讀書(shū)的演講稿三年級(jí)

Word-5-讀書(shū)的演講稿三年級(jí)讀書(shū)演講稿三班級(jí)篇一

友愛(ài)的教師、學(xué)生們：

明代的王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》：“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)。樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)?！彼褜W(xué)和樂(lè)視為一物，確實(shí)是極好的見(jiàn)解。固然，學(xué)習(xí)并不僅僅限于讀書(shū)，但讀書(shū)確是人生一大樂(lè)趣，正由于如此，古往今來(lái)，有多少人嗜書(shū)成癖。

我也是一條小小的“書(shū)蟲(chóng)”，我從小就愛(ài)讀書(shū)。

我認(rèn)為，讀書(shū)的樂(lè)趣是多方面的，有些為增強(qiáng)學(xué)問(wèn)，有些為陶冶情操，有些只為獵取片言只語(yǔ)作為議論的材料或令人莞爾的笑語(yǔ)。但無(wú)論終于目的畢竟是為什么，都會(huì)使讀者心有所感，樂(lè)而忘憂(yōu)。

古人把讀書(shū)分有三類(lèi)：苦讀、癡讀和閑讀。比起點(diǎn)墨成冰而心目如磬的苦讀，還有頭懸梁錐刺股的癡讀，我更多的是在閑讀——茶余飯后，順手展卷?！爸谔斓赝猓庠谟袩o(wú)中”，不求甚解，只求一得。

固然，精讀也必不行少?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，”惟獨(dú)學(xué)而思，才可免于迷惘和危殆。做些摘抄，或是開(kāi)動(dòng)腦筋細(xì)細(xì)回味一番，從先哲的著作中提取學(xué)問(wèn)。事后思來(lái)，都是極有樂(lè)趣之舉。

讀書(shū)是一種樂(lè)趣，要享受到這種樂(lè)趣需要考究讀書(shū)的意境。

我愛(ài)慕夜讀，這個(gè)時(shí)候，白天的緊急與勞累淡忘了，處事的苦惱與憂(yōu)愁也消逝了。沒(méi)有寒暄與打攪，獨(dú)自神游于字里行間。

溫馨朦朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，安靜涼快的秋夜，安謐嚴(yán)寒

的冬夜，都給予夜讀極大的樂(lè)趣，而風(fēng)霜雨雪又平添了無(wú)窮的趣味。

書(shū)是傳揚(yáng)思想的工具，它能引發(fā)人的思維。所以，讀書(shū)既要能入，

又要能出?？础肚f子》時(shí)曾得一佳句：“筌者所以在魚(yú)，得魚(yú)而忘筌;言者所以在意，自得而忘言”。我想，這里的“自得”既指書(shū)中之意，又指得意其意，得意其樂(lè)。

人是活的，書(shū)是死的?；钊俗x死書(shū)，能夠把書(shū)讀活。這就要求我們?cè)谧x書(shū)中，開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)思量，不死讀書(shū)。

讓讀書(shū)陪同我們一生!

讀書(shū)演講稿三班級(jí)篇二

友愛(ài)的教師、學(xué)生們：

書(shū)，被我命名為“才智之源”，由于有些書(shū)能夠給我們?cè)鰪?qiáng)許多學(xué)問(wèn)……

書(shū)，被我命名為“才智之源”，由于有些書(shū)能夠給我們?cè)鰪?qiáng)許多學(xué)問(wèn)。

在有一年的暑假里，我發(fā)覺(jué)了一本“中華上下五千年”全集冊(cè)，我吃力地把書(shū)搬到我的床上，打開(kāi)床頭燈，用力的把書(shū)翻開(kāi)，看完它的第一章，我就陶醉在這本書(shū)里了，于是我一頁(yè)，兩頁(yè)像匹餓狼似的讀了起來(lái)。“盤(pán)古開(kāi)天地，劉備三清諸葛亮，劉盈棄位……”看著這些歷史文字，我越發(fā)陶醉了，看完之后，我的心靈好似經(jīng)過(guò)了歷史的一遍清洗。

上學(xué)校三班級(jí)時(shí)，時(shí)光已不允許我再讀那些圖書(shū)了，放學(xué)后，回到家，只能用指尖輕輕劃過(guò)以前讀過(guò)的那些好玩的書(shū)，像“湯姆。索亞歷險(xiǎn)記，瘋丫頭杜真子，童年，在人間，我的高校……”

從上學(xué)校三班級(jí)開(kāi)頭，我的作文經(jīng)常是全班之冠，作文還會(huì)被作為范文在班上朗讀，看到學(xué)生們用奇怪的目光看著我，我開(kāi)心起來(lái)，心想：“讀書(shū)的益處真是太多了?！?/p>

有時(shí)，我只能專(zhuān)心再去回憶一遍以前所讀的好書(shū)，回憶自己喜愛(ài)?的地方，讓自己高興一下。

讀書(shū)的樂(lè)趣真多啊!

讀書(shū)演講稿三班級(jí)篇三

友愛(ài)的教師、學(xué)生們：

一提到書(shū)，有的人就會(huì)頭昏腦漲。書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(zhǎng)的故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當(dāng)，還不如聽(tīng)音樂(lè)來(lái)得輕松拘束。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。在一個(gè)幽靜的下午，坐在沙發(fā)上獨(dú)自沉醉于書(shū)的海洋，這可真是一種典雅的享受啊!

小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！笔裁础耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！钡鹊龋鹊?。我每背一首，就獲得媽媽一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)彌漫愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感觸到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并宣誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐盛自己。

小時(shí)候，媽媽還經(jīng)常給我講童話(huà)故事，《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《1001頁(yè)》……一個(gè)個(gè)蜿蜒離奇的故事，使我聽(tīng)得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二班級(jí)，我開(kāi)頭戀上了童話(huà)故事、寓言故事……現(xiàn)在，我又迷上了古今中外名家的作品?！蹲锱c罰》使我看清了當(dāng)初的黑暗社會(huì);《三重門(mén)》使我領(lǐng)會(huì)了應(yīng)試教導(dǎo)的殘酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《西游記》使我贊嘆于孫悟空的神通廣闊……我真正嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。

讀書(shū)演講稿三班級(jí)篇四

友愛(ài)的教師、學(xué)生們：

讀書(shū)并不是一件枯燥的事，當(dāng)你和書(shū)本們接觸久了，就會(huì)從中得到許多樂(lè)趣。你能夠從各種好書(shū)中了解到一個(gè)人一生的曲蜿蜒折，也能夠領(lǐng)略到一個(gè)小鎮(zhèn)的風(fēng)土人情，還能夠觀賞到大自然的美好體面……總之，書(shū)中無(wú)所不有，暢游于書(shū)海，我們了解到的是一個(gè)淺顯的世界。

在書(shū)中，你能夠和交換心靈，宛然你就是，在回憶著自己經(jīng)受過(guò)的一切。在看《城南舊事》時(shí)，我宛然就親身體味了在老北京的胡同里戲耍，到惠安館去聽(tīng)秀貞講她自己的故事，淋著雨望著小妞兒和秀貞遠(yuǎn)去的身影，親眼看到夾竹桃一朵一朵的落下來(lái)……我宛然走進(jìn)了英子的生活，英子好似就是我，蘭姨娘、秀貞、小妞子、宋媽好似就是我身邊的人。在看書(shū)時(shí)，我徹低感觸到了另一個(gè)人的生活、思想，以及她身邊所發(fā)生的事。進(jìn)而了解到那時(shí)那地的風(fēng)土人情，人們的思想，社會(huì)上的現(xiàn)狀以及一些更深層次的事情。這極大的豐盛了我的思想，當(dāng)我又懂得了更多。這時(shí)，我是歡樂(lè)的。讀完一本書(shū)，從書(shū)中總結(jié)，提煉，變?yōu)槲易约旱男牡?，莫非我還不歡樂(lè)嗎?我的求知欲獲得了滿(mǎn)足，我能不歡樂(lè)嗎?

讀書(shū)的樂(lè)趣是微妙的，不行言喻的。每當(dāng)我讀完書(shū)，就感到一種成就感，由于，我又心得了一些學(xué)問(wèn)，不論是學(xué)術(shù)上還是生活上的，這都對(duì)我以后的人生有著極大的協(xié)助。書(shū)本