【全程學(xué)習(xí)方略】2010-2011版高中歷史 階段質(zhì)量評(píng)估（一）課件 岳麓版選修3

第一～三單元（45分鐘100分）一、選擇題（本大題共10小題，每小題4分，共40分）1.崇尚戰(zhàn)爭(zhēng)和強(qiáng)權(quán)的德皇威廉二世曾說(shuō)：“火藥是干的，劍是磨過(guò)的，目標(biāo)明確，力量集中，悲觀者已經(jīng)被趕走，我為我武裝的人民干一杯?！蔽闹小澳繕?biāo)”主要是指（）A.意大利B.俄國(guó)C.奧匈帝國(guó)D.英國(guó)【解析】選D。本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析、理解能力。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，德國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，最急切地表現(xiàn)出獲取殖民地的愿望，而英國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上最大的殖民帝國(guó)，故兩國(guó)之間矛盾最為尖銳，故選D。2.第一次世界大戰(zhàn)前，有個(gè)地區(qū)矛盾復(fù)雜，爭(zhēng)奪激烈，被稱(chēng)為“戰(zhàn)爭(zhēng)的火藥桶”，當(dāng)時(shí)在這個(gè)地區(qū)爭(zhēng)奪最激烈的國(guó)家是（）A.英國(guó)與德國(guó)B.俄國(guó)與奧匈帝國(guó)C.德國(guó)與法國(guó)D.法國(guó)與意大利【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的分析、理解能力。題干中被稱(chēng)為“戰(zhàn)爭(zhēng)的火藥桶”的是巴爾干地區(qū)，而在爭(zhēng)奪該地區(qū)的眾多國(guó)家中，俄國(guó)和奧匈帝國(guó)的爭(zhēng)奪尤為激烈。故選B。3.（2010·金華高二檢測(cè)）觀察右圖，它反映的直接信息是（）A.國(guó)際金融中心從倫敦轉(zhuǎn)移到紐約B.“一戰(zhàn)”使交戰(zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)C.“一戰(zhàn)”后英國(guó)工業(yè)發(fā)展速度最快D.西歐經(jīng)濟(jì)仍然處于世界領(lǐng)先地位【解析】選B。本題主要考查學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。上圖給我們提供的信息有：1921年是在“一戰(zhàn)”后，而英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)均為“一戰(zhàn)”期間交戰(zhàn)國(guó)，再與1913年三國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)對(duì)比明顯是下降的。因此選B。4.（2010·沈陽(yáng)高二檢測(cè)）德國(guó)外長(zhǎng)施特萊斯曼和法國(guó)外長(zhǎng)白里安共同獲得1926年諾貝爾和平獎(jiǎng)，與之相關(guān)的條約是（）A.國(guó)聯(lián)盟約B.《慕尼黑協(xié)定》C.《洛迦諾公約》

D.《非戰(zhàn)公約》【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)史實(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)能力。A項(xiàng)主要宗旨是增進(jìn)國(guó)際間合作并保持和平與安全，B項(xiàng)德國(guó)占領(lǐng)蘇臺(tái)德區(qū),C項(xiàng)暫時(shí)解決了安全問(wèn)題,D項(xiàng)對(duì)廢棄戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平?jīng)]有規(guī)定明確的責(zé)任。故選C。5.國(guó)際聯(lián)盟成立后，曾對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)際事務(wù)作出過(guò)一定的處理。下列表述符合史實(shí)的是（）A.在維護(hù)世界和平、制止侵略方面一直發(fā)揮作用B.九一八事變后，嚴(yán)厲制裁了日本的侵略行徑C.對(duì)法西斯侵略行徑姑息縱容D.成了被法西斯國(guó)家操縱的工具【解析】選C。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。國(guó)際聯(lián)盟成立初期，在維護(hù)世界和平、制止侵略方面發(fā)揮了一定作用，但后來(lái)卻對(duì)法西斯侵略行徑姑息縱容，九一八事變后也未能對(duì)日本進(jìn)行有效制裁，因此不能說(shuō)其一直發(fā)揮作用。但盡管?chē)?guó)際聯(lián)盟沒(méi)能制止侵略，并不意味著被法西斯國(guó)家操縱。實(shí)際上，國(guó)際聯(lián)盟一直被操縱在英法手中。排除A、B、D三項(xiàng)，故選C。6.華盛頓會(huì)議上簽訂的《四國(guó)條約》取代了“英日同盟”，以下理解不正確的是（）A.英、法、美、日聯(lián)合侵略中國(guó)B.美國(guó)抑制日本在東亞的侵略擴(kuò)張C.英國(guó)由扶植日本變?yōu)橐种迫毡綝.美、英、日在遠(yuǎn)東的爭(zhēng)奪暫時(shí)妥協(xié)【解析】選A。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。最讓美國(guó)寢食難安的就是英國(guó)和日本的結(jié)盟，不打破這個(gè)同盟，美國(guó)在亞太地區(qū)的擴(kuò)張難度就會(huì)很大，《四國(guó)條約》的簽訂，打破了英日同盟，日本在東亞的侵略擴(kuò)張就受到了抑制，B項(xiàng)正確。日本在亞太地區(qū)的擴(kuò)張不但讓美國(guó)如芒刺在背，英國(guó)也深感不安，于是對(duì)日本的政策由扶植變?yōu)橐种?，C項(xiàng)正確。日本在東亞的擴(kuò)張受到抑制，但其權(quán)益畢竟也得到了承認(rèn)，這樣美、英、日在遠(yuǎn)東的爭(zhēng)奪就暫時(shí)妥協(xié)，D項(xiàng)也沒(méi)問(wèn)題。導(dǎo)致英、法、美、日聯(lián)合侵略中國(guó)的不是《四國(guó)條約》，而是《九國(guó)公約》，A項(xiàng)錯(cuò)誤。排除B、C、D三項(xiàng)，故選A。7.（2010·蘇州高二檢測(cè)） 右圖漫畫(huà)題為“不會(huì)被傳染！”左邊床上的人說(shuō)：“多么幸運(yùn)的一件事呀！我們是分床睡的，我不會(huì)被傳染！”右邊床上依次是：斯大林瘙癢癥、希特勒炎癥、閃電戰(zhàn)瘟疫、納粹發(fā)熱病、法西斯流感。下列各項(xiàng)是對(duì)此圖的分析，不正確的是（）Ａ.此圖反映的時(shí)間可能在二戰(zhàn)前夕或二戰(zhàn)初期Ｂ.左邊床上的人說(shuō)的話反映了美國(guó)當(dāng)時(shí)的心態(tài)Ｃ.此圖反映了當(dāng)時(shí)歐洲危機(jī)重重Ｄ.此圖揭示了美國(guó)對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)發(fā)展的正確判斷【解析】選D。本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析、理解能力。A、B、C三項(xiàng)都能從題干材料中有所體現(xiàn)，而后來(lái)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)則說(shuō)明了美國(guó)對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)發(fā)展的判斷并不正確。故選D。8.（2010·成都高二檢測(cè)）“二戰(zhàn)”爆發(fā)后，丘吉爾說(shuō)：“我們?cè)敢饪吹降聡?guó)人躺在墳?zāi)估?，更愿意看到俄?guó)人躺在手術(shù)臺(tái)上?！边@說(shuō)明丘吉爾（）①既痛恨資本主義，也痛恨社會(huì)主義②既反對(duì)法西斯主義，也反對(duì)蘇聯(lián)政權(quán)③對(duì)德國(guó)人和俄國(guó)人同等仇恨④站在英國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)和反共、反蘇的立場(chǎng)上A.①②

B.①④

C.②④

D.①②③④【解析】選C。本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析、理解能力。在理解材料含義的基礎(chǔ)上明確當(dāng)時(shí)社會(huì)的主要矛盾和丘吉爾的階級(jí)屬性即可確定正確答案。9.下圖是一幅諷刺1938年慕尼黑會(huì)議中英法等國(guó)對(duì)法西斯國(guó)家采取綏靖政策的漫畫(huà)。漫畫(huà)中所反映的歷史事件違背國(guó)際慣例的突出表現(xiàn)是（）Ａ.允許法西斯國(guó)家參加Ｂ.推行種族歧視政策Ｃ.大國(guó)推行強(qiáng)權(quán)政治Ｄ.禁止當(dāng)事國(guó)出席會(huì)議【解析】選D。本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析、理解能力。由所學(xué)知識(shí)可知，英、法、德、意四國(guó)在德國(guó)慕尼黑召開(kāi)會(huì)議，背著當(dāng)事國(guó)捷克斯洛伐克簽訂了臭名昭著的《慕尼黑協(xié)定》，把大片捷克斯洛伐克領(lǐng)土割讓給德國(guó)。而這個(gè)歷史事件中禁止當(dāng)事國(guó)出席會(huì)議的做法也正是違背國(guó)際慣例的突出表現(xiàn)。10.世界反法西斯聯(lián)盟的形成對(duì)于世界人民來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一個(gè)遲到的祝福，而對(duì)于當(dāng)時(shí)法西斯侵略的形勢(shì)來(lái)說(shuō)，它的來(lái)到又可謂是姍姍來(lái)遲。下列有關(guān)這一聯(lián)盟的表述不正確的是（）A.其形成的主要原因是由于法西斯的侵略已嚴(yán)重威脅了世界各國(guó)人民的整體利益B.蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)對(duì)其形成起了催化劑作用C.其形成的標(biāo)志是《聯(lián)合國(guó)家宣言》的簽署D.它的形成加速了二戰(zhàn)勝利的進(jìn)程，從而成為二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的分析、理解能力。世界反法西斯聯(lián)盟的形成加速了二戰(zhàn)勝利的進(jìn)程，但其成為二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的說(shuō)法不恰當(dāng)，二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是斯大林格勒戰(zhàn)役，因此答案選D。二、非選擇題（本大題共4小題，第11題18分，第12題10分，第13題14分，第14題18分，共60分）11.閱讀下列材料：材料一在1815～1914年的百年間，大國(guó)間的戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎都不出自家門(mén)前的區(qū)域。……但是這一切，到了1914年都改變了。第一次世界大戰(zhàn)席卷了每一個(gè)強(qiáng)國(guó)，事實(shí)上除了西班牙、荷蘭、北歐三國(guó)以及瑞士之外，全歐洲都加入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?！@一切現(xiàn)象當(dāng)中，意義最為重大的改變，卻要數(shù)美國(guó)人的參戰(zhàn)。美國(guó)的加入，從此決定了20世紀(jì)歷史的面貌?！舨妓辊U姆請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一指出造成“這一切，到了1914年都改變了”的事件是什么？（2分）（2）結(jié)合一戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)分析“美國(guó)人的參戰(zhàn)”的目的和影響。（4分）（3）一戰(zhàn)結(jié)束后“20世紀(jì)歷史的面貌”發(fā)生了新變化，請(qǐng)列舉其中2個(gè)新的變化。（4分）材料二第119條，德國(guó)將其海外屬地所有之權(quán)利及所有權(quán)名義放棄，給予主要協(xié)約國(guó)及參戰(zhàn)各國(guó)。——《凡爾賽和約》材料三第一條，（一）尊重中國(guó)之主權(quán)與獨(dú)立，及領(lǐng)土與行政之完整?！ㄈ┦┯酶鞣N之權(quán)勢(shì)，以期切實(shí)設(shè)立并維持各國(guó)在中國(guó)全境之商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會(huì)均等之原則；（四）不得因中國(guó)狀況，乘機(jī)營(yíng)謀特別權(quán)利，而減少友邦人民之權(quán)利，并不得獎(jiǎng)許有害友邦安全之舉動(dòng)。——《九國(guó)公約》（4）材料二中在中國(guó)獲益最大的是哪國(guó)？具體情況怎樣？（3分）（5）材料三“不得因中國(guó)狀況，乘機(jī)營(yíng)謀特別權(quán)利”具體指什么？（2分）（6）材料三以上條款是否能夠維護(hù)中國(guó)的主權(quán)與獨(dú)立、領(lǐng)土與行政完整？其實(shí)質(zhì)是什么?（3分）【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析、理解能力。第（1）、（2）、（3）、（4）題較為簡(jiǎn)單，直接依教材知識(shí)回答即可。第（5）、（6）題要結(jié)合《九國(guó)公約》的內(nèi)容及影響分別概括、總結(jié)。答案：（1）這一事件是1914年第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。（2）目的：為了保證借給協(xié)約國(guó)的巨額貸款能夠歸還；撈取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利品，插手歐洲事務(wù)，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)。影響：大大增加了協(xié)約國(guó)一方的經(jīng)濟(jì)、軍事軍力，戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)朝著有利于協(xié)約國(guó)的方向發(fā)展；加速了一戰(zhàn)結(jié)束的進(jìn)程。（3）①使歐洲在國(guó)際上的統(tǒng)治地位發(fā)生動(dòng)搖，幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)形成的以歐洲為中心的世界格局受到了挑戰(zhàn)；②德、奧、俄、土耳其四大帝國(guó)崩潰，英、法兩大帝國(guó)被嚴(yán)重削弱；③第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家——蘇俄建立；④出現(xiàn)了人類(lèi)歷史上第一個(gè)世界性國(guó)際政治組織——國(guó)際聯(lián)盟。（任答兩例即可）（4）日本。原德國(guó)在中國(guó)山東的一切權(quán)利轉(zhuǎn)交給日本。（5）指日本趁一戰(zhàn)之機(jī)在遠(yuǎn)東擴(kuò)張勢(shì)力，暫時(shí)形成了獨(dú)霸中國(guó)的局面。（6）不能。實(shí)質(zhì)是打破日本獨(dú)霸中國(guó)，形成幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配中國(guó)的局面。12.閱讀下列材料：材料一造成最大心理負(fù)擔(dān)的是和約（《凡爾賽和約》）的第231條，通稱(chēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪條款。這一條指德國(guó)須為引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)負(fù)全責(zé)，并對(duì)此提出嚴(yán)厲的道德譴責(zé)。和約中大部分的懲罰措施，包括政治、經(jīng)濟(jì)及軍事，完全根據(jù)德國(guó)是罪魁禍?zhǔn)椎那疤岫鴣?lái)。——基辛格《大外交》材料二針對(duì)《凡爾賽和約》，協(xié)約國(guó)軍隊(duì)的統(tǒng)帥、法國(guó)元帥福煦一針見(jiàn)血地指出，“這不是和平，這是二十年休戰(zhàn)！”請(qǐng)回答：（1）材料一所述條款的規(guī)定是否合理？為什么？（4分）（2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明材料二中福煦觀點(diǎn)的理由可能有哪些？（6分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)發(fā)生的根本原因及《凡爾賽和約》內(nèi)容的分析能力、理解能力。答案：（1）不完全合理。第一次世界大戰(zhàn)是利益沖突的結(jié)果，與道德無(wú)關(guān)。德國(guó)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)為戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)主要責(zé)任；第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國(guó)主義國(guó)家要求按實(shí)力重新瓜分世界而造成的，其他列強(qiáng)也應(yīng)承擔(dān)一定責(zé)任。（2）理由：①?zèng)]有從根本上認(rèn)識(shí)到世界大戰(zhàn)的根源；也無(wú)法解決矛盾，引起戰(zhàn)爭(zhēng)的因素沒(méi)有消除。②《凡爾賽和約》本身反映了協(xié)約國(guó)的霸權(quán)要求，對(duì)德國(guó)的懲罰過(guò)于苛刻，引發(fā)了德國(guó)復(fù)仇主義和種族主義情緒。③缺乏約束德國(guó)的具體措施，沒(méi)有從根本上消除德國(guó)再次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的能力。13.（2010·杭州高二檢測(cè)）閱讀以下兩幅德國(guó)地圖：請(qǐng)回答：（1）對(duì)比兩圖，德國(guó)的版圖在二戰(zhàn)前發(fā)生了許多變化。請(qǐng)指出3個(gè)變化的地方。結(jié)合有關(guān)歷史事實(shí)，概括說(shuō)明為什么能夠發(fā)生這些變化？（7分）（2）德意志帝國(guó)首相俾斯麥曾說(shuō)：“我們位于歐洲中部。我們至少有三條會(huì)遭到進(jìn)攻的戰(zhàn)線?！泵鎸?duì)這種情況，德國(guó)在發(fā)動(dòng)兩次世界大戰(zhàn)時(shí)，有什么共同的做法？為什么？（2分）（3）作為德國(guó)的近鄰，法國(guó)在兩次世界大戰(zhàn)期間（1919～1939年間）是如何保證自身安全的？（3分）（4）結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明應(yīng)如何處理鄰國(guó)之間的相互關(guān)系。（2分）【解析】本題主要考查學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。第（1）題中的變化通過(guò)對(duì)比圖一、圖二即可得出答案，其原因依所學(xué)知識(shí)回答。第（2）題通過(guò)比較兩次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程來(lái)回答。第（3）題依所學(xué)知識(shí)回答。第（4）題只要言之有理即可。答案：（1）變化：①1936年進(jìn)入萊茵非軍事區(qū)；②1938年占領(lǐng)奧地利；③1938年占領(lǐng)蘇臺(tái)德地區(qū)；④1939年吞并整個(gè)捷克斯洛伐克。原因：①《凡爾賽和約》對(duì)德國(guó)領(lǐng)土的處理，激起德國(guó)人民的民族復(fù)仇情緒。②希特勒在德國(guó)建立法西斯專(zhuān)政，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，積累巨大力量。③法西斯德國(guó)采取一系列的外交訛詐（如慕尼黑陰謀等事件），以達(dá)到擴(kuò)充領(lǐng)土的目的。④英法等國(guó)推行綏靖政策，客觀上有利于德國(guó)的擴(kuò)張。（2）做法：先集中力量打敗西線的國(guó)家，再進(jìn)行其他戰(zhàn)線的作戰(zhàn)。原因：避免東西兩線作戰(zhàn)。（3）構(gòu)筑馬奇諾防線；推行綏靖政策；極力削弱德國(guó)；在歐洲大陸上孤立德國(guó)。（4）處理：①和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，要積極使國(guó)際關(guān)系向和平方向發(fā)展。②國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)建立在相互尊重主權(quán)，平等互利的基礎(chǔ)上。③以和平方式解決國(guó)與國(guó)之間的爭(zhēng)端。④不以武力相威脅或使用武力侵害他國(guó)領(lǐng)土完整和政治獨(dú)立等。14.閱讀下列材料：材料一（1）依據(jù)材料一提供的圖示，分析一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因和具體原因。（4分）材料二抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，溫州曾三次淪陷……民國(guó)32年（1943年）1月1艘日本軍艦在平陽(yáng)大漁（今屬蒼南）南官山附近海面，被同盟軍飛機(jī)炸沉。——《溫州抗日史編》（2）材料二中的“同盟軍”一詞出現(xiàn)在什么事件之后？這一事件對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)有何積極意義？（5分）材料三彩虹是由各不相同的顏色組成的，但它們匯集在一起，就成了一條絢麗奪目的彩帶。我們的國(guó)家也是如此。我們有不同的習(xí)慣、哲學(xué)和生活方式?！覀兊睦硐胧强梢詤R成一個(gè)和諧的整體的……當(dāng)我們結(jié)束這歷史性的聚會(huì)，我們定能在世界的天空上看到那條希望的彩虹?！潞谔m會(huì)議期間羅斯福在丘吉爾生日宴會(huì)上的演講（3）為了看到“希望的彩虹”，會(huì)后盟軍在歐洲發(fā)動(dòng)了哪一重大軍事行動(dòng)？這一行動(dòng)有何意義？（5分）材料四世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是人