小學(xué)體育學(xué)科課評(píng)選教案

青島市小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比講課設(shè)計(jì)課題：發(fā)展跳躍體能，提升身體協(xié)調(diào)性內(nèi)容：1、跳躍：一腳蹬地踏跳超出必定高度——雙腳落地。2、游戲：“車輪接力賽”學(xué)習(xí)階段：水平二（三年級(jí)）講課教師：丁吉鵬工作單位：青島大學(xué)路小學(xué)青島大學(xué)路小學(xué)2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)跳躍單元講課計(jì)劃單元題目單

1、學(xué)習(xí)和掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。經(jīng)過(guò)游戲提升學(xué)生踴躍參加體育活元?jiǎng)优d趣。跳躍目2、發(fā)展身體的敏捷、速度、協(xié)調(diào)解力量素質(zhì)，加強(qiáng)彈跳力，逐漸提升學(xué)生標(biāo)的跳躍和奔跑相聯(lián)合的能力。3、培育學(xué)生英勇、剛毅、堅(jiān)決、敏捷和勇于戰(zhàn)勝困難的優(yōu)秀質(zhì)量。課次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)策略掌握一腳蹬地超出一走幾步一腳蹬地越1、單人超出單個(gè)阻攔的練習(xí)。定高度--雙腳落地的2、兩人一組一腳蹬地超出不一樣樣高度1過(guò)必定高度，雙腳動(dòng)作方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)雙腳落地的練習(xí)。落地調(diào)素質(zhì)和彈跳力。3、四人一組提升堅(jiān)固練習(xí)。掌握走或跑幾步后一走或跑幾步，一腳用1、將懸掛物擱置起跳點(diǎn)50-100厘米2腳蹬地起跳，手摸高物力起跳，另一腿屈膝距離的練習(xí)的動(dòng)作方法。發(fā)展彈跳上提，用起跳腿的異2、游戲：“跳過(guò)阻攔競(jìng)賽”力量和身體協(xié)調(diào)能力。側(cè)臂上伸。初步學(xué)習(xí)慢跑幾步，做慢跑幾步，做踏跳、3、慢跑3步，做踏跳、凌空后屈膝緩3踏跳、凌空后屈膝緩沖凌空后屈膝緩沖落沖落入沙坑。落入沙坑的動(dòng)作，發(fā)展4、5—6步助跑，從助跳板上踏跳落入入沙坑學(xué)生身體協(xié)調(diào)性。沙坑。進(jìn)一步學(xué)習(xí)5—6步助5—6步助跑踏跳跑踏跳落入沙坑的動(dòng)1、5—6步助跑，從助跳板上踏跳落入身體充分凌空、再4作，意會(huì)最后一步踏跳沙坑。輕盈落入沙坑的動(dòng)腿迅速蹬伸、前擺，上2、游戲：“比比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”作體正直的踏跳動(dòng)作。學(xué)習(xí)和掌握蹲踞式跳1、14—16米助跑利用助跳板踏跳的練遠(yuǎn)的動(dòng)作方法發(fā)展身習(xí)。5體敏捷、速度、協(xié)調(diào)解蹲踞式跳遠(yuǎn)2、14—16米助跑在40厘米寬的踏跳力量素質(zhì)，提升學(xué)生的區(qū)起跳的練習(xí)。跳躍和奔跑相聯(lián)合的3、自由選擇距離進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)的練能力。習(xí)。經(jīng)過(guò)測(cè)查認(rèn)識(shí)學(xué)生的測(cè)查參照量表男女6協(xié)調(diào)性和彈跳能力的單元測(cè)查單位：米優(yōu)3.13以上2.88以上良2.97以上2.64以上發(fā)展，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)2.81以上2.48以上過(guò)程性談?wù)?。課的設(shè)計(jì)說(shuō)明單位：青島大學(xué)路小學(xué)執(zhí)教人：丁吉鵬學(xué)習(xí)階段：水平二（三年級(jí)）一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以深入體育講課改革、全面推動(dòng)素質(zhì)教育為指導(dǎo)。建立健康第一的指導(dǎo)思想，立足于面向全體學(xué)生，落實(shí)因材施教，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。講課過(guò)程中充發(fā)散揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言和多樣的講課方式，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，努力形成一種民主、友好的的師生關(guān)系和研究、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；充發(fā)散揮談?wù)摰募?lì)和診療功能，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的歡欣，促使學(xué)生全面友好發(fā)展，培育學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力。使學(xué)生帶著濃重的興趣和歡欣的心情，積極主動(dòng)地達(dá)成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、講課目的1、初步掌握一腳蹬地起跳，超出必定高度--雙腳落地的動(dòng)作方法，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展學(xué)生跳躍能力，提升身體協(xié)調(diào)、敏捷等素質(zhì)。3、培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生擁有開朗好動(dòng)和想象力豐富的身心特色，正處在身心發(fā)展的要點(diǎn)階段，本課以獨(dú)到的活動(dòng)器械激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，利用踏板的不一樣樣的擺放方法，階梯性的創(chuàng)辦了各樣跳躍的難度，經(jīng)過(guò)個(gè)人練習(xí)、兩人合作練習(xí)、四人小組練習(xí)等組織形式，充分調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，序次漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的講課目的。四、講課內(nèi)容安排依據(jù)課題“發(fā)展跳躍體能，提升身體協(xié)調(diào)性”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇了兩個(gè)講課內(nèi)容：1、跳躍：初步掌握一腳蹬地起跳，超出必定高度--雙腳落地的動(dòng)作方法。在練習(xí)中，逐漸了解和掌握跳躍方法，發(fā)展跳躍能力，提升身體協(xié)調(diào)性。2、游戲：“車輪接力賽”。經(jīng)過(guò)游戲，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、講課要點(diǎn)與難點(diǎn)講課要點(diǎn)：蹬地有力、雙腳落地安穩(wěn)、輕盈。講課難點(diǎn)：蹬擺身體協(xié)調(diào)六、教材分析與構(gòu)造程序在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，水平二的水平目標(biāo)要修業(yè)生經(jīng)過(guò)多種練習(xí)形式，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生跳躍能力。本課最大特色是打破過(guò)去跳躍教材的講課模式，充分利用奇異風(fēng)趣、顏色絢爛的學(xué)具踏板貫串全課，高度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、快樂(lè)的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。自己設(shè)計(jì)了三個(gè)講課環(huán)節(jié)1、經(jīng)過(guò)開始部分利用踏板做韻律操，充分熱身，2、經(jīng)過(guò)基本部分的跳躍練習(xí)，利用踏板的不一樣樣擺放的方法，使高度和遠(yuǎn)度發(fā)生變化，從低到高、從近到遠(yuǎn)、從易到難，分層講課，使學(xué)生逐漸形成一腳蹬地起跳，超出必定高度--雙腳落地的動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力，提升身體的協(xié)調(diào)性，為此后的蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)做好鋪墊。3、經(jīng)過(guò)游戲“車輪接力賽”的練習(xí)，學(xué)生利用踏板擺成獨(dú)木橋，控制輪胎經(jīng)過(guò)橋梁達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)過(guò)兩人合作練習(xí)培培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后在優(yōu)美的放松音樂(lè)“小小的船”伴奏下，學(xué)生慢慢走到踏板的旁邊，慢慢坐下，模仿各樣劃船的動(dòng)作，進(jìn)行身心的放松。課時(shí)備課學(xué)習(xí)階段：水平二（三年級(jí)）執(zhí)教人：青島大學(xué)路小學(xué)丁吉鵬課發(fā)展跳躍體能，提升身體協(xié)調(diào)性1、初步掌握一腳蹬地起跳，超出必定高度--雙腳落題教教學(xué)地的動(dòng)作方法，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣。1、跳躍：一腳蹬地起跳超出必定高目2、發(fā)展學(xué)生跳躍能力，提升身體協(xié)調(diào)、敏捷等素質(zhì)。學(xué)標(biāo)度--雙腳落地的動(dòng)作方法。內(nèi)3、培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2、游戲：“車輪接力賽”容結(jié)目標(biāo)內(nèi)容構(gòu)一、師生問(wèn)好、宣告激本課內(nèi)容二、行列練習(xí)（向左、發(fā)右、后轉(zhuǎn)，原地踏步走、立定、報(bào)數(shù)）興三、熱身練習(xí)：踏板操（音伴）趣目標(biāo)：經(jīng)過(guò)韻律操的

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)１、注意聽教師對(duì)學(xué)生練習(xí)興趣。課的安排與要求。依據(jù)教師的語(yǔ)言遐想。2、韻律操示范，語(yǔ)言激勵(lì)，提示要領(lǐng)

組織形式與要求組織：（圖一）▲要求：1、精神飽滿

時(shí)次間數(shù)１５｜１７練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興階趣并充分熱身。段

3、實(shí)時(shí)談?wù)?/p>

２、隨音樂(lè)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

2、動(dòng)作有節(jié)奏，踴躍參加四、跳躍：學(xué)習(xí)一腳蹬地超出必定高度雙腳落地的動(dòng)作方法1、單人練習(xí)⑴雙腳跳練習(xí)（跳上保跳回原位）⑵協(xié)調(diào)性練習(xí)（踏板持兩腳互換跳）⑶一腳蹬地超出必定興高度---雙腳落地。先踏板，再過(guò)渡不踏板趣（見圖三）①超出踏板橫擺高度階②超出踏板縱擺高度③超出踏板橫立高度段2、雙人練習(xí)（見圖四）一腳蹬地超出兩個(gè)踏板落地安穩(wěn)、輕盈。⑴踏板超出阻攔練習(xí)⑵一橫擺加一橫立⑶一縱擺加一橫立結(jié)目標(biāo)內(nèi)容構(gòu)

1、教師語(yǔ)言指引學(xué)1、以踴躍的心態(tài)參生利用踏板進(jìn)行跳與活動(dòng)躍練習(xí)2、示范跳躍踏板的2、踴躍與別人合作方法，并與學(xué)生同練習(xí)練3、指引學(xué)生利用踏3、體驗(yàn)各樣不一樣樣高板的不一樣樣擺放方法度和遠(yuǎn)度跳躍練習(xí)進(jìn)行各樣不一樣樣高度和遠(yuǎn)度的跳躍練習(xí)4、不怕困難，認(rèn)真練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

組織：（圖二）（圖三）①②③（圖四）⑴⑵⑶要求：蹬擺協(xié)調(diào)使勁落地安穩(wěn)組織形式與要求

162018-25時(shí)次間數(shù)3、四人練習(xí)（見圖五）4、察看學(xué)生5、敢于展現(xiàn)自己的（圖五）⑴踏板超出阻攔練習(xí)5、實(shí)時(shí)談?wù)摫臼垄瞥鲆豢v擺加一橫立加一橫的高度6、組織學(xué)生進(jìn)行展⑴⑵⑶超出一縱擺加一橫示立加兩橫的高度（每組選舉兩名同學(xué)展⑶示）五、游戲：“車輪接力1、語(yǔ)言導(dǎo)入、狀況1、靜聽規(guī)則明確要組織：（圖六）賽”見圖六浸透求。1、“搭建獨(dú)木橋”１將踏板挨次平放沿地2、解說(shuō)示范游戲方上標(biāo)記線擺緊湊擺放法及規(guī)則2、踴躍參加、仔細(xì)2、“雙人橋下滾輪胎”察看、共享歡欣。每組兩人分別從橋梁3、幫助學(xué)生把輪胎2雙側(cè)迅速經(jīng)過(guò)折返交固定3、分組游戲合作完12給下一人｜3、“雙人滾輪過(guò)橋梁”4、語(yǔ)言激勵(lì)實(shí)時(shí)評(píng)成要求：1、恪守規(guī)則14將兩個(gè)輪胎固定，兩價(jià)2、一往無(wú)前、團(tuán)結(jié)人合作轉(zhuǎn)動(dòng)輪胎沿獨(dú)木橋至前面標(biāo)記后折協(xié)作１返原