2023學(xué)年完整版Unit4Aschoolouting設(shè)計3

Unit4Aschoolouting教學(xué)設(shè)計（3）設(shè)計時間：科目：英語年級：四年級學(xué)期：上學(xué)期執(zhí)教者：課題Unit4Aschoolouting(PartB2&B3)課型新授課課時第3課時（總計6課時）教材分析本單元的主題是Aschoolouting，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)beach,paper,camera,game,sunglasses,lunchbox,map,money,sandcastle這九個有關(guān)校外旅游的單詞；另外還將復(fù)習(xí)有關(guān)顏色、大小等描述物品特征的單詞。句型是學(xué)習(xí)由Do/Whose/Be動詞引導(dǎo)的問句及其相對應(yīng)的答句。語法知識涉及名詞所有格，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式和不可數(shù)名詞，以及常用的物主代詞。本單元學(xué)習(xí)的單詞、句型都和我們的現(xiàn)實生活密切相連，學(xué)生對此話題的興趣非常濃厚。本單元的單詞是英語日常詞匯的重要組成部分，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為以后的英語學(xué)習(xí)積累一定的詞匯量。通過學(xué)習(xí)本單元的句型：由Do/Whose/Be動詞引導(dǎo)的問句及其相對應(yīng)的答句，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的句型運用到自己的日常生活中去，為今后用英語描述事物和口語表達(dá)打下重要的基礎(chǔ)，也起到進(jìn)一步提高學(xué)生語言運用能力的作用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：◆掌握基本句型:Whose...isthis?Whose...arethese?及其答句?！粽莆彰~所有格。例如：Harpy’s（單個人擁有某物），DoctorandHarpy’s(兩個人共同擁有某物）。◆掌握物主代詞：their,our,his,her,my,your的用法。◆能夠熟練的運用whose引導(dǎo)的特殊疑問句并在日常生活中運用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容解決實際問題。過程與方法：◆給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的情境，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來，并合理利用學(xué)生感興趣的一些元素，比如魔術(shù)。情感態(tài)度與價值觀：◆培養(yǎng)學(xué)生愛英語、學(xué)英語、用英語的良好習(xí)慣。教學(xué)重點◆基本句型、名詞所有格、物主代詞、可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式。教學(xué)難點◆物主代詞（依據(jù)是學(xué)生對物主代詞雖然有接觸，但并沒有形成完整的理論體系）。教學(xué)策略◆任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、TPR教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備◆ 人物的頭飾、電腦、PPT、教學(xué)光盤。實施教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1．與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z交際，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意。Hello,boysandgirls!What’stheweatherliketoday?It’safineday.Let’sdosomeactions.2．讓學(xué)生站起來做一些舒展的動作，比如伸伸腰，做做深呼吸等。通過熱身運動，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。二、新知識的呈現(xiàn)與歸納1．導(dǎo)入新課設(shè)置情境一：白雪公主在窗臺發(fā)現(xiàn)一個蘋果，蘋果紅通通的，還散發(fā)著誘人的香味，她想知道這個蘋果是誰的，于是問Whoseappleisthis?聰明的小矮人Doctor識破了皇后的詭計，提醒她：It’sthequeen’sapple.Don’teatit.通過這個情境自然地引出本課時的重點句型Whose…isthis?It’s…2．學(xué)習(xí)新知①學(xué)習(xí)由whose引導(dǎo)的特殊疑問句（單數(shù)）a.設(shè)置情境二：七個小矮人拿東西拼命砸向壞皇后，他們齊心協(xié)力趕跑了皇后，但是他們的東西卻散落了一地，于是大家一起收拾起來。Grumpy（愛生氣）拿著一個游戲器具問Whosegameisthis?Bashful（害羞鬼）不好意思地回答道：It’smygame.讓學(xué)生模仿兩個小矮人的語氣和表情進(jìn)行操練。b.Grumpy拿著一個粉紅色的包問Whosegameisthis?Bashful回答道：It’sSnowWhite’sbag.It’sherbag.（知識拓展：提醒學(xué)生名詞所有格有時候可以用形容詞性物主代詞代替。）c.設(shè)置情景三：今天輪到Bashful打掃衛(wèi)生了，可是他非常害羞，你愿意幫助他嗎？Whose_________isthis?It’s____________.[注1][注1]：滲透情感教育，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。②學(xué)習(xí)由whose引導(dǎo)的特殊疑問句（復(fù)數(shù)）a.設(shè)置情境四：白雪公主從陽臺看到遠(yuǎn)處有一個人牽著兩匹馬走過來，于是她問：Whosehorsesarethese?來的人正是一位王子，王子回答：Theyaremyhorses.以此非常自然的引出本課時的重點句型：Whose…arethese?Theyare…b.設(shè)置情境五：王子在樹林中撿到一些物品，希望將這些物品歸還給主人。這些東西正好是小矮人們?nèi)酉蚧屎蟮臇|西。操練句型：Whosesunglassesarethese?Theyaremysunglasses.c.角色扮演（王子和白雪公主的對話）d.布置一個任務(wù)給學(xué)生:小矮人擔(dān)心白雪公主太累了，需要招聘一個幫手，你想試試嗎？--Whose______isthis?--It’s____________.--Whose________arethese?--They’re_______________.三、新知識的鞏固和運用1．讀：播放教學(xué)光盤，聽錄音，讀對話。2．智勇大闖關(guān)。（你最喜歡哪個小矮人？回答對他的問題，就可以得到他的大頭貼。）總共分為四關(guān)，分別用四個小矮人的圖片超鏈接。學(xué)生可以任意選自己喜歡的人物來闖關(guān)，Doctor——讀：讀單詞和詞組挑戰(zhàn)賽。Sleepy——聽：聽錄音，圈出你所聽到的句子。Happy——寫：按要求寫單詞。they（物主代詞）____we（物主代詞）_____he（物主代詞）_____she（物主代詞）_____MaryandTim（名詞所有格）___________paper（復(fù)數(shù)形式）____he（物主代詞）__lunchbox（復(fù)數(shù)形式）_________Dopey——寫：用所給詞的適當(dāng)形式填空：①—Whosecamera_____（be）this?—It’s_____（I）camera.②—Whosesunglasses______（be）these?—_______（their）arehissunglasses.③—Whoselunchboxesarethese?Theyare—_______________（PatandTom）.四、小結(jié)Today,welearned:Newwords:their.Oldwords:whose,our,his,her,my,your.Sentences:Whosegameisthis?It’stheirgame.Whosecamerasarethese?They’reourcameras.Grammar:名詞所有格：Pat’s,MaryandTom’s物主代詞：your,my,his,her,their,our五、作業(yè)布置1．聽錄音并跟讀錄音三遍。2．回家模仿今天課堂上的小魔術(shù)師，和爸爸媽媽練一練用whose引導(dǎo)的問句及其答句。板書設(shè)計Unit4Asch