中學(xué)核心價(jià)值觀宣傳方案

13/13中學(xué)核心價(jià)值觀宣傳方案價(jià)值觀是我們?cè)谔幚韮r(jià)值過(guò)程中持有的根本觀點(diǎn)方法。小編為大家準(zhǔn)備了高中社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助!歡送閱讀。中學(xué)核心價(jià)值觀宣傳方案1教學(xué)目標(biāo)：1、了解并掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，明確正確的價(jià)值取向。3、在現(xiàn)實(shí)生活中，要從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)做一位文明人。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，明確正確的價(jià)值取向。2、現(xiàn)實(shí)生活中，從身邊的小事做起，讓文明高尚成為一種優(yōu)秀的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，持之以恒，從小事做起，養(yǎng)成文明高尚的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：(1)余秋雨的故事余秋雨在寫《追詢德國(guó)》那篇文章的時(shí)候，為了徹底了解德國(guó)，他一個(gè)人來(lái)到德國(guó)，深入體驗(yàn)生活。他找了一處租房子的地方，房東是一位德國(guó)老人，和藹可親，房子在五樓，余秋雨看了看房子感覺(jué)還不錯(cuò)，就想和老人簽長(zhǎng)期租房合同。老人笑了笑說(shuō)：“不，年輕人，你還沒(méi)有住，不會(huì)知道好壞，所以應(yīng)該先簽試住合同，有了切身體驗(yàn)，再定下一步是否長(zhǎng)住。〞余秋雨一聽(tīng)有道理，最后和老人簽了5天合同。一切辦好之后，余秋雨開(kāi)始住上了，房間很溫馨，老人也很放心，信任余秋雨，從不過(guò)來(lái)檢查東西。還有，垃圾不用送到下面，放在門口就有清潔工定時(shí)取走，樓道都是一塵不染。第5天到了，余秋雨想和老人談長(zhǎng)租的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)意外，他不小心打碎了一個(gè)玻璃杯。他很緊張，感覺(jué)這個(gè)玻璃杯價(jià)值不菲，又怕因?yàn)檫@個(gè)玻璃杯，老人不租給他房子?？墒钱?dāng)他打電話告訴老人的時(shí)候，老人說(shuō)：“不要緊，你又不是成心的，這個(gè)玻璃杯很廉價(jià)，明天我再拿來(lái)一個(gè)。余秋雨更快樂(lè)了，希望老人過(guò)來(lái)，簽長(zhǎng)期合同，老人容許了一聲，掛斷了電話。余秋雨也沒(méi)有閑著，把碎玻璃和其他垃圾掃入垃圾袋里，放在了外面。過(guò)了不久，老人來(lái)了，進(jìn)屋之后，沒(méi)等余秋雨說(shuō)話，老人問(wèn)：“那玻璃杯碎片呢?〞余秋雨趕緊說(shuō)：“我清掃完放在門外了。〞老人趕緊出去，翻開(kāi)垃圾袋看完之后，臉色陰沉地進(jìn)了屋，對(duì)余秋雨說(shuō)：“明天你可以搬出去了，我不再租給你房子。〞余秋雨感覺(jué)不可思議，就問(wèn)：“是不是因?yàn)槲掖蛩槟阕钕矏?ài)的玻璃杯，惹你不快樂(lè)了。〞老人搖了搖手說(shuō)：“不是，是因?yàn)槟阈闹袥](méi)有別人。〞余秋雨被說(shuō)得一頭霧水，這時(shí)候，就看老人拿了一支筆和一個(gè)垃圾袋，同時(shí)帶上笤帚和鑷子，來(lái)到外面，把余秋雨裝好的垃圾倒了出來(lái)，重新分類。老人挑得很仔細(xì)，過(guò)了好久，把所有玻璃杯碎片裝入一個(gè)垃圾袋里，在上面用筆寫上：危險(xiǎn)。然后把其他垃圾裝入另一垃圾袋里，寫上：平安。余秋雨在旁邊看著，從頭到尾除了敬佩，他不知道說(shuō)什么。此后假設(shè)干年，余秋雨不住提起這件往事，每次都是感慨連連。怎么才叫心中有他人?作為一名中學(xué)生，如何在當(dāng)今形勢(shì)下做到心中有他人?首先讓我們進(jìn)入我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：社會(huì)主義核心價(jià)值觀之文明篇：心中有他人，爭(zhēng)做文明人。(2)貫徹共青團(tuán)中央《意見(jiàn)》共青團(tuán)中央日前發(fā)出通知，要求全團(tuán)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，努力讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在廣闊青少年中內(nèi)化于心、外化于行。作為青年學(xué)生，我們風(fēng)華正茂，但我們?nèi)松^價(jià)值觀正處于形成的階段，有必要踐行中央的《意見(jiàn)》，以使我們形成正確的價(jià)值觀取向。二、以問(wèn)題的形式解決本堂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體是指什么呢?(讓學(xué)生齊說(shuō))明確：三個(gè)層面24字：國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧社會(huì)層面：自由、平等、公正、法制公民層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善2、什么是價(jià)值觀?明確：價(jià)值觀是我們?cè)谔幚韮r(jià)值過(guò)程中持有的根本觀點(diǎn)方法。簡(jiǎn)單的說(shuō)，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說(shuō)，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法〞，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義〞。理智的人，做任何重大事情的決定，根本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過(guò)程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)那么，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。核心價(jià)值觀就是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀體系中，處于主導(dǎo)地位代表著價(jià)值體系的根本特征，表達(dá)著社會(huì)的根本價(jià)值導(dǎo)向的根本價(jià)值觀念。例子：(1)有人星夜赴考場(chǎng)，有人辭官歸故里(陶淵明)(2)有人為民謀利不辭命，有人為己之私害忠良(明代宰相張居正，西漢奸相田蚡、灌夫、魏其侯竇櫻)(3)展示圖片：“能吃苦能流汗，絕不讓青春留遺憾〞三、現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀的偏離例子：扶與不扶(學(xué)生討論，引入社會(huì)現(xiàn)象的思考)四、中學(xué)生應(yīng)該如何以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐核心價(jià)值觀?“心中有他人，爭(zhēng)做文明人〞當(dāng)從小事做起爭(zhēng)做文明人，尊重領(lǐng)先行1、教室不得玩手機(jī)、游戲、吃零食。2、自習(xí)課不允許說(shuō)話、討論。有任何問(wèn)題留到下課，或書(shū)面交流。3、尊敬老師和同學(xué)的講話與發(fā)言，不得嘲笑起哄。假設(shè)與老師、同學(xué)意見(jiàn)不一，應(yīng)課下禮貌與老師、同學(xué)交換意見(jiàn)。4、保護(hù)你的課桌椅及班級(jí)其他一切財(cái)產(chǎn);不得將班級(jí)共有物據(jù)為己有。5、每周五，請(qǐng)將課桌內(nèi)垃圾清理干凈，方可傳予下位同學(xué)。爭(zhēng)行文明事，誠(chéng)信為根本1、守時(shí)：不遲到不早退，不無(wú)故缺席。2、假設(shè)不能到校學(xué)習(xí)，務(wù)必以假條或短信的形式告知班主任并附有具體說(shuō)明。3、每天早晨到班時(shí)主動(dòng)上交作業(yè)，假設(shè)未能及時(shí)上交，請(qǐng)主動(dòng)找組長(zhǎng)登記，事后向老師說(shuō)明原因。4、值日生每天按時(shí)認(rèn)真參加勞動(dòng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵照勞動(dòng)委員安排。5、認(rèn)真做操(早操，眼保健操)爭(zhēng)為高尚人，習(xí)慣成文明1、習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。堅(jiān)持做到以上10條，你會(huì)變得不一樣2、將勤奮變成一種習(xí)慣，你會(huì)收獲美麗的夢(mèng)想。五、總結(jié)天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。送人玫瑰，手留余香?？此破椒玻瑢?shí)那么偉大。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做文明之人、高尚之人，須從點(diǎn)滴做起。中學(xué)核心價(jià)值觀宣傳方案2一、活動(dòng)目的為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，豐富校園文化活動(dòng)，建設(shè)和諧文明校園，特舉辦“我學(xué)習(xí)，我踐行〞社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題系列活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使當(dāng)代大學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并通過(guò)實(shí)際的行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)遵守社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善〞的要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)習(xí)生活中，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)〞而奮斗的崇高目標(biāo)二、活動(dòng)主題我學(xué)習(xí)，我踐行三、活動(dòng)對(duì)象大學(xué)全體學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間X五、活動(dòng)內(nèi)容本次系列活動(dòng)分為前期宣傳、活動(dòng)開(kāi)展和活動(dòng)總結(jié)三個(gè)階段，通過(guò)這三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在廣闊同學(xué)中內(nèi)化于心、外化于行之目的。具體方案如下：(一)宣傳階段(X)利用新媒體與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的宣傳方式，擴(kuò)大活動(dòng)宣傳范圍，深層挖掘各項(xiàng)活動(dòng)目的及意義，拓展了解互動(dòng)渠道，讓大學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與意義。共分為以下兩種方式：1、新媒體利用各學(xué)院建立的新媒體平臺(tái)，借助微信、官方微博、QQ、微視等媒介，以短視頻、照片、短文等形式，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行宣傳，同時(shí)積極發(fā)動(dòng)廣闊學(xué)生通過(guò)多種形式參與到“我為核心價(jià)值觀代言〞活動(dòng)中，遴選優(yōu)秀作品在各個(gè)媒體平臺(tái)進(jìn)行展播。2、班級(jí)活動(dòng)號(hào)召各學(xué)院各班級(jí)召開(kāi)以“我心中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀〞為主題的班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)座談、討論等形式讓學(xué)生表達(dá)心中對(duì)核心價(jià)值觀理解，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氣氛，為本次系列活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的根底。(二)活動(dòng)開(kāi)展(X)為了將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好的融入校園生活，充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，把豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效載體，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，我們籌劃了形式多樣的文化活動(dòng)，既突出核心價(jià)值觀，又表達(dá)趣味性，使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化氣氛中全面確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體活動(dòng)包括：1、“誠(chéng)信友善〞新生演講比賽(詳見(jiàn)附件一)2、“啟程夢(mèng)想，思辯青春〞新生辯論賽(詳見(jiàn)附件二)(三)活動(dòng)總結(jié)()在認(rèn)真總結(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和做法的根底上，我們籌劃了“最美之星〞校園評(píng)選活動(dòng)(詳見(jiàn)附件三)，通過(guò)樹(shù)立好典型以深化農(nóng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，更好的穩(wěn)固踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列活動(dòng)的成果。六、考前須知(一)創(chuàng)新方式方法，打造精品活動(dòng)根據(jù)廣闊學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)及喜好，注重宣傳方法，切實(shí)發(fā)揮活動(dòng)引導(dǎo)作用，提高學(xué)生參與度與積極性。深化新媒體工作和主題班會(huì)等活動(dòng)意義，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷探索創(chuàng)新，將活動(dòng)開(kāi)展至新高度。(二)緊跟群眾路線，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)學(xué)院緊跟群眾路線，創(chuàng)新工作思路，推進(jìn)落實(shí)“以生為本，學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)先〞的方針，利用新媒體建設(shè)群眾的廣泛性，黨員民主生活會(huì)的實(shí)踐性，主題班會(huì)和團(tuán)日活動(dòng)的多樣性，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，力創(chuàng)學(xué)生工作新篇章，力登學(xué)生工作新高度。中學(xué)核心價(jià)值觀宣傳方案3一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)課以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，按照“中國(guó)情(情：國(guó)情、愛(ài)國(guó)情)社會(huì)風(fēng)公民行〞的思路，設(shè)計(jì)了這一主題的內(nèi)容。力求從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面去剖析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起。力求通過(guò)本節(jié)課，將中考涉及到的與此主題相關(guān)的考點(diǎn)，依據(jù)考綱加以梳理;將涉及到的與此主題相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行整合、模擬練習(xí)，以提高學(xué)生的答題能力。二、有關(guān)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的粗淺解讀黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。〞這三個(gè)倡導(dǎo)明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本理念和具體內(nèi)容?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧〞，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)，也是從價(jià)值目標(biāo)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀根本理念的凝練，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中居于層次，對(duì)其他層次的價(jià)值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用?！白杂伞⑵降?、公正、法治〞，是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，也是從社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀根本理念的凝練。它反映了中國(guó)特色社會(huì)主義的根本屬性。“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善〞，是公民根本道德標(biāo)準(zhǔn)，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀根本理念的凝練。它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的根本道德準(zhǔn)那么，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的根本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。這三個(gè)層次的理念相互聯(lián)系、相互貫穿，實(shí)現(xiàn)了政治理想、社會(huì)導(dǎo)向、行為準(zhǔn)責(zé)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家、集體、個(gè)人在價(jià)值目標(biāo)上的統(tǒng)一。三、教學(xué)目標(biāo)(1)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，自覺(jué)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。(2)能力目標(biāo)：提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;中考解題和答題的能力。(3)知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)現(xiàn)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度;了解中華民族的傳統(tǒng)美德(A);分析如何以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神(C);知道我國(guó)各族人民的共同理想(A);培養(yǎng)正義感，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)那么和程序(B)等等。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從點(diǎn)滴小事做起六.教學(xué)方法：自學(xué)合作、啟發(fā)式教學(xué)法、情境感悟法等七、教學(xué)流程序曲《國(guó)家》師生和著音樂(lè)齊唱歌曲《國(guó)家》(“愛(ài)唱〞是學(xué)生生活的“重要組成局部〞，而音樂(lè)這種情感的藝術(shù)，在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操方面又起著其他學(xué)科所不可替代的作用。我在平時(shí)上課之前常會(huì)給學(xué)生播放一些與授課主題相關(guān)的歌曲，以激發(fā)學(xué)生的求知興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛。)新聞播報(bào)導(dǎo)入專題復(fù)習(xí)(視頻)：2023年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》。指出，要把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，從小抓起、從學(xué)校抓起，努力培養(yǎng)德智體美全面開(kāi)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(以新聞播報(bào)的形式導(dǎo)入復(fù)習(xí)主題，直觀、形象、生動(dòng)。)師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并集體答復(fù)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，順勢(shì)板書(shū)。過(guò)渡：讓我們一起走進(jìn)“中國(guó)情〞去了解國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧。第一篇：中國(guó)情師：富強(qiáng)—經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)民主政治民主文明精神文明和諧社會(huì)和諧一、考點(diǎn)梳理師依據(jù)考綱引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)屏幕顯示問(wèn)題：1.我國(guó)的根本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的內(nèi)容是什么?2.社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)及我國(guó)的根本政治制度是什么?3中華文化的特點(diǎn)是什么?了解中華民族的傳統(tǒng)美德有哪些?怎樣以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神?4.和諧社會(huì)的特征是什么?社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)是什么?黨和國(guó)家努力解決民生問(wèn)題說(shuō)明了什么?操作步驟：第一、學(xué)生對(duì)照屏幕問(wèn)題在老師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)。第二、復(fù)習(xí)后，以集體答復(fù)和個(gè)別答復(fù)的方式反應(yīng)。第三、師視學(xué)情補(bǔ)充歸納。二、中考模擬【改革不停頓開(kāi)展不止步】中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議于2023年11月9日至12日在北京召開(kāi)。全會(huì)聽(tīng)取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托做的工作報(bào)告，對(duì)新時(shí)期改革開(kāi)放作出系統(tǒng)部署。思考并答復(fù)：(1)全會(huì)指出，必須健全機(jī)制，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠、城鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，讓廣闊農(nóng)民共享改革開(kāi)展的成果。請(qǐng)問(wèn)：“以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠〞表達(dá)了的根本原那么。(2)全會(huì)指出，要進(jìn)一步深化文化體制改革，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)。請(qǐng)問(wèn)：建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵是。(3)全會(huì)指出，全面深化改革必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。請(qǐng)問(wèn)：為什么說(shuō)全面深化改革必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)?(此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)考點(diǎn)的梳理，以期到達(dá)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧〞的理解;通過(guò)對(duì)中考模擬的演練，以期提高學(xué)生的中考答題能力。)(過(guò)渡)改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速開(kāi)展，人民生活水平迅速提高。看著“大家〞“小家〞的變化，我們?yōu)橹老?，為之驕傲和自豪。在我們的生活里，有著許許多多的好人，他們正用自己的言行向社會(huì)傳遞著正能量，營(yíng)造了良好的社會(huì)風(fēng)氣，也向我們?cè)忈屃松鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。讓我們一同進(jìn)入“社會(huì)風(fēng)〞去看看“安徽好人現(xiàn)象〞。中學(xué)核心價(jià)值觀宣傳方案4知識(shí)與能力：理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比擬、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思路設(shè)計(jì)：教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義開(kāi)展方向。要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。“那么，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀?為何會(huì)提出?它的提出又有何意義?【推進(jìn)新課】(板書(shū))社會(huì)主義核心價(jià)值觀問(wèn)題情境1：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀?它是在怎樣的背景下提出的?多媒體展示：1、含義核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的根本價(jià)值準(zhǔn)那么，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。社會(huì)主義價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)答復(fù)“什么是社會(huì)主義〞或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問(wèn)題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，簡(jiǎn)而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向，也就是共同理想。合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。多媒體展示：“當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的開(kāi)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加發(fā)奮有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)開(kāi)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的榮耀而艱巨的任務(wù)。〞——胡錦濤《十八大報(bào)告》師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)行形勢(shì)分析討論，總結(jié)。多媒體展示：2、提出背景(1)國(guó)際：經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，給中國(guó)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。(2)國(guó)內(nèi)：改革開(kāi)放后，社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。教師小結(jié)：隨著我國(guó)政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足開(kāi)展和國(guó)外各種社會(huì)思潮的不斷涌入，人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)思潮的多元化和差異性，導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題，這就要求必須有統(tǒng)一的根本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，必須建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。問(wèn)題情境2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些根本內(nèi)容?表達(dá)了哪些根本特征?多媒體展示：“如果動(dòng)搖了馬克思主義這個(gè)精神支柱，就會(huì)導(dǎo)致思想混亂、社會(huì)動(dòng)亂，那將是黨、國(guó)家和民族的災(zāi)難。〞“有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度。〞——江澤民“理想信念，是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)Ж??！霸谖覀兊纳鐣?huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵抗什么，都必須旗幟鮮明。〞——胡錦濤自主學(xué)習(xí)：學(xué)生討論，教師補(bǔ)充概括。多媒體展示：3、根本內(nèi)容：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。〞——十六屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)假設(shè)干重大問(wèn)題的決定》(1)堅(jiān)持馬