七年級下冊地理澳大利亞教案

七年級下冊地理澳大利亞教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、澳大利亞的位置特點、范圍、首都和主要城市的分布。3、澳大利亞地形和氣候的分布、特征。4、城市、人口的分布特點。（二）能力目標(biāo)2、通過引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動方式分析本國的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。3、讓學(xué)生讀圖，采用自主式學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布式，再用小組研究式分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。（三）情感目標(biāo)1、學(xué)生通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。2、學(xué)生通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實，增強對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟重要性的理解。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點1、澳大利亞自然環(huán)境的基本特征。2、澳大利亞以發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟特征。3、人口、城市分布與環(huán)境的關(guān)系。（二）教學(xué)難點1、澳大利亞有獨特古老生物的原因。2、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。三、課時安排二課時四、教學(xué)步驟（一）第一課時一、世界活化石博物館1、教師展示課件（澳大利亞的國旗和國徽圖片）：看，這是某個國家的國旗和國徽，你們知道是哪個國家的嗎?2、下面請一個同學(xué)介紹一下澳大利亞國旗、國徽的特點（澳大利亞的國旗呈橫長方形，長與寬之比為2：1。旗底為深藍色，左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。旗右邊為五顆白色的星，其中一顆小星為五角，其余均為七角。國徽上有兩只動物，中間一個盾。）。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表達能力）請大家注意，澳大利亞的國徽上怎么會有兩只動物?它們是什么動物呢?教師簡單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動物在世界上也是十分獨特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學(xué)們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什么特點?（鴕鳥能負(fù)重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）老師播放有關(guān)錄像或VCD,讓學(xué)生進一步的了解。二、面積、人口與城市教師承轉(zhuǎn)：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動物，而且成為這個國家特有的動物呢?這些特有的動物和澳大利亞自然地理特點有什么關(guān)系?我們只有對澳大利亞這個國家了解以后，才能做出評論。那么就讓我們一起來認(rèn)識澳大利亞這個國家。1、展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖?？磿习拇罄麃喸谑澜缰械木唧w位置，結(jié)合大洋洲圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點及領(lǐng)土組成。（澳大利亞位于赤道以南，是個南半球的國家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中間穿過。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）教師小結(jié)：澳大利亞在拉丁語中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一獨占一個大陸的國家。澳大利亞之所以保存著特有的動物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長期隔離造成的。2、教師播放有關(guān)地球演化的錄像帶，同學(xué)們討論思考下列題目。（1）澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離?（大約在6500萬年以前）（2）澳大利亞大陸長期孤獨地存在于南半球的海洋上，這對生物的進化會產(chǎn)生什么影響?（自然環(huán)境比較單一，生物的進化速度減慢，這些動物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今）（3）南極大陸也長期孤立存在，為什么沒有那么多特有生物?（南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展）教師引導(dǎo)：從時間、環(huán)境、天敵等方面考慮。3、教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞生物獨特，面積、人口和城市又是怎樣的特點?提問：上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞是世界面積第六位的國家，其面積數(shù)是多少?（769萬平方千米）教師補充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國家，人口數(shù)只有1875萬人。同學(xué)們計算一下澳大利亞的人口密度。（大約2.5人/平方千米）教師小結(jié)：人口密度大約為中國的1/45，澳大利亞是個地廣人稀的國家。澳大利亞人口城市怎樣分布的呢?（人口和城市分布比較集中，主要在東南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本）。出示澳大利亞人口城市分布圖。教師小結(jié)：澳大利亞的城市化水平很高，多數(shù)人口居住在城市中，城市的分布特點反映了人口的分布特點。教師播放有關(guān)著名城市的錄像或VCD,加強學(xué)生的直觀印象。教師小結(jié)：澳大利亞人口城市的分布與自然原因和歷史原因都有關(guān)系，下一節(jié)我們再詳細(xì)分析。（二）第二課時一、“騎在羊背上”的國家1、導(dǎo)人新課：上節(jié)課我們討論了澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)，大家想知道其中的原因和澳大利亞的經(jīng)濟狀況嗎?這節(jié)課我們就來了解這些問題。2、教師提問：我們在日常生活中接觸過與澳大利亞有關(guān)的產(chǎn)品嗎?你知道這是什么意思嗎?（在一些羊毛衫的標(biāo)簽上，發(fā)現(xiàn)標(biāo)有“100%澳毛”字樣，這些羊毛衫全部是從澳大利亞進口的羊毛織成的。還有毛線、皮衣等）小結(jié)引入：二、“騎在羊背上”的國家。3、教師（展示課件：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位）：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。因為羊特別多，所以被稱為“騎在羊背上”的國家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解76頁閱讀材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。（在200多年前，澳大利亞沒有羊，18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。后來從西班牙引進了美利奴羊，這種羊產(chǎn)毛量高，現(xiàn)在，澳大利亞大部分是這種羊）教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長，下面我們就來分析一下本國的自然條件：提示從地形、氣候等方面來考慮。4、教師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。（（1）東部山地：海拔800-1000米，主要有大分水嶺。（2）中部平原：海拔不足200米平原。（3）西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧）指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河——澳大利亞最大河流，北艾爾湖——地勢最低，澳大利亞盆地——大自流盆地。引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。（西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不同）5、出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。（1）找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置。（2）找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分布特點（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候）。引導(dǎo)學(xué)生討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的條件（中西部、北部為熱帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過冬和繁殖）。澳大利亞70%的羊分布在東南部和西南部，為什么?（東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤;西南部冬季溫和濕潤，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)）6、教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動剪毛、機械化耕作的農(nóng)場情景，并談一下自己的感受。（及時對學(xué)生進行思想教育）7、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)（板書），主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國家。其次牛肉、小麥出口也較多。教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞不僅有發(fā)達農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨厚（引入）。二、“坐在礦車上”的國家1、教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)?說出它們各自的分布地區(qū)。（鐵礦，主要分布在西北部;煤礦：主要分布在東部沿海;銅礦：分布在東北部;還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等）教師小結(jié)補充：澳大利亞確實是一個礦產(chǎn)資源豐富的國家，具有埋藏淺、質(zhì)量優(yōu)、儲量大等特點。2、教師強調(diào)：二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展了采礦業(yè)、冶金業(yè)和機械制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)。澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國之一。由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國家。4、談?wù)勀銓Π拇罄麃喌挠∠蟆Ｎ?、板書設(shè)計第四節(jié)澳大利亞古老的動物一、世界化石博物館產(chǎn)生原因地廣人稀二、面積、人口與城市主要分布在東南部三、騎在羊背上的國家——發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)四、“坐在礦車上”的國家——發(fā)達的工礦業(yè)和農(nóng)牧業(yè)［教學(xué)目的］1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島2、運用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系3、運用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動物種類，并分析這些野生動物生活在澳大利亞的原因4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來5、運用地圖，了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系［教學(xué)重難點］重點：澳大利亞的地形、發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)，工礦業(yè)難點：澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系，澳大利亞古老動物存在的原因［教學(xué)課時］2課時［教具準(zhǔn)備］大洋州掛圖讀圖法、討論法談話法［教學(xué)過程］（導(dǎo)入新課）設(shè)問：世界上面積最小的大洲是哪個?該洲面積最大的國家是哪個?一、地理概況1、學(xué)生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導(dǎo)學(xué)生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。2、對照圖2-47，學(xué)生說出澳大利亞的海陸位置特征3、引導(dǎo)學(xué)生找出東經(jīng)160、赤道，從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶（過渡）澳大利亞是南半球面積最大的國家，其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢?4、學(xué)生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出5、結(jié)合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置二、地形1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P97圖3-49,對照圖例，得出澳大利亞的基本地形特征：地勢低平2、學(xué)生討論完成P97活動題（過渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū)：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點呢?3、引導(dǎo)學(xué)生找出西部高原區(qū)，對照圖例，分析其面積、海拔高度特點，并突出著名景點：艾爾斯巨石4、找出中部平原區(qū)，對照圖例，得出海拔特點：地勢低平，形成大自流盆地5、結(jié)合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢最低處艾而湖6、結(jié)合掛圖，指出澳大利亞東部山地的范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置三、氣候與人口1、學(xué)生閱讀圖3-53，說出澳大利亞的有哪些氣候類型?以哪兩種氣候類型為主?東南沿海屬于什么氣候類型?2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點?為什么四、古老的動物1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P99圖3-55,指出澳大利亞的主要動物，并小結(jié)：澳大利亞的動物具有起古老性和獨特性2、討論：為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢?（過渡）從經(jīng)濟發(fā)展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質(zhì)的國家?五、發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)1、學(xué)生閱讀思考;澳大利亞發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來?為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國家之稱?2、學(xué)生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會發(fā)達?3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P100圖3-58,完成活動［小結(jié)鞏固］［作業(yè)布置］基訓(xùn)、填充圖冊【教學(xué)目的】1.了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家;2.了解澳大利亞地勢地形的基本特征，掌握三大地形的分布;3.初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關(guān)系，以及氣候?qū)θ丝诜植?、植被、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響;4.了解澳大利亞在二次大戰(zhàn)后利用本國礦產(chǎn)、草場和土地資源優(yōu)勢，發(fā)展工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)的事實，增強對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟重要性的理解;5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)牧業(yè)發(fā)展與自然條件關(guān)系的分析能力和比較法的運用。【教學(xué)重點】自然條件的基本特征，現(xiàn)代化的工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)，人口、經(jīng)濟分布與環(huán)境的關(guān)系?！窘叹邷?zhǔn)備】澳大利亞掛圖，特有動物圖片或幻燈片?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)方法】講解法、談話法?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)基本過程（新課引入）教師：在圖上指出大洋洲包括的大陸和大陸島。學(xué)生：……（講授新課）教師：本節(jié)課學(xué)習(xí)包括澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島及其附近島嶼的澳大利亞國家。師生交流信息的方式與方法教師指定一個學(xué)生在掛圖上指出，其他學(xué)生注意觀察，教師最后給以明確訂正。教師指圖說明澳大利亞的范圍。［板書］第二節(jié)澳大利亞一、大洋洲最大的國家教師：請同學(xué)們閱讀地圖冊中大洋洲圖，從經(jīng)緯度位置和海陸位置說明澳大利亞的位置特點。學(xué)生：……教師小結(jié)：澳大利亞位于東半球，是南半球國家，南回歸線從大陸中部通過;東臨太平洋、西臨印度洋。教師：大洋洲的面積是多少?學(xué)生：……教師：大洋洲面積900萬平方千米，澳大利亞面積為768萬平方千米，是大洋洲面積最大的國家。澳大利亞約有人口1600萬人，是大洋洲人口最多的國家。請計算人口密度。學(xué)生：每平方千米2人。教師：澳大利亞是地廣人稀的國家。教師：澳大利亞在大洋洲有幾個之最?學(xué)生……教師指導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找出赤道、南回歸線和東經(jīng)160°經(jīng)線，要求學(xué)生明確澳大利亞所在半球。要求學(xué)生在地圖上查找出所臨海洋。教師可讓學(xué)生查閱課本。教師指導(dǎo)學(xué)生計算澳大利亞人口密度，并與中國人口密度（每平方千米約為121人）對比。［板書］.大洋洲面積最大的國家.大洋洲人口最多的國家二、東、中、西部地形不同教師：讀地圖冊澳大利亞分層設(shè)色圖，說明澳大利亞一般海拔高度。學(xué)生：……教師：全國大部分地區(qū)海拔在500米以下。東部大分水嶺海拔200—1000米;中部是低平的平原，最低處有艾爾湖，地下水豐富;西部是低矮廣闊的高原，其上分布有沙漠。教師要求學(xué)生依據(jù)高度表說明廣大地區(qū)的一般海拔高度。指導(dǎo)學(xué)生在分層設(shè)色圖中查找到基本上呈南北延伸的大分水嶺，并明確其一般高度;在圖中讀出澳大利亞最長的墨累河。教師在掛圖上用指圖桿明確西部高原的基本范圍和大自流盆地的位置［板書］.東部大分水嶺縱貫?zāi)媳?中部是平原.西部分布著低矮廣闊的高原三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系教師：請大家讀“澳大利亞人口分布圖”，依據(jù)人口密度圖例，說明人口居住比較集中的地區(qū)。學(xué)生：……教師小結(jié)：澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區(qū)，西部和廣大內(nèi)陸地區(qū)人口分布很少。教師：為什么澳大利亞人口分布特別集中在東南沿海地區(qū)?教師：自然條件和經(jīng)濟發(fā)展對澳大利亞人口分布有顯著影響。首先看自然條件對人口分布的影響，請大家閱讀課本中“澳大利亞氣候分布圖”，說明哪些氣候分布區(qū)最適合人類生存。學(xué)生：……教師：東南沿海和西南沿海地區(qū)是溫帶和亞熱帶氣候分布地區(qū)，溫暖濕潤，適于居民生活，人口集中;廣大內(nèi)陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。教師：經(jīng)濟發(fā)展來看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對外聯(lián)系方便;經(jīng)濟發(fā)展較快，工礦業(yè)、農(nóng)牧業(yè)都較其他地區(qū)發(fā)達，促成了人口向這里集中，澳大利亞著名城市悉尼，堪培拉、墨爾本都分布在這里。教師提示學(xué)生可按方位說明人口分布集中的地區(qū)。教師小結(jié)時，在黑板掛圖上準(zhǔn)確指出人口集中分布的東南沿海，并要求學(xué)生將注意力集中于掛圖。教師問題提出后稍停頓，讓學(xué)生思考;也可以組織學(xué)生議論。讀圖時，可請一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生簡述各類氣候的基本特征，說明與人類生存的關(guān)系。講解經(jīng)濟發(fā)展對澳大利亞人口分布影響時，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀“澳大利亞城市和鐵路分布圖”。介紹三個城市的性質(zhì)及人口分布。在將人口分布特征與環(huán)境關(guān)系講解后，教師啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)在該問題內(nèi)共講解2個問題，①是人口分布特點，②是人口分布特點形成的原因;培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。［板書］1.澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區(qū)2.氣候溫暖濕潤地區(qū)人們居住困難較少，人口集中3.經(jīng)濟發(fā)達，交通便利地區(qū)，人口稠密四、在世界上