12雪地里的小畫家教案

《雪地里的小畫家》教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地里的快樂之情。2.了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。3.會規(guī)范書寫“用”“幾”字。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。2.會規(guī)范書寫“用”“幾”字。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地里的快樂之情。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件教學(xué)過程：一、回顧式導(dǎo)入師：親愛的孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首有趣的兒歌，齊讀課題……生：《雪地里的小畫家》師：瞧！他們來啦，和他們打打招呼吧?。ㄆ聊怀鍪緢D片）生：小雞、小狗、小鴨、小馬（圖片）師：看到小朋友們這么熱情，小畫家們說要帶我們?nèi)パ┑乩锿婺?但是得先闖關(guān)哦！小朋友們，敢不敢闖關(guān)？第一關(guān)：生字關(guān)，請同學(xué)們做好搶答的準(zhǔn)備(字音要讀得準(zhǔn)準(zhǔn)的哦，讀一遍就好，提醒“竹”和“著”。）“竹”字讀得真好聽，老師要給你加3分。下面老師要加大難度了，還敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？真是勇敢的孩子，后鼻韻讀得真準(zhǔn)，老師要給你加五分。還有最后一組，我要隨機(jī)測試。竹、牙、馬、用、幾……第二關(guān)：我們來砸金蛋，好玩吧！這次我們依然來搶答，不過，搶答到的那一位同學(xué)要邀請你的那一大組的同學(xué)和你讀一讀金蛋里的東西。請孩子們做好搶答的準(zhǔn)備，（有請三大組的同學(xué)……），搶答繼續(xù)……詞語：(一群、竹葉、月牙、參加、洞里、睡著、不用、幾步、為什么)相機(jī)提示：睡著的“著”有兩個讀音。二、品雪地之樂，賞小畫家之作（一）朗讀課文，品雪地之樂。師：調(diào)皮的生字寶寶們回到課文中，孩子們還能認(rèn)識嗎？（能）那請孩子們自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把每個句子讀通順。生：自由朗讀課文……師：羅老師看到好多孩子都很認(rèn)真的在讀課文，所以準(zhǔn)備獎勵孩子們?nèi)タ匆恍┟利惖难┚?，請看大屏幕（PPT視頻演示，老師相機(jī)引導(dǎo)）師:下雪啦,雪花在空中飄呀飄，我們的山川、河流、樹木、房屋，全都是雪白的一片，潔白的一片可美啦！……看下雪啦，我們的大哥哥、大姐姐、小朋友們玩得是多開心啊，孩子們，如果你們也像他們一樣在這美麗的雪地里，是怎樣的心情呀？生：……師：很開心，很快樂！難怪我們的作者要在第一句用上一個生：“！”。師：這個感嘆號代表下雪啦是多么的開心、快樂、激動……那哪一個孩子能把第一句話用你們那高興地語氣，快樂的心情讀出來呢？生：……（多種形式朗讀：單獨(dú)讀，范讀，小組讀……）師:相機(jī)評價(jià)……（真高興呀！好開心呀！真是個好消息……）師：讓我們大家一起再讀一次，把這個好消息告訴別人吧！生：……（二）細(xì)讀課文，賞小畫家之作師：這個好消息傳到了小畫家們的耳朵里，他們歡歡喜喜地在雪地上畫畫呢，現(xiàn)在請孩子們通過4人小組合作學(xué)習(xí)，首先，在文中勾畫出小畫家們畫的畫句子，然后，每個小組在組長的帶領(lǐng)下選擇一種最喜歡的方式讀一讀這個句子。生：第三句，小雞畫竹葉……師：（兩個小組，相機(jī)評價(jià)……那個音讀得真好，那個小動物的名字叫得真響亮），親愛的孩子們，用你們的亮嗓子我們一起再來美美的讀一讀這個句子吧！師：孩子們讀得也不錯，小動物的名字讀得真清楚，孩子們你們會用圓圈圈出小畫家們的名字嗎，瞧！老師也圈出了一個（小雞），大家接著在平板上把其他小畫家也圈出來吧！（截圖在平板上圈），現(xiàn)在我們來看看你們?nèi)Φ男‘嫾叶加姓l??？生：小雞、小鴨、小狗、小馬（板書）師：再來叫叫小畫家們的名字吧！生：小雞、小鴨、小狗、小馬師：小畫家們來到雪地上就歡歡喜喜的畫畫，畫的什么呀？請孩子們用“波浪線”在平板上劃出小畫家們畫的作品。瞧！老師也畫了一個。師：時(shí)間到，現(xiàn)在我們看看孩子們都畫了哪些作品，現(xiàn)在，那哪些孩子愿意上來幫我們小畫家們貼作品呢？小雞畫什么？小鴨畫什么？小狗畫什么？小馬畫什么？生：竹葉、楓葉、梅花、月牙（板書）（請孩子上來貼）師：咦！為什么他們畫的畫不一樣呢？小雞為什么畫竹葉，而不畫梅花呢？（PPT演示）生：……（腳印不同，畫的畫就不同）師：哦！因?yàn)樾‰u的足印像竹葉，所以它畫竹葉。那哪位孩子能像老師一樣用“因?yàn)椤浴眮戆哑渌‘嫾耶嫷漠嬇c自己腳相似的原因說一說呢？生：……師：聽了孩子們這樣清晰的講解，原來小畫家們的腳?。ㄗ阌。┦遣煌模跃彤嫴煌漠?。多么可愛的小畫家呀！我們再來把小畫家們和他的畫讀一讀吧！生：師：小朋友們這次讀得好可愛啊，真好聽！咦！我發(fā)現(xiàn)小畫家畫畫和我們畫畫是不一樣的，我們畫畫是用什么？生：鉛筆，顏料……師：而小畫家們是畫畫用什么？生：腳，足師：用他們的腳、足就行了，特厲害的畫家。難怪作者要在課文中說他們“不用顏料不用筆……”，走幾步就行啦，這么厲害的小畫家，我們是不是該夸贊它們，來男同學(xué)們用夸贊的語氣來讀讀這句話，夸贊夸贊他們，女同學(xué)再來夸贊一次……大家一起再來夸一夸，男：男……女……齊“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”師：我們小朋友們夸得真不錯，熱烈的掌聲也來夸夸自己吧?。ㄈ┩卣寡由?，賞小畫家之作親愛的孩子們，除了我們書上這些小畫家會來雪地里玩兒，你們猜猜哪些小動物也會來參加畫畫比賽啊？生：……師：如果他們也在雪地里畫畫，會畫什么呢?師：瞧！這幾個小動物也在雪地里開心的畫畫，只是他們玩得太高興了，把自己的畫都給弄丟了，現(xiàn)在，我們來玩?zhèn)€“對對碰”的游戲吧！請小朋友們在平板上用連線的方式來幫他們找找畫呢，首先我們來叫叫他們的名字吧?。≒PT演示）生：老虎、小豬、狼，然后完成平板連線師：評定反饋……老虎的畫是哪一幅啊，小豬的畫又是哪一幅呢？最后還剩小狼的圖畫，在哪里??？師：小朋友們真是樂于助人的好孩子，雪地里的小畫家們可喜歡你們啦！三、深入文本，探動物冬眠之律師：不過，這么熱鬧的畫畫比賽，誰沒有參加呢？（PPT演示）生：青蛙師：青蛙為什么沒參加畫畫比賽呢？生：它在洞里睡著啦……冬眠師:誰來讀一讀這句呢？生：“青蛙為什么沒參加，他在洞里睡著了”師：相機(jī)評價(jià)（提示：問句的朗讀，可以相機(jī)示范“為什么”，同時(shí)，我們的青蛙在洞里睡著啦，那我們就讀得輕一點(diǎn)，不然待會兒得把青蛙吵醒啦！——“它在洞里睡著啦”）一起再來讀一讀。師：青蛙在冬眠啦，什么是冬眠呢？生：……（你真是個博學(xué)的孩子，喜歡），小朋友們，想要知道更多關(guān)于“冬眠”的知識，請跟老師步入今天的微課堂……師：那你還知道哪些是冬眠動物呢？生：……師：孩子們，通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道了青蛙為什么要冬眠，也知道了每個小動物為什么會畫和自己腳印相似的圖畫，而且他們畫畫是和我們不同的?，F(xiàn)在，我們再來用我們的亮嗓子美美地讀一讀課文吧！四、變化字形，趣味識字師：孩子們的亮嗓子一次比一次好聽，喜歡能干的你們。寶貝兒們，那能干的你們能不能寫出漂亮的字??？生：能……（一）“用”師：孩子們看看，這節(jié)課要學(xué)什么字??？生：用寫字之法寶(1)看，找不同師：瞧瞧我們的“用”和哪個字相似??？（PPT演示）生：月——（2）談，談字之筆順筆畫師：他們有何不同啊？生：“月”的橫折鉤的“橫”要短一點(diǎn)；用的橫折鉤的“橫”要寬一點(diǎn)）師：看看屏幕演示，“用”一共有幾個筆畫啊，注意哦，第一筆是“豎撇”，中間這一豎是什么豎？——懸針豎，完全壓在哪里——豎中線，現(xiàn)在請孩子們舉起你們的右手，跟著老師書空，第一筆“豎撇”，第二筆“橫折鉤”，第三筆“一短橫”，第四筆“再一短橫”，（兩個短橫離我們的豎撇和橫折鉤有一定的距離哦），第五筆“懸針豎”，完全壓在豎中線上。（3）三寫（提醒寫字姿勢）師：孩子們會寫了嗎？學(xué)生描紅后再獨(dú)立寫一個，老師巡視指導(dǎo)。（可以直播）師：我看到好多孩子都把“用”字寫好了，現(xiàn)在來看看我們另一個生字字寶寶吧！生：“幾”師：“幾”字寶寶有一個新筆畫哦，誰能叫出他的名字呢——“橫折彎鉤”，一起來叫叫他的名字，請孩子們舉起右手跟老師一起書空“橫折彎鉤”（先寫短橫，再斜下寫豎，有點(diǎn)向左斜，最后向右側(cè)寫一個有弧度的溝，注意哦：溝要小，彎要有弧度），再來一次，橫折彎鉤。師：