2019小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

2019小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)是給新職工或現(xiàn)有職工教授其完成本職工作所必要的正確思想認(rèn)知、基本知識(shí)和技術(shù)的過程。那么培訓(xùn)后的總結(jié)怎么寫?下邊是由介紹的小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家閱讀。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)一經(jīng)過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千絲萬縷。要想當(dāng)好班主任，不但要有必定的理論水品，并且還要有必定的教課經(jīng)驗(yàn)。教師要依照不一樣的事例進(jìn)行不同的辦理。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有必定的長處，現(xiàn)總結(jié)以下：意識(shí)到教師不可以隨意占用學(xué)生的時(shí)間。1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了填充這個(gè)缺點(diǎn)，我就讓學(xué)生每天清晨提前30分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，等。聽了學(xué)生遲到，你該如何辦理這個(gè)課題專家的建議，我才理解了教師不可以隨意去占用學(xué)生的時(shí)間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和汲取的時(shí)間可空間。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。2、認(rèn)識(shí)到教師對學(xué)生的心理指導(dǎo)必不行少。無論是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在必定程度上都有問題，班主任教師對付不一樣的個(gè)體對其心理指導(dǎo)。特別是優(yōu)等生，自己以為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，簡單滋長驕傲的情緒。教師對付學(xué)生的心理進(jìn)行指導(dǎo)。讓他理解個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：大家拾柴火焰高。3、理解了教師不可以搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多夸獎(jiǎng)學(xué)生。過去，有人夸贊自己教得好，心理美滋滋的，以為自己還不錯(cuò)。卻不知這類美滋滋是學(xué)生的刻苦努力恩賜的。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果，而忽視了對學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到王大媽的裹腳布，又臭又長。不要怕羅嗦，安全部是第一。學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對學(xué)生進(jìn)行各樣安全知識(shí)教育，要做到不時(shí)講。其次，教師也要依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行不一樣個(gè)案的辦理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生連續(xù)瘋打，以致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以，教師要正確辦理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系?？傊?，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長避短，汲取好的經(jīng)驗(yàn)，填充自己工作的不足。因?yàn)椋约核诘膶W(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時(shí)間上不足。但此后我會(huì)更加努力的。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)二通很短短幾日的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)益。這樣無形中形成了班主任的權(quán)益威望，而在權(quán)益以外的非權(quán)益威望，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)人看，用他們喜愛的方式，和他們友善溝通，更重要的是要有仁愛之心，和一顆永久年輕的童心。在今后的工作中，我會(huì)全力依照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗，勤勤奮懇，不辭辛苦，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。一、作為班主任，第一要擅長裝束自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識(shí)神韻，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn)，趣話連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之!有人說：假如你不美，你就要會(huì)笑;假如你不會(huì)笑，你就要有才。這所謂的美、笑、才都是個(gè)人的取勝法寶，擁有一項(xiàng)足夠矣!在這樣一個(gè)優(yōu)美、歡樂的氛圍中，孩子們獲得的是精神的滿足，神清氣爽，神清氣爽，學(xué)習(xí)起來駕輕就熟。二、要有一顆仁愛之心，擅長發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)因材施教，合時(shí)贊嘆他們，提示他們，并教給他們贊嘆他人的方法，以及自我反省的方法。你喜愛老師夸耀你嗎?你會(huì)夸耀他人嗎?《我來夸》，夸夸后進(jìn)生，找出長處，如：愛勞動(dòng)、懂禮貌、樂于助人，他們都有著難得的質(zhì)量，情商很高。對老師的責(zé)備欣然采納，態(tài)度誠心，并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問題，即便到了社會(huì)，遇到挫折也會(huì)想方想法找到解決的方法，而不會(huì)窮途末路。讓我們擔(dān)憂的反而是那些勤學(xué)生，他們極少犯錯(cuò)，即便犯錯(cuò)，老師也舍不得責(zé)備他們，久之養(yǎng)成不可以接受責(zé)備的陋習(xí)。我是這樣做的：視同一律，出現(xiàn)錯(cuò)誤相同對待，決不養(yǎng)虎為患，把他們的優(yōu)勝感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德。孩子們感覺到了老師的公正，不會(huì)滋長一些陋習(xí)。三、用孩子們喜愛的方式教育他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們真摯擔(dān)當(dāng)過錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。課余，常常用故事和詩歌指引他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父親母親的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時(shí)付諸了行動(dòng)。在家常常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬愛老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，樂于助人。他們還知道勇于擔(dān)當(dāng)過錯(cuò)，誠實(shí)英勇，知錯(cuò)改錯(cuò)，使孩子們養(yǎng)成了優(yōu)秀的行為和道德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社會(huì)集體中，有著各樣各樣的規(guī)范，只有依照既定的規(guī)范處世，才能和平共處，如虎添翼。一個(gè)人在社會(huì)的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，道德好，是一個(gè)受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前程無量。在單位我們更是深有領(lǐng)會(huì)，我們很喜愛和友善的人打交道，而不喜愛搭理自視過高、自作聰慧、性格怪異的人。四、獎(jiǎng)懲分明，灌輸一種思想：無論是誰，只要努力，老師就喜愛;只要進(jìn)步，老師就夸獎(jiǎng)。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己從前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會(huì)大加欣賞，精神和物質(zhì)兩重獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們懂得世上沒有不聰慧的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很高興的上課，嬉戲，寫作業(yè)，迫切想獲得老師鼓舞的話語，以及那欣賞的目光，還有那友善的撫摸!作為班主任，我能深深感覺到他們對我的喜愛，那是一種發(fā)自心里的感情，妙不行言。五、參加到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂，師愛無窮。跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參加，孩子們玩起來絕對投入，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好!看到孩子們高興的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了安閑的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會(huì)變老!師愛不不過付出，不不過關(guān)心，更不是恩賜。師愛應(yīng)當(dāng)是心與心的碰撞，是相互的尊敬。只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛才能認(rèn)識(shí)他們真切需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳達(dá)給他們，潤物細(xì)無聲。師愛不一樣于父親母親的慈祥，它肩負(fù)著社會(huì)、家庭的重托，應(yīng)當(dāng)是理智的、嚴(yán)格的，所以決不可以為了愛而去縱容、喜愛。嚴(yán)格的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意，懂得在嚴(yán)格中磨礪，為班主任迎來更多的尊敬。我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄兌挤浅？蓯邸Ｉ钏贾须[藏活力，調(diào)皮中充滿智慧。一個(gè)人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的地點(diǎn)倒是永久不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立，等等，都與班主任的教育有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不不過幾十個(gè)人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子!內(nèi)容總結(jié)

（1）2019小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)是給新職工或現(xiàn)有職工教授其完成本職工作所必要的正確思想認(rèn)知、