小學音樂人音版五年級上冊第4課可愛的家外婆的澎湖灣 【外婆的澎湖灣】說課稿

外婆的澎湖灣說課稿杏山中心校：李春園大家好，今天我說課的內(nèi)容是《外婆的澎湖灣》，這首歌曲選擇人音版小學五年級第四單元里的第一課，我將從以下四個方面進行說課。一、說教材本單元圍繞“可愛的家”這一主題，選編了這首由臺灣作曲家葉佳修創(chuàng)作的一首描繪祖孫倆漫步沙灘的校園歌曲，這首優(yōu)美抒情的歌曲，以充滿激情的抒情筆調(diào)，表達了作者對美麗的澎湖灣、可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想，歌曲是4/4拍，歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，即刻讓人們聯(lián)想到漫步在童年時熟悉的沙灘上的生動場景。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，切分音的的運用，充分的表達了思鄉(xiāng)之情，蘊含著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為突破口，讓學生從音樂中感受親情的溫暖。二、說教學目標知識與技能目標：能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并為歌曲選擇打擊樂器伴奏。:過程與方法目標：能有感情地演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，用歌聲表達出作者對澎湖灣的懷想。情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲演唱，讓學生感受到家的溫馨和濃濃的親情。三、教學重難點重點：能夠流暢、完整、且有感情的演唱歌曲。難點：掌握切分音節(jié)奏、用打擊樂器為歌曲伴奏。四、說教學過程本節(jié)課的教學流程共分為六步：課前訓練、懸念導入、學唱新歌、表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編節(jié)奏、拓展部分1、課前訓練：進行簡單的發(fā)聲練習，為學唱歌曲鋪墊。2、創(chuàng)設情境、懸念導入：播放一組澎湖灣美麗的風景圖片，讓同學們直觀的感受澎湖灣的美，激發(fā)學生的興趣，并以此揭示課題3、學唱新歌根據(jù)學生的特點，主要采用聽唱法進行歌曲的學習。教師明確每一遍聆聽歌曲的目的，提出問題，讓同學們通過聽、思考、再聽、再思考，調(diào)動學生的思維。初聽范唱：感受歌曲情緒和拍子。這是一首四四拍的歌曲，感受其輕松、歡快的情緒。復聽歌曲：（1）感受歌詞要表達的情感；（2）教師引導學生通過歌曲節(jié)奏、速度、力度、旋律特點為歌曲劃分樂段，將歌曲分成兩個部分。（3）讓學生用“嚕”來哼唱歌曲，達到練聲的作用；解決難點：通過學生跟琴演唱歌曲，解決切分音節(jié)奏，切分節(jié)奏演唱是本課的重難點，教師引導學生先讀歌詞，按照節(jié)奏來讀，目的是解決切分節(jié)奏的演唱，并讓學生找出這首歌曲共出現(xiàn)了5次切分音節(jié)奏。在解決問題的同時，引導學生有感情的演唱。4、表現(xiàn)歌曲從歌詞、旋律上引導學生情感的表達，第一部分是歌者對家的懷想，帶有敘事性，第二部分是歌曲的高潮，表達對童年美好生活的留戀，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，在演唱這兩部分時，要有力度、情緒的變化，切分節(jié)奏和十六分節(jié)奏的吐字、咬字、字頭要清晰有力。5、編配伴奏當學生富有激情的演唱完歌曲，為了更好的表現(xiàn)歌曲的完整性，引導學生通過小組合作的方式自選打擊樂器為歌曲編配伴奏（重點放在歌曲的后半部分進行，渲染歌曲高潮部分的情緒，以不破壞歌曲的美感為前提，教師提供雙響筒、三角鐵、鈴鼓）6、拓展部分

教師提供童聲合唱版《外婆的澎湖灣》，進行對比聆聽，拓展學生的聆聽