物理滲透美育教育教案張義軍

物理滲透美育教育教案《噪聲的危害和掌握》噪聲的危害和掌握●教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問目標(biāo)二、力量目標(biāo)通過體驗和觀看，了解防治噪聲的思路.通過學(xué)習(xí)掌握噪聲的方法，培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決實際問題的力量.培育學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獵取學(xué)問的力量.三、德育目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的環(huán)保意識，培育學(xué)生寵愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).●教學(xué)重點教學(xué)要從環(huán)境保護動身，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識.●教學(xué)難點●教學(xué)方法●教學(xué)用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機、電視.●課時安排1課時●教學(xué)過程一、引入課噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂.噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的進展而漸漸突出.近年來，噪聲已列為國際公害，它嚴(yán)峻地污染著環(huán)境，危害著人們的身心安康.噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當(dāng)代社會的四大污染.關(guān)于噪聲，同學(xué)們想了解哪些問題呢?[生甲]噪聲從哪里來?[生丙]什么樣的聲音是噪聲?[生丁]噪聲有什么危害?[生戊]用什么方法可以減弱噪聲?有關(guān)的一些學(xué)問.二、進展課[師]請同學(xué)們閱讀251法?從環(huán)境保護的角度看，什么是噪聲?城市噪聲的主要來源有哪些?[生]帶著問題有目的地閱讀，并分組爭論.[師]巡回指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際.師生共同活動(學(xué)生匯報爭論結(jié)果，教師進展補充講解)問題1：這個理論可從下面的演示試驗得到證明.[演示]觀看噪聲的波形.[師]利用示波器觀看鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較.[生]認(rèn)真觀看.試驗結(jié)果：鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)章，音叉聲音的波形有規(guī)章.問題2：從環(huán)境保護的角度看，但凡阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.問題3：城市噪聲的來源是格外多的.交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排(3)施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等.(4)社會生活噪聲：家庭噪聲、消遣場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲.問題4：音.來自建筑工地上攪拌機的隆隆聲.(4)家里電冰箱起動時的聲音.(7)生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.(8)鄰居電視機過大的聲音.(9)數(shù)學(xué)課上有人偷聽音樂的聲音.為單位來表示.請同學(xué)們觀看“一些聲強的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺”錄像，然后答復(fù)下面的問題：人剛能聽到的最微弱的聲音是 dB;較為抱負(fù)的安靜環(huán)境為 dB;干擾談話影響工作效率的聲強為 dB;聽力會受到嚴(yán)峻影響的聲強為 dB以上;能引起雙耳失去聽力的聲強為 dB.為了保護聽力聲音不能超過 dB;為了保證工作和學(xué)習(xí)聲音不能超過 dB;為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB.[生]帶著問題觀看錄像.師生共同活動：1.0;30~40;70;90;150.2.90;70;503.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個方面心理影響：使人煩躁、精力不集中，阻礙睡眠和休息.生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)峻的神志不清、休克或死亡.噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⑺闹芙ㄖ锏拇皯舨Ａд鹚?，噪聲?dǎo)致工作設(shè)備“疲乏”以至斷裂等.[師]噪聲會嚴(yán)峻影響人們的工作和生活，因此，掌握噪聲格外重要.請同學(xué)們閱讀26頁掌握噪聲，并答復(fù)下面的問題：掌握噪聲的三種途徑是什么?請同學(xué)們設(shè)計一個簡潔的試驗來證明掌握噪聲的三種途徑.中掌握噪聲的措施分別屬于哪一種?[生]閱讀并開放劇烈的爭論.[師]巡回指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生暢所欲言，樂觀主動地參與爭論.師生共同活動：問題1：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：(1)聲源的振動產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.(3)鼓膜的振動.問題2：掌握噪聲的三種途徑是(3)防止它進入人耳(在人耳處減弱).問題3：我們可以設(shè)計這樣的試驗，試驗可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起(在發(fā)聲處減弱噪聲).(2)將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中(在傳播過程中減弱).(3)用棉花塞住耳朵(在人耳處減弱).問題4：摩托車的消聲器承受了在聲源處減弱噪聲.三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：噪聲的來