《低碳生活》設(shè)計(jì)

《低碳生活》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能描述碳排放及自然界中碳循環(huán)；領(lǐng)悟低碳生活的理念和態(tài)度。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并歸納控制大氣中CO2含量的措施；讓學(xué)生自學(xué)了解《京都議定書(shū)》的重要作用。情感態(tài)度和價(jià)值觀踐行低碳生活從我做起。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，用科學(xué)指導(dǎo)生活的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】碳排放及低碳生活的含義。【教學(xué)難點(diǎn)】踐行低碳生活的良好習(xí)慣。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：溫室效應(yīng)故事導(dǎo)入展示北極熊在“孤島”上圖片。北極熊為什么只在“孤島”上？說(shuō)明大片冰山融化了。冰山為什么融化了？氣溫升高，氣溫為什么升高？溫室效應(yīng)，形成原因是什么？引發(fā)學(xué)生的思考。從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，引入新課“低碳生活”。二、講授新課：（一）碳排放教師：碳排放:主要指的是和其它的排放。學(xué)生：看“我們的子孫住哪”圖片悟出：共控制“碳排放”已成人們的識(shí)?；顒?dòng)1：由實(shí)物圖畫(huà)出框架模型圖：寫出光合作用的表達(dá)式：寫出呼吸作用的表達(dá)式：活動(dòng)2：Ex1.辛烷(C8H18)是石油的主要成分之一。請(qǐng)寫出辛烷完全燃燒的化學(xué)方程式，并計(jì)算辛烷完全燃燒會(huì)產(chǎn)生多少CO2？解：設(shè)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為x。2C8H18+25O2==16CO2+18H2O2×11416×44x=教師：由計(jì)算可知，控制大氣中CO2含量的措施之一是？學(xué)生：合利理用；Ex2.綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)會(huì)吸收CO2和水，生成有機(jī)物和O2。試計(jì)算生成3g有機(jī)物能吸收多少CO2？并產(chǎn)生多少O2？解：設(shè)能吸收CO2的質(zhì)量為x，生成O2的質(zhì)量為y。6CO2+6H2O==C6H12O6+6O26×441806×32·x=3gy=教師：由計(jì)算可知，控制大氣中CO2含量的措施之二是？學(xué)生：合利理用化石能源。（二）控制溫室氣體排放教師：自學(xué)《京都議定書(shū)》內(nèi)容，了解他的主要作用。他是人類歷史上首次以法規(guī)的形式限制排放。美國(guó)，歐盟及中國(guó)分別作了什么事情？活動(dòng)3：一盞60瓦的白熾燈產(chǎn)生的光能和一盞11瓦的節(jié)能燈相當(dāng)。如果把一盞60瓦的白熾燈換成一盞11瓦的節(jié)能燈，每天正常工作3h，一個(gè)月(按30天算)可以節(jié)省多少電費(fèi)？(電價(jià)元/度)解：W=Pt=×3h×30=·h電費(fèi)=·h×元/度=元解：W=Pt=×3h×30=·h電費(fèi)=·h×元/度=元所以，節(jié)省的電費(fèi)=元元=元（三）低碳生活從我做起教師：低碳生活：是指生活中所消耗的能量要盡力，從而CO2的排放，對(duì)大氣的污染。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，我們?nèi)绾污`行“低碳生活”？學(xué)生：看圖片，說(shuō)做法。活動(dòng)三：活動(dòng)：課堂小結(jié)以填空題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生填出關(guān)鍵詞。1.碳排放:主要指的是和其它的排放。2.低碳生活：是指生活中所消耗的能量要盡力，從而CO2的排放，對(duì)大氣的污染。3.控制大氣中CO2含量的措施：合理利用；。4.《京都議定書(shū)》人類歷史上首次以法規(guī)的形式限制排放。5.我