《伸出愛的手》設計

《伸出愛的手》教學設計一、教學目標：（一）知識與技能1、能夠清楚地表達自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。2、能夠與他人交流與合作，共同完成3、了解人與人之間的相互依存關系，當今人類社會的普遍問題，引導學生關注社會，培養(yǎng)學生心中有他人和社會責任感（二）過程與方法：1、體驗殘疾人的生活過程。2、嘗試用不同的方法進行探究活動。（三）情感與態(tài)度1、讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。2、讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。3、引導學生關注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責任感。（四）行為與習慣1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學生展開該活動。2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學，能利用班里同學間相互關心與幫助來解決自己的問題。二、教學重點、難點、關鍵：1、體驗殘疾人的生活和自我感受。2、能夠與同學交流和合作，共同完成"設計活動"。3、了解人與人之間相互依存的關系，培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。三、教學資源本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學生了解殘疾人的生活，運用實地考察、搜集及應用計算機課件。實地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。搜集資料：查找有關殘疾人自強不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。計算機課件：世界激勵大師約翰.庫提斯光盤四、學生實態(tài)當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。五、教學策略針對學生年齡偏低，認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中，學習交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。（一）組織討論：同學們在學習上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。六、教學準備：1、布條、拐杖2、《張海迪》故事光盤3、搜集到的相關圖片和文字介紹。七、教學活動過程：活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助"殘疾人"。教師活動學生活動腳本1、大家以小組為單位，每個小組領取不同的任務，根據(jù)任務提示來親身體驗殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。2、提出問題，引導學生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”1、

分小組扮演殘廢人。2、

分小組討論，體驗殘疾人的生活后，有什么感受？1、出現(xiàn)“伸出愛的手”的背景圖，飛入課題，并播放背景音樂。2、課件出示72、73頁的圖片。3、出示討論題（文本）：你們親身體驗了殘疾人的生活后，有什么感受？活動二：在"資料互傳遞"中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的教師活動學生活動腳本1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？1、談談在生活中見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的。2、分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？1、多媒體出示74、75頁的圖片2、出示討論題：你們了解了殘疾人的生活后，有什么感受？3、放光盤：張海迪和世界激勵大師約翰.庫提斯的故事活動三：我做"畫中人"，讓學生自我反思，換位思考教師活動學生活動腳本1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。2、其他組員做殘疾人的家人。3、出示76頁的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？1、組員合作演練76頁“我做畫中人”的殘疾人或家人。2、

把各自的感想互相交流。1、出示76、77頁圖片。2、出示思考討論問題的文本：（1）你做了圖中的殘疾人，心情怎樣？（2）你做了殘疾人的家人，心情又是怎樣？活動四：召開"愛心工程金點子競標會"為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法教師活動學生活動腳本1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關部門。3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。1、討論，尋求解決的辦法。2、

分組，模仿工程招標的形式，選出好的幫助殘疾人的“金點子”。3、

學生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難