)?介紹了孩子?在學(xué)校的情?況，學(xué)校對(duì)?孩子的行為?要求，耐心?地同家長(zhǎng)分?析了教育孩?子的策略和?方法，努力?贏得家長(zhǎng)的?信任、支持?和配合，共?同探討教育?的有效方法?，取得了家?長(zhǎng)的積極配?合。二、?不足之處?1、部分孩?子的讀書(shū)興?趣不濃，不?大愛(ài)看書(shū)。?2、部分?孩子不愛(ài)勞?動(dòng)，班__?_榮譽(yù)感不?夠強(qiáng)。3?、很多孩子?的自理能力?較弱，不會(huì)?整理自己的?書(shū)包。4?、有個(gè)別孩?子的課堂紀(jì)?律表現(xiàn)不好?，坐不住，?會(huì)影響別人?。三、今?后努力的方?向1、隨?著孩子們一?天天的長(zhǎng)大?，我一定要?嚴(yán)肅孩子們?的課堂紀(jì)律?。通過(guò)激勵(lì)?與表?yè)P(yáng)的方?式讓學(xué)生時(shí)?刻嚴(yán)格要求?自己，使自?己成