師徒結(jié)對徒弟總結(jié)（優(yōu)秀10篇）

Word-33-師徒結(jié)對徒弟總結(jié)（優(yōu)秀10篇）

時光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個學期過去了，這學年，我很榮幸成了蔡教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學辦法、管理同學方面都毫不保留地給了我許多的指導和協(xié)助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提升。

一、在指導下學習，更有效

1、嚴格遵守師徒結(jié)隊制度

在第一學期開學初，在校領(lǐng)導的支配下我們舉行了結(jié)對，也讓我們明了了小學舉行老師師徒結(jié)對活動的意義，為青年老師搭設了學習的平臺、科研的平臺、出示的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時光內(nèi)適應教導崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)、教導管理本事和教科研本事的同步提升，做一名優(yōu)秀的學校老師。所以我很開心小學為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。

2、通過一切機會學習

作為一名青年老師，惟獨不斷學習，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的思想、觀點指導自己的教導實踐。因此，在蔡教師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，日常準時充電，不斷更新自己的教導觀念。天天都生活在緊急與充實之中，利用這樣長久地仔細實踐、準時總結(jié)，我的教學水平不斷地長進。在日常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，碰到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，謙虛接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還常常請她面向面地幫我修改材料，心得直接，受益匪淺。

二、在指導中提升，更快捷

相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。

無數(shù)衰老教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠協(xié)助我們發(fā)覺一些自己難以注重到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認真。注重圍繞教學任務支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提升。

2、擅長通過評課。

師傅給我評課時，會反饋出無數(shù)我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感觸蔡教師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了絕對或否定的作用，讓我以后能夠故意識地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評課時對我的指導不僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明了一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。

我聽師傅的課心得很大。蔡教師的課最大的特征就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中學習學問，將語文學問與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學風格，并且精確?????地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體味到：仔細預備一節(jié)藏匿課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大心得，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是藏匿課，必然會帶來更大心得。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在故意無意之中增強了溝通和互相學習的機會，從而獲得提升。

4、在學問信息時代，老師要不斷學習來充實自己，擴大自己的學問面。在超越教材之外向同學傳揚學問時，務須要保證學問的科學性與正確性。

5、老師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

6、老師在教給同學學問與技能、過程與辦法的同時，不行忽略情感、態(tài)度、價值觀的教導，并要注重自己的言行，以身示范。

7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術(shù)。

8、應留心觀看并思量教導教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體味和個人主意的習慣，注意堆積，為今后教學作基礎。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教導教學閱歷和濃厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地謝謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜，也謝謝小學為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增強了溝通交流和互相學習的平臺。

今后，我會繼續(xù)努力，越發(fā)主動地、謙虛地向師傅、向大家多學習，多請教，樂觀創(chuàng)新。而且會將師傅和老老師對我的關(guān)懷和協(xié)助轉(zhuǎn)化為教導教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負小學的期望！

2、學校師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

我作為一名工作了10年的語文老師從揚中調(diào)入小河中心學校工作。雖然從教了十年，有著較扎實的專業(yè)功底和教學閱歷，但面臨著新的教學環(huán)境，新的同學，心里還是十分忐忑擔心的，不知自己能不能當好一名受新同學歡迎的老師。幸運的是，小學為我支配了常州市語文學科帶頭人秦榴娣教師做我的師傅，秦教師有著衰老的朝氣、親切的笑容、和氣的語氣、豐盛的教學閱歷，這一切都讓我感覺特殊踏實，她手把手的指導我備課、備同學、預備藏匿課，使我很快適應了新環(huán)境中的教學目標，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課。

1、就我個人而言，有人聽課比沒人聽課時的振奮程度要高無數(shù)，講課也就越發(fā)有激情，對同學的感染力就更大。

2、由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊注重以終為始，就是特殊注重圍繞授課任務支配教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提升。

3、師傅給我評課時，會反饋無數(shù)我沒故意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教學資源的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠聽課是能夠從聽講人的角度體味到，評課時就會反饋給我，從而起到了絕對或否定的效果，讓我以后能夠故意識地舉行調(diào)節(jié)。

4、我聽師傅的課也會有很大心得。秦教師的課最大的特征就是教學流程板塊設計清楚，教學語言有感染力。她的課還有三點特色：第一點就是一堂課需要解決的核心內(nèi)容十分明確；其次點就是預設生成的資源都能很好地通過；第三點就是秦教師的課給人的感覺從容不迫，而且特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中樂學、愛學、會學，真正從課文中去體味，去感悟語言文字的美。

大家都有體味，仔細預備一節(jié)藏匿課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大心得，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是藏匿課，必然會帶來更大心得。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在故意無意之中增強了溝通和互相學習的機會，從而獲得提升。十一月份我參與了與兄弟小學學術(shù)溝通的活動，秦教師為了讓我有信念上好這節(jié)藏匿課，把這節(jié)課上勝利，她先是和我一起鉆研教材，理清教學思路，明確教學任務；再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個環(huán)節(jié)都不放過，都舉行了細心設計，付出總有匯報，我的藏匿課上得很勝利，獲得了兄弟小學教師的全都好評，使我為自己、為師傅、為小學都爭得了榮譽。

總之，我深深體味到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我謝謝小學為我提供了這樣的機會。我們正趕上新課改，對于一名衰老老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，惟獨謙虛向師傅學習，不斷提升自身的從師素養(yǎng)，才干早日成為一名優(yōu)秀的人民老師。

3、學校師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

20xx年6月28日，我有幸加入了薊縣學校語文師徒團隊，十分榮幸地成為了蔡國立教師的徒弟。一學期來，在兩位教研室教師的關(guān)懷指導下，在蔡教師的悉心協(xié)助下，我心得了許多，慢慢地成長、成熟?，F(xiàn)在，滿懷感激之情的我，將對這段時光的結(jié)對工作做如下總結(jié)。

首先，我很榮幸可以成為蔡國立教師的徒弟。蔡教師的教學本事強，對待工作仔細負責，著實令我欽佩。不僅如此，蔡教師為人虛心且溫柔，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時光如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡教師相處的過程中，我逐漸轉(zhuǎn)變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來。

本學期，我和蔡教師都擔任三班級語文教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。如在教學過程中，我始終把握不好其次課時的教學，感覺自己什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住。正在我苦惱之際，蔡教師向我們發(fā)出了聽課邀請，邀請我們?nèi)ヂ犓摹讹L箏》的其次課時教學。聽師傅的課，讓我有很大心得。蔡教師的課有著以下的特征：課堂氣氛活躍，思路清楚，環(huán)節(jié)設置巧妙，課堂效率高！

在聽課過程中，我注重到師傅在講課時實行了抓重點的方式。她利用抓住情緒描寫的語句，讓同學用詞語概括，使同學體味文中仆人公們在“做風箏”“放風箏”“找風箏”時的情緒變化。不僅如此，她還多次采納了聯(lián)系實際的方式協(xié)助同學理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡教師采納了讓同學自由選擇使用她在課件中列舉表示情緒的成語的方式，協(xié)助同學完成練筆目標。在聽課之后，我熟悉到其次課時的教學應主抓一條線，將一條線講好便是勝利。

不只是在教學工作中，在日常的教研活動中蔡教師也熱心賦予我協(xié)助。在本學期教研室組織的“閱讀指導課”中，我因為閱歷尚淺，未能充分領(lǐng)悟活動的精神，向蔡教師哀求了協(xié)助。每次問蔡教師問題，她總會不厭其煩地向我舉行講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時，她用樂觀的話語鼓舞我參與。最后，我在蔡教師的鼓舞下報名參與了此項活動，完成了對自己的挑戰(zhàn)。

作為徒弟，我的成長與關(guān)懷和愛惜我的師傅是分不開的。我謝謝蔡教師對我的付出和協(xié)助；謝謝教研室為我提供了學習成長的機會，讓我有幸可以結(jié)識蔡教師，與蔡教師舉行學習溝通。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)努力，仔細學習，謙虛向師傅和各位教師請教，在教學活動中強化反思總結(jié)，爭取更快地成長。

4、學校師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

為強化校本討論，增加老師間的合作與溝通，我校于20xx年9月開展了新老老師結(jié)對活動，本著“資源分享，互助溝通”的原則，徒弟謙虛好學，師傅毫無保留，教研活動深厚，走進每間辦公室都能看到教師們教研的情景。為給大家提供出示的平臺，小學于12月15、16日開頭舉行了為期二天的徒弟匯報課，要求同班級的老師必需參與聽課，師傅要舉行現(xiàn)場評課。活動中，有11位老師參與了此次活動，徒弟們在師傅的指導協(xié)助下，深化鉆研教材、細心設計教學預案，向教師們出示了一堂堂出色的匯報課，充分出示出栗勝路學校老師的課堂教學風采。在此謝謝全部參賽的師徒老師。

本次活動，小學領(lǐng)導高度重視，在繁忙工作中堅持聽課評課，武校長更是全程參加，給我們講課聽課的老師巨大的鼓勵，大家真實地感觸到小學領(lǐng)導討論教學，重視教學，深化課堂的真情實意。還有其他教師，無論是不是本學科本班級的課程，在自己的手頭工作無數(shù)的狀況下，都來聽課，仔細評議，準時反饋，給此次活動極大的支持！全校有20位老師樂觀參與聽課，聽課達到了165人次，其中特殊表揚：王君花、劉均平、姜潔清、高靜教師。他們雖然不擔任數(shù)學語文課教學，也來聽課。

下面向此次授課評課狀況總結(jié)如下：

先說參與講課的11位老師個人綜合素養(yǎng)較好，教態(tài)自然、親切、大方，親和力強；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現(xiàn)。注意民主、和睦的課堂氛圍的營造；他們在課堂上表現(xiàn)出來的教導理念、學科素質(zhì)、教學本事，給聽課教師留下了深刻印象。

此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的才智，組內(nèi)的教研氣氛深厚。師傅出謀劃策不保留，青年老師謙虛求教肯鉆研，每位老師課前預備都十分充分，可以有效地運用多媒體舉行教學，課件制作精致有用，運用靈便，使課堂教學形象直觀、新穎生動，構(gòu)建了和睦的課堂。

王丹教師的《秒的熟悉》一課，利用多媒體聲像資料的出示，給同學留下深刻印像，使同學處于身臨其境的境地。精致的課件，不僅愉悅了同學的感官，而且大大豐盛和充實了課堂教學內(nèi)容。

馬蓉教師《時分秒的復習課》能結(jié)合教學內(nèi)容，設計貼近同學生活的教學活動，以親切的教態(tài)吸引和組織同學參加課程實踐，實現(xiàn)了以同學為中心、以目標為中心的目的。同學的主體性獲得充分地發(fā)揮。

趙素娟教師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的。乘法》教學任務明確，思路清楚，關(guān)注同學的參加度。大部分時光給同學自主探索，充分體現(xiàn)了同學的主體地位。

于珊珊教師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時》的教學，從設同學認識的生活情景入手，新舊學問合理銜接，關(guān)注同學學習中的重點難點支配教學。

劉淑平教師《分解質(zhì)因數(shù)》一課，老師沉著鎮(zhèn)靜，學問層次過渡自然，條理清晰，重難點把握到位，突破難點有階梯感，不讓同學感到困窘，教學效果好。

王教師作為一名參與工作不久的衰老老師，敢于沖破世俗，挑戰(zhàn)教學難關(guān)，她的《眾數(shù)的熟悉》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計學問變得趣味化，結(jié)合生活實際讓同學體悟到了數(shù)學在生活中的廣泛應用，確實是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學課。

張教師的《空城計》教學中緊緊圍繞著中心問題，抓住了描寫人物的動作、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特征，尤其是細節(jié)描寫分析到位，還講解了文章的寫作辦法，對同學今后的學習有很大協(xié)助。，

李教師《球王貝利》教學內(nèi)容清楚有條理，詳略得當，語言很到位，評價準時得當，運用多種方式調(diào)動同學的樂觀性，與同學的溝通自然清晰。李教師雖然沒有很華麗的激情的風格，卻能在樸素無華的講解中協(xié)助同學理解人物，自然而然的思量和反思自己。

馬教師是一名才參與工作一個月的新老師，卻彰顯出非淺的功底和教學才智，她的《黃繼光》一課，老師預備充分、仔細，同學的參加度高，課堂氣氛活躍，可以運用老師的機靈充分調(diào)動同學的樂觀性。課堂的調(diào)控也很好。

楊教師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問題為主線，抓住關(guān)鍵詞，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推動，同學被讀書的奇特力氣震憾了，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養(yǎng)了同學的閱讀愛好、進一步調(diào)動了同學閱讀的樂觀性。

劉教師的課用精讀、略讀、跳讀、掃瞄等多種學習辦法，，品位語言文字，感觸石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。激活同學閱讀經(jīng)典名著的愛好。

徒弟講課講的出色，師傅功不行沒，尤其在評課方面：師傅們就更不用說了，很會看課，評課，教學理念先進，不僅態(tài)度懇切，發(fā)覺發(fā)覺徒弟課上的亮點，舉行激勵，還能深化到問題的實質(zhì)，分析不足，指出對策，使徒弟收益大、感悟深，也讓在場的每一位聽課老師受益。

“教學永久是一門圓滿的藝術(shù)。”當我們課后反思的時候，總會發(fā)覺一些不足和缺憾。而老師的課堂教學水平也正是在不斷解決不足和圓滿的過程中獲得提高的。

1、老師課堂上的多元評價體現(xiàn)的不夠，方式單一，缺少生生評價。應按照同學特征，多角度的評價同學，增進同學的全面進展個別老師對教材的挖掘和拓展還不夠，對一些問題本身具有些內(nèi)涵沒有做更深化的闡發(fā)，不利于同學本事的培養(yǎng)和提高。

2、個別老師課堂教學環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現(xiàn)象，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)不合理，導致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆忙處理，影響了教學效果，希翼在以后教學合理分配教學時光。

匯報課雖然結(jié)束了，但師徒結(jié)對活動、教師們的探索、實踐、創(chuàng)新并沒有結(jié)束，希翼我們老師強化自我學習，強化溝通和研討，用自己的努力錘煉出扎實、有效的課堂，更信任我們栗勝路學校教學工作今后一定會碩果累累！

時光關(guān)系，總結(jié)如有不周不當之處，歡迎大家指正。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇二

時光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個學期過去了，這學年，我很榮幸成了蔡教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學辦法、管理同學方面都毫不保留地給了我許多的指導和協(xié)助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提升。

一、在指導下學習，更有效

1、嚴格遵守師徒結(jié)隊制度。

在第一學期開學初，在校領(lǐng)導的支配下我們舉行了結(jié)對，也讓我們明了了小學舉行老師師徒結(jié)對活動的意義，為青年老師搭設了學習的平臺、科研的平臺、出示的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時光內(nèi)適應教導崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)、教導管理本事和教科研本事的同步提升，做一名優(yōu)秀的學校老師。所以我很開心小學為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。

2、通過一切機會學習。

作為一名青年老師，惟獨不斷學習，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的思想、觀點指導自己的教導實踐。因此，在蔡教師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，日常準時充電，不斷更新自己的教導觀念。天天都生活在緊急與充實之中，利用這樣長久地仔細實踐、準時總結(jié)，我的教學水平不斷地長進。在日常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，碰到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，謙虛接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還常常請她面向面地幫我修改材料，心得直接，受益匪淺。

二、在指導中提升，更快捷

相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。

無數(shù)衰老教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠協(xié)助我們發(fā)覺一些自己難以注重到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認真。注重圍繞教學任務支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提升。

2、擅長通過評課。

師傅給我評課時，會反饋出無數(shù)我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感觸蔡教師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了絕對或否定的作用，讓我以后能夠故意識地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評課時對我的指導不僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明了一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。

我聽師傅的課心得很大。蔡教師的課最大的特征就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中學習學問，將語文學問與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學風格，并且精確?????地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體味到：仔細預備一節(jié)藏匿課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大心得，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是藏匿課，必然會帶來更大心得。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在故意無意之中增強了溝通和互相學習的機會，從而獲得提升。

4、在學問信息時代，老師要不斷學習來充實自己，擴大自己的學問面。在超越教材之外向同學傳揚學問時，務須要保證學問的科學性與正確性。

5、老師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

6、老師在教給同學學問與技能、過程與辦法的同時，不行忽略情感、態(tài)度、價值觀的教導，并要注重自己的言行，以身示范。

7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術(shù)。

8、應留心觀看并思量教導教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體味和個人主意的習慣，注意堆積，為今后教學作基礎。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教導教學閱歷和濃厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地謝謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜，也謝謝小學為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增強了溝通交流和互相學習的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，越發(fā)主動地、謙虛地向師傅、向大家多學習，多請教，樂觀創(chuàng)新。而且會將師傅和老老師對我的關(guān)懷和協(xié)助轉(zhuǎn)化為教導教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負小學的期望！

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)瞬間又過去了兩個月，回顧這兩個月的工作，雖然很勞碌，但卻在勞碌中心得著工作的閱歷和同學的長進。作為衰老老師，我有抱負有激情有闖勁，但我缺乏閱歷，還存在無數(shù)不足，作為包班教師，深知肩頭所擔當?shù)闹厝危彪s的班務、來自教學的壓力來自同學和家長的壓力很大，有時會讓我感到心理壓力很大，師徒結(jié)對活動，為我的教學取經(jīng)鋪設了廣大的平臺。這短短兩個月的時光里，我的心得頗豐。

月初舉行的師徒同上一節(jié)課活動中，我聽了蘭教師的《失物招領(lǐng)》，蘭教師豐盛的`評價語言，充分調(diào)動了孩子學習的樂觀性，在她的課中，時光總是在不知不覺中就流逝了，我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課，足見她扎實的教學功底，師父的課無數(shù)方面都體現(xiàn)了她的教學理念，思想的靈動使我受益匪淺，蘭教師的課給我感觸最深的就是思路清楚、重難點突出，課堂富有激情與活力，他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水普通，課堂氣氛也很好！真正做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中學習。我再上這堂課的時候，也采納了蘭教師的思路，但是對課堂的控制還是達不到蘭教師的那種水平，無數(shù)時候都會浮現(xiàn)語言的空白。課后我們經(jīng)常坐在一起溝通上課后的體味，在多次聽師父的課的過程中，我漸漸體味到了她靈動的思想，并且精確?????把握每一節(jié)的閃光之處，能夠說，蘭教師對我的語文教學產(chǎn)生了極為深遠的影響。

師父給我評課時，會反饋無數(shù)我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點，尤其是缺點，真的讓我受益匪淺?！逗扇~圓圓》這篇課文脈絡非常清楚，我就根據(jù)課本上的寫作挨次把課文通了一遍，課后蘭教師的點評讓我恍然大悟：問問孩子，你喜愛?哪一部分？起來和大家共享一下，孩子讀到哪一段我就將事先預設好的重難點挑出來各個擊破。這樣囫圇課堂就真正做到了孩子為主體教師為主導，而不是教師的獨角戲了。一句話點醒夢中的我，我才知道，哦，本來課還能夠這樣上！蘭教師授予我的漁，一定會讓我在后期的捕魚過程中心得豐厚！

師父在給我評課時，不僅在理論上給我舉行指導，更是在無數(shù)詳細問題上與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明了了課堂上要體現(xiàn)學校語文課堂的教學要求，力爭把多個教學任務舉行有機整合，努力達到課堂教學的優(yōu)化，比如對某個教學環(huán)節(jié)的處理上，我可能沒有過多地思量它對實現(xiàn)課堂任務的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體味同學的反映狀況和所取得的效果。這種感觸師父會在評課時準時地反饋給我，從而起到了絕對或否定的作用，讓我以后能夠故意識地舉行調(diào)節(jié)。

和蘭教師同時擔當一班級包班的教學工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相像，為我向師父的學習提供了得天獨厚的條件，不管是在吃午飯時還是課間歇息，或者就在上廁所的路上，我們都抓住點點滴滴的時光就一班級孩子管理相互交流溝通，而且蘭教師特殊虛心與溫柔，在教學辦法、管理同學以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和協(xié)助。我將不斷地向蘭教師學習，不斷提升自己，向?qū)I(yè)型老師進展，這是我又一任務。

師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)篇四

很快的，我和羅西強教師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一學期，回顧這一學期的體悟與感觸，真可謂是酸甜苦辣心得頗豐！在此，我十分謝謝小學領(lǐng)導為我們老師制造條件，搭建教學進展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，由于在師傅和其他教師們的體貼下，我在慢慢成長、成熟、堅毅！我學到了無數(shù)教學方面的學問，使自己在教學方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時光的結(jié)對子工作做一個總結(jié)。

我很榮幸能成為羅西強教師的徒弟。我和羅教師同時擔當初中數(shù)學的教學工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且羅教師特殊的虛心與溫柔，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的主意。在互相的探討與思量中讓我在羅教師的身上學到了不少東西！羅教師在教學辦法、管理同學方面都給了我許多實實在在的指導和協(xié)助，使我在各方面有了一定的提升。下面我就從幾個方面談談自己的心得：

首先，作為一名青年老師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開頭，都是我講得多，同學沒有真正參加到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛勞，同學聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進

行小組合作……。記得我要上一節(jié)校級藏匿課，作為一個青年教師，確實是很緊急的，羅教師得知這種狀況，就準時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在羅教師的協(xié)助下，這堂課開得很勝利。在羅教師的要求、指導下，我堅持日常準時充電，在日常的教學中，碰到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，謙虛接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

第二，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。無數(shù)衰老教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠協(xié)助我們發(fā)覺一些自己難以注重到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認真。注重圍繞教學任務支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提升。

2、擅長通過評課。師傅給我評課時，會反饋出無數(shù)我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的'師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感觸羅教師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了絕對或否定的作用，讓我以后能夠故意識地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評課時對我的指導不

僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明了一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大心得。羅教師的課最大的特征就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中學習學問。我們常一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學風格，并且精確?????地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學到了教導教學閱歷，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地謝謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜，也謝謝小學為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增強了溝通交流和互相學習的平臺。在這里還得要謝謝協(xié)助過我的教師們。我會繼續(xù)努力，越發(fā)主動地、謙虛地向大家多學習，多請教，樂觀創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老老師對我的關(guān)懷和協(xié)助轉(zhuǎn)化為教導教學上的動力，謙虛請老師傅和其他教師，真心誠意地接受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負小學的期望！

師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)篇五

時間飛逝轉(zhuǎn)瞬半學期的時光即將過去回顧半學期來工作與生活上的點點滴滴感受頗深可謂是酸甜苦辣。特殊是在在半學期的師徒溝通過程中在師傅馮建麗教師的體貼、鼓舞、指導和協(xié)助下我在慢慢成長、成熟、堅毅作為徒弟我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。老師是一個神圣的職業(yè)老師被社會所給予的期望值很高。從教之前我個人向來這樣積極地理解老師所受到的敬重卻不知道老師所承受的壓力。俗話說“萬事開始難”。工作之后就讓衰老的我意識到了老師肩頭的重任。作為老師個人來說繁重的課時量來自教學的壓力來自同學和家長的壓力都使我承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏狀況的陌生衰老的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題往往會在教導教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是全部新老師需要面向的挑戰(zhàn)我和馮建麗教師一樣擔任語文教學工作馮教師有多年初、初中語文教學的閱歷這為我向師傅學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么、怎么學師傅給了我哪些啟迪這是我半學期中思量最多的問題。這半學期來馮教師在教學辦法、管理同學以及教科研方面都給了我許多指導和協(xié)助使我在各方面都有了較大的提升。下面我就從徒弟這個角度談談我的心得

一、良好師德影響。不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅的馮教師都和我以伴侶相處曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)懷愛惜我為我解疑排難。馮教師的的工作態(tài)度那么端正、工作熱烈那么高工作總是那么仔細、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。馮教師用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓舞我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。

二、規(guī)范教學行為。作為徒弟我衰老、有朝氣、有旺盛的工作熱烈但是卻缺乏相應的教學閱歷在工作中常常走彎路費時多收效少。在日常的教學工作中我和馮教師常常通過中午歇息時光探討溝通尋求更好的教學辦法。馮教師每周都指導我備課一次把下一周要上的課的教學重點難點都理清然后按照課的要求來一起完美教案和課件。學期末馮教師也會重點指導我怎樣上好復習課擬訂復習方案同時也會指導我撰寫各項總結(jié)準時堆積教學閱歷以利于今后的工作。

三、不斷學習進取。在課改的大環(huán)境下馮教師身體力行她常教導我作為一名青年老師惟獨不斷學習才干使自己跟上課改的步子才干以全新的思想、觀點指導自己的教導實踐。因此在馮教師的要求、指導下在這一年多的時光內(nèi)我利用參與培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關(guān)雜志書籍等各種方式獵取課改信息不斷更新自己的教導觀念。利用這樣長久地仔細實踐、準時總結(jié)我的教學水平也在不斷地長進。在日常的教學中我都能做到仔細備課鉆研教材碰到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教與師傅共同鉆研教材和備課謙虛接受師傅的建議修改不足更好的吃透教材。

四、相互聽課評課。互相聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式在這個過程中我也有很大心得。教學質(zhì)量是檢驗一個教師的重要標準之一而課堂是提升教學效率的主陣地。馮教師十分重視我在教學上的每一個細節(jié)從備課到課堂再從課堂到點評反思雖然師傅自己的工作很忙但是只要是我這個徒弟的事師傅從不推脫從不粗心認真地幫我修改課件仔細地聽我上課懇切地對我舉行指導、提出看法每一次與師傅的交談都讓我有所心得她給我評課時反饋給我無數(shù)自己當時沒故意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停歇在理論層面更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中讓我懂得課堂上應充分關(guān)注每一個同學精心聆聽同學的回答從而使我明了一堂課該如何真正達到有效。我聽師傅的課也有很大心得。馮教師的課思路清楚重點突出抓住當堂課學問的主線板書言簡意賅課堂氣氛融洽。她的課給人感覺從容不迫特殊簡單理解在多次聽師傅課的過程中我漸漸體會到了她的教學風格、她思想的靈動并且精確?????地把握住每一

節(jié)課的閃光之處在這樣反反復復的過程中讓我受益匪淺。

五、多上藏匿課。參與課教學工作以來馮教師常鼓舞我多上藏匿課回想每次上課從預備各種器材、到加班修改教案、甚至是板書色彩的使用這種細節(jié)方方面面她都協(xié)助我。每次正式上藏匿課以前馮教師都給我提看法我的教案和課件得以反反復復修改這樣的細心預備使我上課時有了信念。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟并且課后教師們對我的課也賦予了充分的絕對令我倍受激勵這都和師傅的悉心教育與關(guān)心密不行分。馮教師這種高度的敬業(yè)精神深深地激動了我作為她的徒弟我沒有理由不勇挑重擔不抓住機會熬煉自己。不論是過去、現(xiàn)在還是未來我都要以尤教師為榜樣嚴格要求自己在事業(yè)上再創(chuàng)新高

六、參與教研活動。在馮教師的帶領(lǐng)下我樂觀參加了小學教研組活動及每周的區(qū)教研活動每次活動后馮教師也都能按照當日內(nèi)容作出點評并和我共同研討我在這時也會樂觀探究、謙虛請教馮教師會毫無保留地把自己的見解、閱歷傳授給我。所以參與教研活動也令我思路開闊使我的教學水平大有進步。

有人說過“一日為師終生為師”我想這句話最主要的是要表述師徒之間那種濃厚的情感?；仡欉@半學期的時光師傅不光在工作上給了我無數(shù)協(xié)助對我在生活上也賦予了無數(shù)的關(guān)懷時常咨詢我的生活狀況。作為徒弟我真誠地謝謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜也謝謝小學為我提供了這個學習成長的平臺將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間為我們增強了溝通交流和互相學習的機會。我會繼續(xù)努力越發(fā)主動、謙虛地向師傅多學習多請教樂觀創(chuàng)新。多聽師傅的課多學習師傅的教學辦法多學習師傅的工作態(tài)度多學習師傅的優(yōu)秀閱歷在師傅的“傳、幫、帶”下健壯成長在以后的工作中我會將師傅對我的關(guān)懷和協(xié)助轉(zhuǎn)化為教導教學上的動力謙虛請老師傅和其他教師真心誠意地接受師傅的指導和催促爭取在工作中更快地成長不辜負小學的期望

在此我要深深地向馮教師說一聲“感謝您師傅?！?/p>

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)瞬一個學期過去，在師傅黎志高教師的鼓舞、指導和協(xié)助下，我與新課改共同成長。黎教師在教學辦法、管理同學以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和協(xié)助，使我在各方面有了一定的提升。下面我就從幾個方面談談自己的心得：

首先，作為一名青年老師，惟獨不斷學習，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的理念指導自己的教導實踐。因此，在黎教師的要求、指導下，我堅持日常準時充電，不斷更新自己的教導觀念。在日常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，碰到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，謙虛接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

第二，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在故意無意之中增強了溝通和互相學習的機會，從而獲得提升。

師傅給我評課時，會反饋出無數(shù)我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體味到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了絕對或否定的效果，讓我以后能夠故意識地舉行調(diào)節(jié)。

我聽師傅的課也會有很大心得。課堂上，黎教師有著豐盛的評價語言，充分調(diào)動了同學的學習樂觀性。在他的課中，時光總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。師傅的課無數(shù)方面都體現(xiàn)了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

總之，師傅在給我評課時，不僅在理論上舉行指導，更是在詳細的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明了課堂上應充分體現(xiàn)同學的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學要求，努力舉行教學討論，力爭把多個教學任務舉行有機整合，努力達到課堂教學的優(yōu)化。

此外，黎教師的為人處事，閱歷收獲，他的熱烈、誠摯與自信，經(jīng)常讓我在激動之余，得到了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

小學組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我謝謝小學為我提供了這樣的機會。作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，惟獨謙虛的向師傅學習，才干不斷地提升自身的素養(yǎng)。總之，在這半年來，我向黎教師學到了無數(shù)東西。我也將不斷學習，不斷提升，向更高的任務邁進，向?qū)I(yè)型老師進展，這是我的又一任務。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇七

時光如梭，我拜肖祝文教師結(jié)對子已有二年了，短短的二年工作里，我從肖教師那學到了無數(shù)東西。在這個過程中，我發(fā)覺了班主任工作的煩瑣，細碎，固然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個年級，協(xié)助這個年級形成一個良好的班風，學風是一門知識，這需要班主任教師具有相當大的耐心，精心和愛心。特殊是對于我這班的同學，考究特色，因人施教更為重要。

剛開頭帶班，我就碰到了難題。由于我當初剛從教一年，對同學的狀況不太了解。作為一個不了解同學狀況的班主任一開頭是很難管理好年級的。碰到空閑，我就將自己的一些主意與肖教師舉行交流和研究。他對我強調(diào)，管班一定要從一而終，按原則辦事。

最初那段時光，我就是個“機會主義者”。在課間、上操時，我堅持跟班，盡可能多了解狀況。自己的課堂上更是不放過任何能夠交流了解的機會，并且針對班上的一些問題主動向肖教師請教。慢慢地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個同學，為做好年級管理工作做好了預備。

對于這個年齡段的同學，正處于青春期，思想還不是很成熟，而且逆反心理特殊強，對他們的管理要尤其的考究方式辦法。對于這些同學，肖教師的管理是比較勝利的，同學們很信服，而且也十分的喜愛?肖教師。肖教師告知我對于同學的管理要銘記四個字——“嚴中有愛”，同學已經(jīng)有了自己的一些主意，不能一固的讓他們就必需要做

師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)篇八

時光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個學期過去了，在師傅逯松辰教師的鼓舞、指導和協(xié)助下，我漸漸成長了起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。逯教師在教學辦法以及教科研方面都給了我許多指導和協(xié)助，使我在各方面有了較大的提升。下面我就從徒弟這個角度談談我的心得：

一、作為一名青年老師，惟獨不斷學習，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的思想、觀點指導自己的教導實踐。因此，在逯教師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，日常準時充電，不斷更新自己的教導觀念。天天都生活在緊急與充實之中，利用這樣長久地仔細實踐、準時總結(jié)，我的教學水平不斷地長進。在日常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，碰到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，謙虛接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

二、相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。無數(shù)衰老教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠協(xié)助我們發(fā)覺一些自己難以注重到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認真。注重圍繞教學任務支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提升。

2、擅長通過評課。師傅給我評課時，會反饋出無數(shù)我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感

受陸教師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了絕對或否定的作用，讓我以后能夠故意識地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評課時對我的指導不僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明了一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大心得。逯教師的課最大的特征就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中學習學問，將英語學問與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到她的教學風格，并且精確?????地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教導教學閱歷，同時也看到了她那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地謝謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜，也謝謝小學為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增強了溝通交流和互相學習的平臺。在這里還得要謝謝協(xié)助過我的教師們。我會繼續(xù)努力，越發(fā)主動地、謙虛地向大家多學習，多請教，樂觀創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老老師對我的關(guān)懷和協(xié)助轉(zhuǎn)化為教導教學上的動力，謙虛請老師傅和其他教師，真心誠意地接受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負小學的期望！

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇九

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個學年即將過去。這一學年，我很榮幸能成為陳潤先教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學辦法、管理同學等方面都毫不保留地給了我許多的指導和協(xié)助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提升，成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。

下面我就從徒弟這個角度談談我這一學年的心得：

首先在教學上，陳教師在數(shù)學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特征就是條理性強、思路清楚、重難點突出、可以很好的把握關(guān)鍵點，同時又能很好地調(diào)動同學的樂觀性、主動性、制造性。所以和師傅之間的相互聽課、評課成為了我向她學習的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

第一、如何備課？全部的教師上課前都要備課，衰老教師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特殊注重以終為始，也就是特殊注重圍繞授課任務支配教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提升。備課過程中的教學任務、教學辦法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學過程、結(jié)課辦法等各個方面陳教師都賦予我無數(shù)的指導，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起同學歧義的關(guān)鍵點，也都會準時地講給我，使我在課堂上可以避開一些問題，讓我少走了不少彎路。

其次、正確對待聽課。惟獨多溝通，多聽取看法才干長進，無數(shù)衰老教師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠使我發(fā)覺一些自己難以注重到的問題并能準時改正。比如我上課的時候特殊簡單說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己日常無法注重到的，在師傅的協(xié)助下，我慢慢有了改善。聽課后要可以把每一位教師反饋的看法和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的辦法還需要一個不斷努力的過程，要多思量，多總結(jié)，才干真正的掌控教學的技巧。

第三、擅長通過評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出無數(shù)我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在某個