人教版小學數(shù)學聽課記錄春季學期

人教版小學數(shù)學聽課記錄春天學期人教版小學數(shù)學聽課記錄春天學期PAGE63/63人教版小學數(shù)學聽課記錄春天學期PAGE聽課記錄表日期星期二節(jié)次二年級一班級授課教師科目數(shù)學課題拼一拼授課內(nèi)容及過程隨堂討論一、創(chuàng)立情境，講話導入教師出示一個風車，并以講話引入：同學們看，這是什么？你們喜歡風車嗎？誰著手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？二、感覺新知，察看比較1．提問：你們說得很對，作風車的風葉要用一張正方形的紙，正方形上個學期跟我們見過面了，是個老朋友了，回想一下，上學期除了正方形你還認識哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相像？為什么？2．提問：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點？上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。3．引導學生連續(xù)察看長方形的邊。提問：我們能想方法證明長方形對邊相等嗎？生能夠自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同樣樣的方法的學生登臺演示。（教師板書：對邊相等）4．引導學生察看正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？你能證明正方形的四條邊都相等嗎？5．小朋友們真了不起，經(jīng)過你的察看，著手考證了兩種圖形邊的特點，那你能不能夠利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風車呢？（全班同學著手做風車，教師給有困難的學生進行指導）說一說你在做風車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？6．一個簡簡單單的風車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試一試！三、著手實踐1．學生獨立完成第3頁的“做一做”。2．第6頁的第4題。3．第6頁的第5題。四、小結這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得很投入，課下請大家留意察看生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。討論考語著力于學生積極性的調(diào)換，引導學生著手、動口，注意改正反應，重視雙基訓練。聽課記錄表日期星期二節(jié)次三年級二班級授課教師藍廣平科目數(shù)學課題認識除法的各部分名稱授課內(nèi)容及過程隨堂討論一、引入新課1．教師：今天我們連續(xù)學習除法的初步認識。2．分小圓片：教師拿出8個小圓片。二、新授課1．出示教科書第19頁的例題5。(1)教師：每4個放一盤是什么意思?(每一份是4個竹筍)(2)用自己的學具著手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，能夠放幾盤?(3)讓學生回首分的過程和結果，提問：我們剛剛是怎樣分的?分的結果是怎樣?(4)指導算式的寫法。板書，20÷4＝5認識除法各部分的名稱。20÷4＝5被除數(shù)除數(shù)商小結：今天我們連續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量依照每幾個分紅一份，求能分紅多少份，用除法來計算。并認識了除法各部分的名稱。練習：教科書第19頁的做一做的第1、2題。三、堅固練習完成教科書第20—21頁練習四的第4—6題。討論考語語言風趣風趣，將無聊的解說變?yōu)樯鷦拥慕淌?，能引導學生有效學習，雙基落實，奏效大為顯然。聽課記錄表日期星期一節(jié)次三年級三班級授課教師藍廣平科目數(shù)學課題基本的筆算除法授課內(nèi)容及過程隨堂討論一、學前準備1、口答。42是由幾個十和幾個一組成的？28是由幾個十和幾個一組成的？52若是去掉4個十，還剩下幾個一？2、板演。

校正時，請同學們說一說是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們在寫豎式時要注意什么。3、導入新課。出示主題圖。（1）理解圖意。（2）說一說你從圖中看懂了什么。（3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學過的方法來算出同學們提出的問題的結果嗎？二、研究新知1、學習教材第15頁例1。（1）解決學生甲提出的問題：42除以2等于多少。（2）明確42÷2表示什么意思。（3）提問：乘法口訣表中有“二（）四十二”的口訣嗎？你能用前面學過的方法算出它的結果嗎？（4）想一想：寫豎式要分幾步來寫？（5）試一試，寫出豎式。（6）溝通筆算方法。

（7）圖式結合。從圖上看，每份是21根；從豎式上看，得數(shù)是21。2、師生共同歸納筆算除法的方法。三、講堂作業(yè)1、計算教材第19頁練習四的第1題中的、2、計算教材第19頁練習四的第1題中的、四、思想訓練你能試一試解決同學們提出的主題圖中的第二額問題嗎？四年級平均每班種多少棵樹？討論考語備課充分、解說精華、重點突出、善于調(diào)換學生積極性。聽課記錄表日期星期四節(jié)次二年級四班級授課教師林崇科目數(shù)學課題小數(shù)的性質(zhì)（2）授課內(nèi)容及過程隨堂討論

【復習導入】1.復習：小數(shù)的性質(zhì)是怎樣的？2.導入：我們上節(jié)課學習了小數(shù)的性質(zhì)，那怎樣利用這一性質(zhì)進行小數(shù)的化簡呢？3.板書課題：小數(shù)的性質(zhì)（2）【新課解說】知識點1化簡小數(shù)1.出示教材第39頁例3?；喯旅娴男?shù)。0.70=105.0900=讓學生討論，口答化簡結果。0.70=0.7105.0900=105.09提問：在105.0900中9左邊的“0”能去掉嗎？為什么？小結：105.0900中9左邊的“0”不能夠去掉，小數(shù)的性質(zhì)指的是小數(shù)尾端的“0”。2.練習加強。不改變大小，將下面各數(shù)化簡。知識點2改寫小數(shù)1.授課教材第39頁例4。不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。0.2＝4.08＝3＝學生疏組討論。學生口答：0.2＝0.2004.08＝4.0803＝3.0002.聯(lián)系生活實質(zhì)，理解商鋪里為什么將商品的單價標作：辣椒：2.50元/千克充電器：18.00元電視機：3680.00元這是由于我國的人民幣的單位有元角分，商品標簽上的標價是精準到分。所以，有時依照需要在小數(shù)的尾端添上一個“0”、兩個“0”，或在整元的右角點上小數(shù)點，再添上“0”，把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。【講堂作業(yè)】1.完成教材第39頁“做一做”第1、2題。2.化簡以下各數(shù)?！局v堂小結】問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？討論考語注意知識的連結，運用知識遷移的授課方法，使學生易懂。學生主動參加性不夠，有待提高。聽課記錄表日期星期三節(jié)次三年級五班級授課教師藍仁生科目數(shù)學課題體積和體積單位授課內(nèi)容及過程隨堂討論1.認識體積的見解。2.體積單位的認識。（1）教師：計量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米，能夠分別寫成cm3,dm3和m3。（2）認識體積單位。老師：請你猜一猜1cm3,1dm3，1m3是多大的正方體。學生討論后回答：棱長是1cm的正方體，體積是1cm3；棱長是1dm的正方體，體積是1dm3；棱長是1m的正方體，體積是1m3。教師請學生看教材，證明同學們的回答是正確的。（3）再次感覺體積單位實質(zhì)的大小。①一粒蠶豆的大小是1cm3,請同學們估出身旁體積是1cm3的物體。②一個粉筆盒的大小是1dm3,請同學們用手捧出1dm3大小的物體。③用3根1m長的木條做成一個互成直角的架子，把它放在墻角，看看1m3有多大，估計一下，大概能容納幾個同學？（4）練習：完成課本第28頁“做一做”第1、2題?！局v堂作業(yè)】教材第32頁練習七1~5題?！局v堂小結】教師：同學們，今天我們認識了體積和體積單位。它們在我們的生活中應用特別寬泛。經(jīng)過今天的學習，大家又有什么收獲呢？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時練習。討論考語講堂容量足，條理清楚。但講堂少爽朗，好多可由學生解決的由教師取代了，拖堂也較長。聽課記錄表日期星期一節(jié)次三年級六班級授課教師藍瑞年科目數(shù)學課題比率尺（1）授課內(nèi)容及過程隨堂討論【情況導入】【新課解說】1.比率尺的意義。（1）教師解說比率尺。（板書：圖上距離：實質(zhì)距離=比率尺）有時圖上距離與實質(zhì)距離的比也能夠?qū)懗煞謹?shù)形式。圖上距離是比的前項，實質(zhì)距離是比的后項。為了計算簡單，平常把比率尺寫成前項或后項是1的最簡整數(shù)比。（2）教師出示地圖，引導學生察看1∶100000000。（3）組織學生議一議：比率尺中的“1”表示什么?“100000000”表示什么？教師說明：1∶100000000是數(shù)值比率尺。（4）引導學生察看線段比率尺1。（5）教師用投影出示圖紙。引導學生察看圖中的比率尺2∶1表示什么?指名報告：2∶1表示圖上距離是實質(zhì)距離的2倍。教師小結：在生產(chǎn)中，有時由于機器零件比較小，需要把實質(zhì)距離擴大必然的倍數(shù)今后，再畫在紙上。這時比率尺的前項比后項大。為了計算方便，平常把比率尺寫成前項或后項是1的比。2.授課例1。（1）教師出示教材第53頁例1。組織學生獨立思慮，再在小組中議一議：什么是比率尺？教師指名報告，板書：圖上距離：實質(zhì)距離=2.4cm∶120km=2.4cm∶12000000cm=1∶5000000（2）堅固應用。教師出示教材第53頁“做一做”。組織學生獨立完成，在小組中檢查?！局v堂作業(yè)】教材第56頁練習十第1題?！局v堂小結】經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？有什么感覺？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。討論考語授課思路清楚，重點突出，充發(fā)散揮學生的自主性。聽課記錄表日期星期三節(jié)次二年級一班級授課教師藍仁生科目數(shù)學課題整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法授課內(nèi)容及過程隨堂討論

一、復習口答下面各題。1．36里面有()個十和()十一。2．5個十和7個一是()。3．65里由()個十和()十一組成的。4．2個十和5個一合起來是()。二、新授。1．授課例8．(1)課件演示：他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?學生回答后，教師板書：30+2=32提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少?引導學生說出：3個十和2十一合起來是32。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。提問：還剩多少瓶?怎樣列式?學生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少?怎樣列算式?學生回答，教師依照學生回答板書2+30＝322．練習：第48頁“做一做”。第1題先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體校正。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的腦筋最靈便。三、堅固練習1．口算下面各題．(1)50+630+760+920+86+507+309+608+20(2)90+820+350+970+698-823-359-976-62．做練習十一的第1題。四、部署作業(yè)30+8=77-7=70+2=9+20=10+5=28-8=65-5=3+20=90+9=討論考語講堂解說層次清楚，重視啟迪、拓展，板書相當清楚、規(guī)范。但對學生能力要求可再提高一些，講堂上可適合賞賜學生互動的空間。聽課記錄表日期星期一節(jié)次二年級二班級授課教師藍廣平科目數(shù)學課題混淆運算授課內(nèi)容及過程隨堂討論一、激趣引入二、新授（一）乘加問題。教師總結：經(jīng)過剛剛的學習，我們知道了在一個算式中若是有乘法有加法，我們應當先算哪一步呢？學生：先算乘法再算加法。乘減問題。教師：同學們你們真棒，這么快就幫小明解決了問題。剛剛我們經(jīng)過為春游準備午餐，一同認識了乘加，乘減的混淆運算，現(xiàn)在請大家再來看看這些綜合算式，（出示）想一想像這樣有乘法，又有加法或減法的綜合算式，我們應當先記算哪一步呢？學生：都應當先算乘法，再算加法或減法。（找2個同學說）除加、除減問題。教師：經(jīng)過3、4題我們知道了像這種有除法，又有加法或減法的綜合算式，我們要先計算除法，再計算加法或減法。（找2個同學說）。教師：那么經(jīng)過我們上面的學習內(nèi)容，你能總結一下在一個算式里，有加法或減法，又有乘法或除法時，我們應當按著什么樣的次序進行計算嗎？學生：在算式中，有加減或乘除法，先算乘除，再算加減。（板書）三、練習1.說一說先算什么，再計算。6×4+4=25—3×7=72÷8—4=20—63÷9=2.當小老師，判斷，并改錯。6+9÷3=55÷5+5=69—3×2=1248÷8—4=2四、總結經(jīng)過這節(jié)課的學習你有什么收獲嗎？老師相信只需你在講堂上積極開動腦筋，你就會越來越聰穎的。討論考語教師教態(tài)自然，語調(diào)平易，其實不斷激勵學生，充發(fā)散揮學生的主體作用。使學生在友好友好的講堂氣氛中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了優(yōu)秀的授課奏效。教師正確的掌握了設疑的方向，調(diào)換了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思想狀態(tài)。聽課記錄表日期星期三節(jié)次一年級三班級授課教師藍廣平科目數(shù)學課題長方形、正方形面積的計算授課內(nèi)容及過程隨堂討論學前準備二、研究新知1、學習教材第66頁例4.教師引導學生去察看擺小正方形的個數(shù)和長方形的長、寬有什么關系。引導學生去設想：可否是長方形的面積就等于“長×寬”呢？它可否是適合全部長方形面積的計算呢？組織學生小組合作，用學生們準備好的1平方厘米的小正方形拼成不同樣樣的長方形，邊操作，便填表。小組合作完成后，由各組報告本小組經(jīng)過拼擺后的填表結果，教師提問：經(jīng)過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結板書：長方形的面積=長×寬讓學生齊讀并記住求長方形面積的方法。2、引導學生總結計算正方形面積的方法。學生在報告時，教師引導學生：“長和寬同樣那是什么圖形呢？”（正方形）在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？教師板書：正方形的面積=邊長×邊長經(jīng)過讓學生察看板書，說一說，今天的學習收獲和應當記住的公式。3、學習教材第67頁例5.讓學生讀題找出有關條件和問題，并用自己的話說一說，這道題給出了什么條件，要求什么？學生獨立在練習本上完成，學生說明計算過程后老師指導并說明書寫格式。教師板書：長方形的面積=長×寬教師提示：同學們要注意單位名稱不要寫錯。教師引導：同學們學會了面積的計算，你們想知道數(shù)學教材封面的面積嗎？同學們能夠先估計一下封面的面積再著手計算一下。三、講堂作業(yè)一個長方形游泳池，長45米，寬30米，占地面積是多少？若是在四周圍上欄桿，欄桿長多少？四、思想訓練1、把表格補充圓滿。2、從一個長8分米、寬5分米的長方形紙板上剪下一個最大的正方形，剩下的面積是多少平方分米？討論考語授課重難點突出，授課步驟設計合理，由淺入深，次序漸進。知識解說正確，授課方案合理，向來以學生為主體，自主學習，小組溝通討論，登臺溝通顯現(xiàn)等形式，師生配合默契，獲取了較好的學習奏效。聽課記錄表日期星期二節(jié)次一年級四班級授課教師林崇科目數(shù)學課題三角形的特點授課內(nèi)容及過程隨堂討論

【情況導入】【新課解說】知識點1三角形的特點授課例1。1.做一做：請學生著手制作一個三角形。小結：三角形有三條邊、三個角、三個極點。2.畫一畫：讓學生自己畫出三角形，并在三角形上試一試標出邊、角、極點。教師依照學生的報告板書，標出三角形各部分的名稱。3.說一說：歸納三角形的定義。4.做一做：請學生著手用三支筆拼成一個三角形，并說說三角形的極點、邊、角。知識點2認識三角形的底和高小結：從三角形的一個極點到它的對邊做一條垂線，極點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。知識點3三角形的堅固性授課例2做一做：學生拿出開初做好的三角形、四邊形邊框，分別拉一拉邊框，你有什么發(fā)現(xiàn)?學生討論回答。拉動三角形邊框，形狀不會改變，拉動四邊形邊框，形狀會改變。小結：三角形擁有堅固性。請學生舉出生活中應用三角形堅固性的例子?！局v堂作業(yè)】1.教材第61頁“做一做”，學生舉例?！局v堂小結】提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？小結?！菊n后作業(yè)】1.完成教材第65頁練習十五第1~3題。2.完成練習冊本課時的練習。

討論考語講堂授課奏效好，語言清楚，能重視學法指導。聽課記錄表日期星期二節(jié)次二年級五班級授課教師藍仁生科目數(shù)學課題分數(shù)的基本性質(zhì)（1）授課內(nèi)容及過程隨堂討論【復習導入】1.說出以下各分數(shù)的意義，分數(shù)單位和它包含有幾個這樣的分數(shù)單位。

2.商不變規(guī)律。3.分數(shù)與除法的關系?！拘抡n解說】1.授課教材第57頁的例1。2.引導學生察看它們的分子，分母各是依照什么規(guī)律變化的？學生以小組為單位，請代表講話。3.提問：你還能夠舉出這樣的例子嗎？4.察看以上例子，你能得出什么結論？學生討論，報告。板書：分數(shù)的分子和分母同時乘或許除以同樣的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。提問：為什么0要除外？（學生討論）小結：分子和分母若是都乘上0，則分數(shù)成為，而分數(shù)的分母不能夠為0；又由于0不能夠作除數(shù)，所以分數(shù)的分子和分母也不能夠同時除以0。5.提問：你能不能夠依照分數(shù)與除法的關系和商不變性質(zhì)來說明分數(shù)的基本性質(zhì)？【講堂作業(yè)】學生完成教材第58頁練習十四的第1~5題?！局v堂小結】誰能說一說分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時練習。討論考語教師示范學生板演堅固練習的過程清楚且訓練較詳細，堅固實時。但授課過程中，教師不注意細節(jié)，其他也多了一點嚴肅，少了一點輕松。聽課記錄表日期星期二節(jié)次一年級六班級授課教師藍瑞年科目數(shù)學課題數(shù)的運算（4）授課內(nèi)容及過程隨堂討論

【復習回首】復習復合應用題。1.出示教材第78頁第10題。解決問題時一般能夠分紅幾個主要步驟？每一步做什么？2.教師：同學們，我們就按剛剛解決問題的一般步驟來解決例2吧！教師：同學們，你們經(jīng)常是怎樣解析題意的？你知道應用題解析數(shù)量關系有幾種方法嗎？讓學生思慮，再在小組中溝通。學生報告。教師板書：解決問題常用的解析方法有兩種：①綜合法：從已知信息下手，利用已知信息看能解決什么問題，直到求出未知數(shù)。②解析法：從所求的問題出發(fā)，漸漸找出解答問題所需要的條件，依次推導，直到問題解決。3.教師：請你用喜歡的方法來解析這道題吧。請同學們自己列式解答并查驗。教師：在解決實詰責題時，為了方便我們解析題意，還應當記住一些常用的數(shù)量關系。教師：復雜應用題都是以簡單應用題的數(shù)量關系為基礎的，所以掌握這些常有的數(shù)量關系式對我們來說很有幫助?！局v堂作業(yè)】教材78頁“做一做”第2題。讓學生獨立完成，教師評講?！局v堂小結】經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。討論考語重視培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式、參加式運用自如，揮灑入流。備課充分解說精華重點突出善于調(diào)換學生積極性。思路清楚語言流利安排合理奏效優(yōu)秀。聽課記錄表日期星期四節(jié)次一年級一班級授課教師藍仁生科目數(shù)學課題連減授課內(nèi)容及過程隨堂討論（一）創(chuàng)立情境，導入新課今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€小朋友又給我們帶來了什么樣的數(shù)學識題，好嗎？（二）新知出示課本主題圖1．從這幅圖中，你能獲取哪些數(shù)學信息？2．學生報告，板書。3．怎樣求能夠裝滿幾袋呢？可否是能全部裝完？討論溝通。報告板書每次都減去9這就是我們今天學的新課“用連減解決問題”4．這道題為什么是用連減的方法來解決呢？學生講話。說自己的想法。板書28-9-9-9=1說明什么呢?5．考證做法我想知道這樣做對嗎，能夠怎樣考證呢？小組討論。9+9+9+1=286．拓展應用課本第78頁做一做。（三）堅固練習練習十八第3、4題。（四）講堂小結

討論考語課前準備充分，充分利用了多媒體授課，為學生創(chuàng)立了優(yōu)秀的學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)換了學生的學習積極性。聽課記錄表日期星期五節(jié)次二年級二班級授課教師藍廣平科目數(shù)學課題近似數(shù)授課內(nèi)容及過程隨堂討論

一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生靜靜指定一個4位數(shù)，學生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學生所猜數(shù)可否與目標數(shù)湊近，猜中為止。二、研究新知1、授課例8（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。請猜猜育英小學的正確數(shù)是多少。猜中今后提問：你怎樣想到這個數(shù)的？（2）比較1500和1506兩數(shù)指出：1506是一個正確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要正確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個近似數(shù)可方便記憶。（3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”9992的近似數(shù)有什么？同學們說的數(shù)哪個最湊近9992？在不要求正確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？小結：一般情況下選擇最湊近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2、生活中的數(shù)學近似數(shù)的使用舉例：二年級同學304人，可說大概300人。購物總價格2998元，可說大概3000元。學生舉例3、練習：P794、5、6三、講堂作業(yè)P808、9四、課后任務P807

討論考語教師組織講堂授課奏效好，語言清楚，能重視學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富饒啟迪性。聽課記錄表日期星期一節(jié)次三年級三班級授課教師藍廣平科目數(shù)學課題初步感覺簡單事物的排列數(shù)授課內(nèi)容及過程隨堂討論學前準備1、十位上是“2“的兩位數(shù)共有多少個？2、個位上是“0“的兩位數(shù)共有多少個？3、拿出準備好的數(shù)字卡片7、3、9.二、研究新知1、用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？以小組為單位，合作完成，同時思慮下面的問題。（1）怎樣擺能保證不重不漏？（2）你們一共擺出了幾個兩位數(shù)？是怎樣擺的？（3）用什么方法記錄既清楚了然又不重不漏？2、學生以小組為單位研究，教師巡視、指導。3、報告：（1）依照必然的次序來擺就能保證不重不漏。（2）按數(shù)位擺：十位若是是1，能夠擺出10、13、15；十位若是是3，能夠擺出30、31、35；十位若是是5，能夠擺出50、51、53。（3）依照必然的次序記錄，就能保證不重不漏，清楚了然。三、講堂作業(yè)1、教材練習二十二第1題。（1）小組活動：找四個人扮演四位師徒，一個人記錄。（2）怎樣互換地址更清楚了然？（3）能夠有多少種不同樣樣的排法？2、教材練習二十二第2題。獨立排一排，并記錄。注意排的次序，領悟方法。3、教材練習二十二第3題。四、思想訓練從寫有1、2、3、4的四張卡片中隨意選出2張，做一位數(shù)的乘法計算。共能組成多少個不同樣樣的乘法算式？共有多少個不同樣樣的積？寫出這些算式。討論考語授課目注明確，授課方案合理，重點、難點突出，講堂容量適合，吻合學生認知；能有效創(chuàng)立學生自主、合作的情境，重視學生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟迪式、討論式授課，學生參加性強，氣氛友好。聽課記錄表日期星期一節(jié)次一年級四班級授課教師林崇科目數(shù)學課題雞兔同籠（1）授課內(nèi)容及過程隨堂討論【情況導入】【新課解說】（一）出示情況，獲守信息（二）列表法（三）直觀繪圖法（四）思慮溝通你還能夠用什么方法來解決這個問題呢？A、設想法B、列方程小結：請同學們回想一下，在解決雞兔同籠問題時，能夠用哪些方法？（列表法、繪圖法、設想法或列方程。）【講堂作業(yè)】完成教材第105頁“做一做”。運用列表法和繪圖法解決這兩道題，今后溝通校正?！局v堂小結】經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？小結：雞兔同籠問題能夠用猜想列表法、設想法等多種方法解決，但數(shù)字較大時能夠用列方程的方法。【課后作業(yè)】完成教材第106頁練習二十四第1~3題。2.完成練習冊本課時的練習。討論考語授課思路清楚，重點突出，充發(fā)散揮學生的自主性。經(jīng)過引導學生提煉信息、提出問題、解決問題，使學生再次感覺了數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。聽課記錄表日期星期一節(jié)次一年級五班級授課教師藍仁生科目數(shù)學課題簡