中學(xué)黨組實踐發(fā)展觀分析報告

-12-中學(xué)黨組實踐發(fā)展觀分析報告按照區(qū)教育局黨工委和學(xué)校黨支部統(tǒng)一部署和安排,為了搞好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，全面把握學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，尋求快速發(fā)展的突破口，進一步謀劃和理清發(fā)展思路，做到有的放矢，圍繞“如何以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平”這一主題，從解放思想，干部教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校發(fā)展等方面，進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：調(diào)研自九月上旬開始，學(xué)校黨支部分別展開了教工、黨員、學(xué)生、社區(qū)和家長四個層面座談問卷調(diào)研，發(fā)放學(xué)生問卷90份，家長問卷90份和社區(qū)問卷11份，收到有效問卷學(xué)生90份，家長90份，社區(qū)11份，所有問卷都進行了書面的統(tǒng)計，并進行口頭反饋，多渠道、多角度地進行意見和建議的征求。一、調(diào)研情況：調(diào)研活動分四個層面開展：1、教師層面：教師層面的調(diào)研：主要采用座談會的形式，共收到各方面的意見和建議8條。2、社區(qū)、家長層面：黨支部向全校家長代表發(fā)放了90份問卷，收到有效問卷90份，向社區(qū)代表發(fā)放11份問卷，收到有效問卷11份，同時還召開了家長代表、街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)座談會，共有11人參會，共收到意見和建議10條。3、學(xué)生層面：在全校各年級共發(fā)放問卷調(diào)查表90份，收到有效問卷90份。4、黨員層面：黨支部召開黨員群眾座談會，共征集到意見24條。二、意見及建議匯總：通過多方面的調(diào)研，共收到原始意見和建議42條，經(jīng)過梳理后主要為以下七個方面：（一）、學(xué)校管理1、各處室職責(zé)分工不夠明確。2、我校應(yīng)根據(jù)濮塘地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)、生源逐漸減少的客觀情況，切實做好學(xué)校生存發(fā)展的長遠規(guī)劃，給學(xué)校準確定位。3、要健全、完善考核考評機制和考核制度。4、應(yīng)加強學(xué)校內(nèi)部各部門間的協(xié)調(diào)。5、學(xué)校的管理工作是一個復(fù)雜的工作，搞好學(xué)校管理不是一兩個人的事情，要充分相信群眾，發(fā)揮群眾的優(yōu)勢和積極性獻計獻策，共同把學(xué)校工作搞好。6、學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神，關(guān)鍵要落在實處。7、學(xué)校要提高辦學(xué)條件，提高教師教育教學(xué)水平，樹立好自身形象，并做好宣傳工作。8、學(xué)校要確立制度管理和領(lǐng)導(dǎo)人文關(guān)懷相結(jié)合的模式。9、學(xué)校考核工作，均應(yīng)陽光、透明。10、在職在編教師實行績效工資、學(xué)校應(yīng)適當(dāng)考慮聘用教師。11、學(xué)校在事關(guān)教職工利益的文件方面應(yīng)做到廣泛、及時的傳達。（二）、干部隊伍建設(shè)1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)需要提高，應(yīng)以高標準嚴格要求自己，率先垂范。2、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)全力抓好學(xué)校教育教學(xué)管理工作，使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化。3、班子成員一定要聚精會神謀發(fā)展，盡心盡力抓質(zhì)量。4、班子成員應(yīng)帶頭轉(zhuǎn)變教育觀念及工作方式，切實做到全心全意為教職工服務(wù)，扎實執(zhí)行民主集中制，陽光從政。（三）、師資建設(shè)1、加強教師隊伍的管理，要采取多種方法調(diào)動教師工作的積極性，盡量減少教師的流動。2、多關(guān)心青年教師，幫助他們進步，讓教師去外校、名校參觀學(xué)習(xí)，多交流，加快自身成長，給青年教師開市級公開課的機會。3、采取一些措施促進青年教師更快地成長，例如可以多開展些公開課，研究課之類，課后組內(nèi)多討論，幫助青年教師更快進步。4、教師隊伍中，缺乏主動性和積極性，工作熱情不高。（四）、教育教學(xué)1、學(xué)校要營造良好的學(xué)風(fēng)，要加強后進生的轉(zhuǎn)化工作，讓學(xué)生有競爭意識。2、辦好特色教育，注意因材施教。3、加強對學(xué)生德育法制教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀。4、加強“家長學(xué)?！惫ぷ?，請有經(jīng)驗的家長做教育報告。5、做好班主任、授課教師的家訪工作，增強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。6、學(xué)生的各科作業(yè)必須要有家長簽字。7、在教育教學(xué)及管理工作中，應(yīng)給予教師、班主任更大的自主權(quán)。8、正確處理教育與教學(xué)的關(guān)系，應(yīng)突出學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，一切學(xué)校的管理應(yīng)為提高教學(xué)效果、學(xué)生成績而服務(wù)，不應(yīng)把管理學(xué)生的重心放在一些瑣事上。9、教育教學(xué)中，提高學(xué)生的社會參與能力和實踐能力，教材中提出的許多活動建議應(yīng)盡可能安排在教學(xué)內(nèi)容中。10、學(xué)生管理，不僅是班主任的事，所有老師也應(yīng)該積極參與這方面的管理。11、針對中考，各教研組制定相應(yīng)方案，在有限時間內(nèi)提高學(xué)生成績。（五）、課外活動1、課余時間，多組織開展一些教師的活動，如球類比賽、牌類比賽等。2、多開展一些有益學(xué)生身心健康的活動，如籃球比賽、讀書活動等。（六）、社會配合1、要繼續(xù)與有關(guān)部門合作，加強學(xué)校周邊環(huán)境治理。2、加強學(xué)生的校外行為監(jiān)督，要有效制止學(xué)生利用午間休息時間進入網(wǎng)吧、游戲廳。（七）、黨風(fēng)黨紀黨員應(yīng)發(fā)揮先鋒模范作用，為群眾辦實事。黨支部根據(jù)以上的意見，經(jīng)過認真研討，認為大部分問題的提出還是比較客觀的，但有些問題欠妥，他們或許是站在自身角度，未能從學(xué)校大局著眼；或許是對學(xué)校管理中的有些情況不大熟悉而產(chǎn)生疑問：“教育教學(xué)”中問題，學(xué)校向來對這一塊都高度重視，做了大量的工作，制定出臺了很多相關(guān)管理辦法，如：《教學(xué)常規(guī)要求》《教學(xué)質(zhì)量考核細則》《班主任考核細則》《家訪制度》《中考獎勵辦法》等，問題所提內(nèi)容很多早在運行之中，并非學(xué)校管理不作為?！疤幨衣氊?zé)”問題，學(xué)校制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，并已在今年初組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)進行了學(xué)習(xí)?！吧鐣浜稀眴栴}，學(xué)校成立了“三結(jié)合”教育委員會，制訂了“三教委”章程，并明確了各自的職責(zé)，已基本形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。上述問題的提出并非十分準確，學(xué)校將在一定的會議上向教師做好解釋說明。同時對于各渠道收集的客觀存在的問題，支委會認真分析了存在這些問題的主客觀原因，認為當(dāng)前影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題為：突出問題一：如何立足本地區(qū)本校實際，找準學(xué)校定位，謀劃學(xué)校生存發(fā)展目標？學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和辦學(xué)方向需要進一步明確。面臨新農(nóng)村建設(shè)，學(xué)校生源下降的趨勢，學(xué)校未來的發(fā)展規(guī)劃和模式尚未確定，致使很多教職員工思想不穩(wěn)定，意見有分歧。突出問題二：如何加強干部隊伍建設(shè)，提高干部素質(zhì)，在管理中體現(xiàn)“以人為本”？整個干部隊伍作風(fēng)尚未完全適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀根本要求，領(lǐng)導(dǎo)水平不高，理論水平和業(yè)務(wù)能力有限，工作方法簡單，管理中有時要求不夠嚴格，標準不高，只求不挨批，不能盡善盡美，“以人為本”的思想和觀念樹立還不夠牢固，與教師溝通不夠。想問題、做決策調(diào)研不夠，把握大局、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)各方能力還需要進一步增強，服務(wù)效率和質(zhì)量還需要進一步提高。工作作風(fēng)也不夠扎實，發(fā)現(xiàn)問題后，抓落實的力度和措施跟不上。突出問題三：如何培養(yǎng)一支符合學(xué)生需要，滿足社會對學(xué)校需求的教師隊伍？我校有一支較為年輕的教師隊伍，學(xué)歷層次較高，但缺少經(jīng)驗，缺少骨干，“如何通過學(xué)校的自培，通過帶教、專家指導(dǎo)，團隊協(xié)作等各種方式，并給予一定的激勵機制，激發(fā)教師的潛能，煥發(fā)教師的上進心，努力在工作中自覺加壓，在心理上減壓，讓教師樂于在校工作并能積極投入到各項活動中，促進教師的專業(yè)化發(fā)展”是學(xué)校當(dāng)務(wù)之急。突出問題四：黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用？有些黨員未能發(fā)揮先鋒模范作用，工作上不主動，除完成自己工作外，對集體欠關(guān)心，對學(xué)校發(fā)展認為是領(lǐng)導(dǎo)們的事、與自己無關(guān)，還未能以一個黨員作用影響教師，把自己混同于一般群眾，政治理論水平不高。三、分析與思考：一是解放思想和理論學(xué)習(xí)不夠，創(chuàng)新的觀念還不夠強。盡管在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和思路上有著高度共識，但對推進學(xué)校發(fā)展的重要性、艱巨性、復(fù)雜性和長期性認識還不深，搶抓機遇、用好機遇的緊迫感和責(zé)任感還不夠強，在遇到矛盾和困難時，還存在畏難情緒。二是學(xué)校班子總體超前意識不強，與前任班子之間銜續(xù)不夠，對前任班子學(xué)校三年規(guī)劃提出的辦學(xué)思想的真諦有時難以達成共識，同時也缺少對學(xué)區(qū)內(nèi)居民變遷情況的準確客觀地分析，目前學(xué)校面臨著生源急劇下降的困境，主觀上缺乏應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度和求實精神，在很大程度上局限于原來舊的思維定勢和管理模式，習(xí)慣于邊干邊看，邊干邊學(xué)，邊干邊悟的工作方式，缺乏對學(xué)校長遠構(gòu)思，缺乏能力提升的意識與緊迫感，有嚴重的吃老本的思想，致使學(xué)校發(fā)展舉步維艱。三是領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)不高，平時輕于學(xué)習(xí)，理論水平低下，又不善于總結(jié)，工作經(jīng)驗十分貧乏，大多數(shù)同志缺乏進取心，滿足于現(xiàn)狀，主動出擊不夠，支部在干部管理這一塊又沒有一整套強有力的管理制度，平時對他們要求過松，與他們交流溝通又少，管理上有好人主義，不愿得罪人。管理體制和運行機制還不夠健全、完善，管理能力亟待提高。尤其是個別管理干部在管理程序、管理方法上存在不足，一些重大事項缺少必要的管理制度，有的制度已經(jīng)出臺，但是執(zhí)行困難，導(dǎo)致一些工作進展緩慢。還有一些職責(zé)不明確，責(zé)任落實不到位，也存在相互間扯皮、推諉的現(xiàn)象。在堅持“以人為本”方面，缺乏新思路、新辦法。工作中更多的還是習(xí)慣靠行政手段來推動，缺乏創(chuàng)新精神，存在求穩(wěn)，不求有功只求無過的思想。四是學(xué)校雖有教師三年培訓(xùn)計劃，但措施不力，落實不到位，加之學(xué)校又缺少一定的激勵機制，致使教師的潛能難以激發(fā)，積極性難以調(diào)動，教學(xué)水平更難提高。五作為黨員，對黨的宗旨領(lǐng)會還不夠深刻，對黨的“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐還不到位。在工作中有時不能擺好與群眾的位置關(guān)系，脫離群眾，不能很好的集中民意，容易武斷獨行。疏于學(xué)習(xí)，忽視理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的提高，對黨的路線方針政策缺乏全面深入的了解。四、改進措施根據(jù)調(diào)研階段查找的突出問題，我校黨支部全體黨員和行政進行了初步分析，并研究了初步的改進措施。初步思考結(jié)果如下：1、搶抓機遇，用足政策，尋求學(xué)校發(fā)展空間。緊緊抓住黨和國家建設(shè)社會主義新農(nóng)村和我市教育“十一五”發(fā)展期間三大戰(zhàn)略的大好機遇，積極主動爭取政策、合理布局、爭取項目、爭取資金，盡快改善辦學(xué)條件，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)。細心研究學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，密切關(guān)注學(xué)區(qū)內(nèi)居民遷移情況，并做出科學(xué)客觀的分析，在謀劃學(xué)校布局調(diào)整的同時，找準學(xué)校一兩個長項，作為突破口，走特色辦學(xué)之路，打造精品初中。加強學(xué)校內(nèi)部管理，提高學(xué)?！败浖彼剑邇?nèi)涵式發(fā)展之路。2、進一步明確辦學(xué)目標和培養(yǎng)方向。我校的辦學(xué)目標應(yīng)定位在扎扎實實普及九年制義務(wù)教育，并不斷提高義務(wù)教育的質(zhì)量。對學(xué)生的培養(yǎng)目標應(yīng)立足于農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展需要與學(xué)生個體發(fā)展需要相結(jié)合上，既要為學(xué)有余力的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為普高輸送高質(zhì)量新生，更要為大多數(shù)學(xué)生提供發(fā)展空間，鼓勵他們上職業(yè)學(xué)校，接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，成為實用性技術(shù)人才。明確在社會主義新農(nóng)村建設(shè)的大舞臺中，對人才需求的多樣性，因而，培養(yǎng)的方向要因人而異。加強與職校的溝通與互動，實現(xiàn)普職滲透，在初三階段明確分流方向。讓每一個學(xué)生學(xué)有目標，充滿自信；讓教師對每一個學(xué)生充滿著希望和信任；讓每一個家長都感受成功和自豪。3、加強班子建設(shè)和管理，進一步改進領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，提高服務(wù)意識。首先要加強理論學(xué)習(xí)，努力改造班子成員的主客觀世界，把理論學(xué)習(xí)作為第一需要，并與實際緊密結(jié)合起來，克服“兩張皮”的現(xiàn)象，同時加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，真正使自己成為一名行家里手。其次，認真貫徹民主集中制原則，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮群體智慧，科學(xué)決策，民主決策。第三，學(xué)校班子建設(shè)的重點要突出“兩情”建設(shè)，即對工作有激情，對群眾有熱情。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要以強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，創(chuàng)造性地開展工作，堅決克服工作懈怠、不動腦筋、無所事事、無所作為，得過且過的不良風(fēng)氣；增強發(fā)展的緊迫感、危機感，克服小成則滿、安于現(xiàn)狀、不思進取的思想意識；發(fā)揚自強不息、知難而進的精神狀態(tài)，克服畏難發(fā)愁、回避矛盾、推卸責(zé)任的消極情緒。第四，管理中要真正樹立“以人為本”觀念，加強與師生之間的交流溝通，要滿腔熱忱地為教師、學(xué)生和家長服務(wù)，克服不管群眾痛癢的冷漠態(tài)度，為群眾排憂解難。第五，學(xué)校要加強對年輕干部和后備干部的培養(yǎng)，制訂《領(lǐng)導(dǎo)干部考核辦法》，加強對干部隊伍的管理，對不稱職的干部進行誡勉談話或解聘。4、著力抓好教師隊伍建設(shè)。根據(jù)事業(yè)單位人事制度改革的進程和學(xué)校的實際情況，規(guī)劃好教師隊伍建設(shè)的具體方案，并做好方案