《網(wǎng)站建設(shè)與管理》說課稿

《網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程設(shè)計：課程目標(biāo)、內(nèi)容組織

Ⅱ課程構(gòu)思：課程定位、設(shè)計理念3Ⅰ考核設(shè)計：考核模式、考核方法Ⅳ課程實現(xiàn)：教學(xué)方法、條件、手段3Ⅲ說課內(nèi)容職業(yè)崗位典型工作任務(wù)行動領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成》網(wǎng)絡(luò)工程師

網(wǎng)絡(luò)管理員

網(wǎng)站設(shè)計員

網(wǎng)站管理員

系統(tǒng)設(shè)計布線施工設(shè)備配置故障處理

數(shù)據(jù)庫維護網(wǎng)站管理

設(shè)計項目實施方案

網(wǎng)站的維護與管理

《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置》《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》《網(wǎng)站建設(shè)與管理》網(wǎng)頁設(shè)計程序設(shè)計

Ⅰ課程構(gòu)思：課程定位調(diào)試和維護各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備網(wǎng)站的頁面設(shè)計、開發(fā)《動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》《網(wǎng)站建設(shè)與管理》《網(wǎng)頁美工設(shè)計》《Web應(yīng)用開發(fā)》畢業(yè)設(shè)計

Ⅰ課程構(gòu)思：在專業(yè)課中的地位《關(guān)系數(shù)據(jù)庫MYSQL

》企業(yè)頂崗實習(xí)基于工作過程課程設(shè)計理念3根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整合教學(xué)項目1根據(jù)職業(yè)能力確定教學(xué)目標(biāo)基于工作過程設(shè)計理念2根據(jù)工作崗位設(shè)置教學(xué)內(nèi)容5根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)4根據(jù)工作流程組織教學(xué)過程

Ⅰ課程構(gòu)思：課程設(shè)計理念自主探索興趣創(chuàng)新精神收集整理信息能力認(rèn)真負(fù)責(zé)作風(fēng)溝通能力團隊協(xié)作精神分析、解決問題能力項目成本意識技術(shù)文件寫作能力服務(wù)器架設(shè)和配置能力處理網(wǎng)站故障網(wǎng)站規(guī)劃能力網(wǎng)站測試能力

網(wǎng)站升級

Ⅱ課程設(shè)計：課程目標(biāo)規(guī)劃自己的職業(yè)人生學(xué)習(xí)情境四網(wǎng)站安全管理

模塊設(shè)計的工作流程原則模塊設(shè)計的遞進性原則項目設(shè)計的“做中教、做中學(xué)”原則學(xué)習(xí)情境一網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計

學(xué)習(xí)情境三管理和維護網(wǎng)站服務(wù)器

學(xué)習(xí)情境二實施網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計

以學(xué)習(xí)項目為管理依托，將學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、方式、實踐等課程要素進行整合。并以學(xué)習(xí)情境為評價單元。Ⅱ課程設(shè)計：內(nèi)容選取16學(xué)時

網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計

能夠申請注冊域名；2.能通過與客戶溝通，編寫合乎技術(shù)規(guī)范的網(wǎng)站需求分析文檔；

3.能根據(jù)網(wǎng)站需求分析文檔，對網(wǎng)站進行詳細(xì)的規(guī)劃設(shè)計；4.能根據(jù)網(wǎng)站，對網(wǎng)站的主體和內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行設(shè)計。Ⅱ課程設(shè)計：內(nèi)容組織—學(xué)習(xí)情境18學(xué)時實施網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計

1.能根據(jù)網(wǎng)站需求選擇合適的主機服務(wù)器；2.能根據(jù)網(wǎng)站需求選擇合適的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。16學(xué)時網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計

Ⅱ課程設(shè)計：內(nèi)容組織—學(xué)習(xí)情境28學(xué)時實施網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計

1.能將個人網(wǎng)站部署在虛擬服務(wù)器上，并能使用多個不同的端口、多個IP地址和多個主機標(biāo)識訪問網(wǎng)站；2.能根據(jù)實際情況，對虛擬服務(wù)器的性能進行優(yōu)化；3.能夠建立FTP站點，能夠配置各種屬性，能夠?qū)TP訪問進行控制；4.能夠建立索引服務(wù)器，并能對其性能進行優(yōu)化。16學(xué)時網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計

16學(xué)時管理和維護網(wǎng)站服務(wù)器

Ⅱ課程設(shè)計：內(nèi)容組織—學(xué)習(xí)情境3能夠?qū)υL問網(wǎng)站的用戶進行身份認(rèn)證；能夠訪問網(wǎng)站的用戶進行訪問限制。3.能夠?qū)IS訪問進行加密；4.能夠?qū)Π踩C書進行管理。20學(xué)時網(wǎng)站安全管理

Ⅱ課程設(shè)計：內(nèi)容組織—學(xué)習(xí)情境48學(xué)時實施網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計

16學(xué)時網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計

16學(xué)時管理和維護網(wǎng)站服務(wù)器

情境1網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計

任務(wù)1：網(wǎng)站需求分析

任務(wù)2：網(wǎng)站可行性分析

任務(wù)3：網(wǎng)站內(nèi)容規(guī)劃

任務(wù)4：網(wǎng)站形象設(shè)計

任務(wù)5：項目技術(shù)文件匯總

Ⅲ課程實現(xiàn)：任務(wù)單元2課時2課時4課時2課時2課時

Ⅲ課程實現(xiàn)：任務(wù)單元學(xué)習(xí)情境教學(xué)組織與安排學(xué)習(xí)項目工作項目網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)1：網(wǎng)站需求分析傳授網(wǎng)站需求分析的主要工作內(nèi)容傳授學(xué)生熟悉主要網(wǎng)站客戶類型及其特點傳授學(xué)生熟練掌握網(wǎng)站需求分析的主要工作方法傳授學(xué)生熟悉主要網(wǎng)站分析指標(biāo)參數(shù)以實際公司portal門戶網(wǎng)站開發(fā)項目為載體，訓(xùn)練學(xué)生進行網(wǎng)站需求分析的工作方法，完成需求分析報告撰寫。教學(xué)環(huán)境與工具教學(xué)環(huán)境：多媒體教室，網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn)室工具：能訪問互聯(lián)網(wǎng)的計算機教學(xué)能力目標(biāo)1、熟練運用需求分析工具和方法完成網(wǎng)站需求分析，完成具有較高水平的需求分析報告2、在團隊學(xué)習(xí)中注重于本學(xué)習(xí)情境有關(guān)的知識和技能的延伸、信息的手機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力3、遵循“資訊-計劃-實施-檢查-評價”的原則，學(xué)生針對工作任務(wù)，分析網(wǎng)站需求分析的主要工作方法與參數(shù)指標(biāo)，制定網(wǎng)站需求分析工作過程的實施方案，檢查完成工作任務(wù)的過程，最后評價工作成果是否符合實際工作的需要。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。教師學(xué)生自主獲取信息布置任務(wù)提供指導(dǎo)解答難點評價結(jié)果自主制定計劃自主實施計劃自主總結(jié)評價

Ⅲ課程實現(xiàn)：師生行為

Ⅲ課程實現(xiàn)：教學(xué)方法

Ⅲ課程實現(xiàn)：教學(xué)資源

Ⅲ課程實現(xiàn)：頂崗實習(xí)過程考核60%學(xué)習(xí)成績=∑項目考核30%小組成員自評、互評及教師評價真實項目考核關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)的全面性注重考核過程的職業(yè)行動完整性1教學(xué)過程與考核過程以職業(yè)行動完整性為基礎(chǔ)2以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會能力為目標(biāo)

Ⅳ考核設(shè)計：考核模式20%20%30%30%過程評價同學(xué)互評技能測試項