大班教案模板集錦5篇

第頁(yè)大班教案模板集錦5篇大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

假日過后，幾個(gè)孩子興致勃勃地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參加爭(zhēng)論，他們都對(duì)音樂噴泉的奇妙、好玩贊嘆不已，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表達(dá)對(duì)音樂、生活的感受和理解的好機(jī)會(huì)嗎?于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．主動(dòng)參加活動(dòng)，能創(chuàng)建性地用較美麗的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2．體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的感受。

3．感受合作的樂趣。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1．音樂磁帶，錄音機(jī)，噴泉錄像。

2．幼兒現(xiàn)場(chǎng)視察過音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、簡(jiǎn)短談話，引起回憶

師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?

幼：有些像水母的腳，有些像火箭。

幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。

幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。

師：你們看得真細(xì)致，噴泉還像什么呢?

幼：像皇冠。

幼：有的像樓梯，有的像金字塔。

幼：還有的像橋。

二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

師：音樂噴泉真好玩，今日我們就來表演好玩的音樂噴泉吧。

(師幼共同觀賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動(dòng)作，老師剛好賜予確定與回應(yīng)。)

師：噴泉凹凸與什么有關(guān)?

幼：與音樂的輕重有關(guān)。

師：音樂溫柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?

幼：低低的。

幼：漸漸的。

師：可以用什么樣的動(dòng)作表示?

(幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)

師：音樂劇烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣?

幼：噴得很高。

師：可以用什么樣的動(dòng)作來表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手快速向上舉的動(dòng)作等。)

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

1．自由表現(xiàn)。

師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請(qǐng)你們依據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作，有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作，有的不停地扭動(dòng)身體，有的做下腰動(dòng)作。)

2．探討創(chuàng)編。

師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?

(一幼兒演示雙手由低到高交替搖擺的動(dòng)作。)

師：為什么一起先你的手離地面很低，后來漸漸高起來了?

幼：因?yàn)橐黄鹣纫魳泛茌p，后來音樂響起來了。

師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?

(幼兒集體探討、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)

師：除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。

(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳動(dòng)，男孩做的動(dòng)作比較有力。)

四、觀看錄像，合作表現(xiàn)

師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。

1．視察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而改變的。

師：噴泉是怎么改變的?

幼：音樂響起來時(shí)，噴泉像火箭一樣噴得很高。

幼：音樂輕下來時(shí)，噴泉像荷花一樣。

2．定格視察音樂噴泉的改變。

師：剛才的噴泉是怎樣改變的?

幼：像水母一樣，一會(huì)兒合攏，一會(huì)兒打開。

師：你們會(huì)做水母一樣的噴泉嗎?

3．嘗試合作表現(xiàn)。

師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好摯友商議一下做怎樣的噴泉，用什么動(dòng)作來做。

(幼兒找到合作同伴，并商議做什么造型，如何分工。)

師：音樂噴泉起先表演。

(幼兒隨音樂起先表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來表現(xiàn)。)

師：你們剛才是怎么改變動(dòng)作的?

幼：聽見音樂強(qiáng)起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。

幼：起先我們都跪在地上做動(dòng)作，后來音樂變響，我們就漸漸站起來了。

師：剛才，每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣，說明大家很動(dòng)腦筋。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些改變，怎么來表現(xiàn)。

4．再次合作表現(xiàn)。

師：請(qǐng)聽清晰音樂的強(qiáng)弱，噴泉要起先表演了。

(表演時(shí)，有的組圍成圈，一個(gè)幼兒站在中間隨著音樂的改變做由低到高的動(dòng)作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂做上下起伏的動(dòng)作，音樂劇烈時(shí)就一起跳動(dòng)，等等。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為困難的噴泉造型。

活動(dòng)反思：

選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟識(shí)，但卻不肯定明白其中的原理，這樣有生活閱歷的基礎(chǔ)，又有探究的空間，孩子們很感愛好。

大班教案篇2

設(shè)計(jì)思路

在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平常的活動(dòng)中，幼兒就很喜愛有意無意地玩些椅子嬉戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些嬉戲往往因擔(dān)憂平安問題而被限制。依據(jù)幼兒的這個(gè)愛好點(diǎn)，我借助于繪本故事《藍(lán)色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講解并描述為中心，設(shè)計(jì)了本次的語言教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既提高了幼兒的視察表述實(shí)力，又讓幼兒對(duì)區(qū)區(qū)一把椅子的玩法綻開想象的翅膀，體驗(yàn)到語言活動(dòng)帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個(gè)世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又奇妙。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嬉戲中理解故事的內(nèi)容，綻開想象并能完整講解并描述。

2.體驗(yàn)用椅子玩嬉戲的樂趣，提高視察表述實(shí)力。

活動(dòng)打算

ppt

活動(dòng)過程

一、展示PPT圖一，介紹繪本故事里的兩個(gè)主子公——布拉克和耶魯，引入活動(dòng)。

1.視察故事角色的外貌特征：它們是誰？長(zhǎng)得有什么不一樣？

2.介紹繪本故事主子公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。

二、展示PPT，觀看《藍(lán)色的椅子》繪本中部分頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。

1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講解并描述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。

提問：“布拉克和耶魯一起去漫步，它們望見了一個(gè)藍(lán)點(diǎn)？你覺得那個(gè)藍(lán)點(diǎn)會(huì)是什么簇新玩意？”

2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講解并描述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。

問：“耶魯做了一件什么事？它為什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子當(dāng)成了什么？耶魯和布拉克用椅子做了什么動(dòng)作？

3.激勵(lì)幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。

提問：假如你有一把椅子，你會(huì)把它變成什么？

4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講解并描述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。

提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們?cè)谕媸裁存覒颍?/p>

5.播放視頻，引導(dǎo)幼兒探討。

提問：視頻中的小摯友把椅子當(dāng)成了什么？他們是怎么玩的？

三、幼兒嘗試多人玩椅子。

引導(dǎo)語：今日這里有那么多椅子，肯定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進(jìn)行嬉戲。每人一把椅子，和好摯友一起商議要怎么合作玩椅子。

1.幼兒玩椅子。

2.集中共享。

提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹嬉戲的玩法？

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀該繪本的欲望。

引導(dǎo)語：今日這個(gè)好玩的故事出自一本繪本《藍(lán)色的椅子》，這本故事其實(shí)還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今日看到的故事有什么不一樣。

活動(dòng)反思

通過本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們漸漸能起先對(duì)于所閱讀的材料有自己的客觀評(píng)價(jià)和看法，不是主觀的，是基于事實(shí)證據(jù)符合邏輯的，在此過程中思索實(shí)力也得到同步提升。其實(shí)最主要的目的是讓孩子們?cè)谶@個(gè)故事的基礎(chǔ)上，能起先嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從仿照起先。而對(duì)于看似一般的事物，我們換個(gè)角度，不覺已是一個(gè)嶄新的世界。因?yàn)閷?duì)于孩子們來說最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱忱。

大班教案篇3

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充溢朝氣的心情。

2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

3、探究用各種創(chuàng)建性身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

［活動(dòng)打算］

課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器

［活動(dòng)過程］

一、起先部分：

1、啟發(fā)談話，激發(fā)愛好：

（1）小摯友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜愛春天嗎？讓我們一起去找尋漂亮的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動(dòng)作進(jìn)教室。咱們就在這片草地上休息一會(huì)兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些改變？我們一起來觀賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變溫煦了，小河里的冰溶化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五彩繽紛真漂亮。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小摯友帶來一份禮物，請(qǐng)小摯友閉上眼睛靜靜的觀賞。

二、基本部分：

1、老師播放音樂，幼兒完整觀賞第一遍音樂，體會(huì)一下有什么感覺？

觀賞后回答：

a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動(dòng)）（很舒適，很興奮）

小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)特別的歡快，跳動(dòng)，特別的熱情。

b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）

2、請(qǐng)幼兒反復(fù)觀賞音樂

（1）結(jié)合課件觀賞其次遍音樂：小摯友喜不喜愛這首曲子？漂亮的花仙子也很喜愛，看！它正在聽音樂漸漸的長(zhǎng)大呢！聽完后問：小摯友，現(xiàn)在你有什么感覺？你想到了什么？

（2）請(qǐng)小摯友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂老師示范指圖）

（3）請(qǐng)小摯友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）

3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：

（1）小摯友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）

小結(jié)：長(zhǎng)花時(shí)一種音樂，長(zhǎng)藤是一種音樂，又是長(zhǎng)花，又長(zhǎng)藤；

（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段觀賞）先聽一聽長(zhǎng)花的音樂，聽一聽有幾個(gè)樂句，體會(huì)一下有什么特點(diǎn)？（四個(gè)樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點(diǎn)？（歡快）依次觀賞：長(zhǎng)藤（兩個(gè)樂句、宛轉(zhuǎn)）長(zhǎng)花（同第一段）最終一段（八個(gè)樂句、起伏）

（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）

一起看（課件）：長(zhǎng)花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC

樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？

老師引導(dǎo)總結(jié)：A段這四句音樂怎么樣？（歡快）BAC

4、請(qǐng)一個(gè)小摯友上臺(tái)完整的表演一遍：

（1）段四句歡快的音樂你想做什么動(dòng)作？（一起學(xué)一學(xué)）B段兩句宛轉(zhuǎn)的音樂你想怎么做？（一起學(xué)一學(xué)）C段八句起伏的音樂你想怎么做？

（2）聽音樂把剛才的動(dòng)作連起來做。（接著請(qǐng)幼兒編）

小結(jié)：剛才小摯友做的動(dòng)作都很好看

（3）下面請(qǐng)小摯友觀賞劉老師是怎么表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍；

5、小摯友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的興奮嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？

（1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》

（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當(dāng)他們實(shí)行盛會(huì)或特別興奮時(shí)就會(huì)跳這個(gè)舞。

（3）這么好聽的曲子運(yùn)用什么演奏的呢？小摯友請(qǐng)看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。

三、結(jié)束部分：

下面咱們就來聽著這首波爾卡，跳圓圈舞，好嗎？看！劉老師打算了好多的花環(huán)，送給小摯友帶上一起跳舞。

（1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個(gè)舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。

（2）小摯友跳的興奮嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？

［活動(dòng)反思］

本節(jié)音樂觀賞活動(dòng)，首先老師運(yùn)用美術(shù)教學(xué)手段來進(jìn)行音樂觀賞活動(dòng)，通過多媒體課件（樂曲結(jié)構(gòu)圖）形象生動(dòng)的按樂曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清楚的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；其次，老師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜愛，有較高的主動(dòng)性，突破了音樂觀賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教化效果。

大班教案篇4

一、活動(dòng)目的：

1.初步了解簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.敢于嘗試和探究，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。

3.引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡(jiǎn)潔的圖表記錄探究的過程和發(fā)覺。

二、活動(dòng)打算：

1.4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。

2.幼兒人手一份：嬉戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)記牌一塊。

3.磁性黑板1張，大統(tǒng)計(jì)表1張；新年小舞臺(tái)場(chǎng)景布置（中國(guó)結(jié)1個(gè)、燈籠8個(gè)、娃娃2個(gè)、腰鼓4個(gè)）；新年老人1名，禮物若干；

三、活動(dòng)過程：

（一）、嘗試，探究統(tǒng)計(jì)的方法

設(shè)置懸念，以神奇客人讓老師考考小摯友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上登記自己籃子里的嬉戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

師：（用神奇的口吻）小摯友，告知你們一個(gè)好消息，有一位你們特別特別喜愛的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告知你們，不過，他想考考我們班的小摯友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清晰并用又整齊有清晰的好方法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來和我們玩的.，想不想見到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。

（二）、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

（1）、溝通與探討：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），老師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最終展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確、簡(jiǎn)單比較多少）

（三）、嬉戲：小小統(tǒng)計(jì)員

（1）、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上（見統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

師：好了，我們已經(jīng)完成了這位神奇的客人的任務(wù)，我們一起數(shù)1，2，3，他就會(huì)來的。他是誰呀？

新年老人：小摯友們很能干，真會(huì)想方法。我正打算開一個(gè)小小超市呢，小摯友，我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。

師：小摯友們?cè)覆辉秆?？那我們分組行動(dòng)吧。我們肯定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。

（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。

（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。

（4）、老師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)記。

（四）、情景嬉戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品

（1）、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量，激勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。

師：新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小摯友參觀新年小舞臺(tái)，走，我們看看去，有什么？是什么形態(tài)的？假如我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來。

（2）、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類與數(shù)量。

（五）、新年老人分發(fā)禮物。

活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)稱圖案創(chuàng)作的愛好。

2、激勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)建活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、作畫材料：各色顏料、毛筆、8K的白紙、各種蔬菜切面（生姜、藕、西洋芹、彩椒、胡蘿卜、絲瓜、蘋果等。）、

2、蝴蝶圖片一張，各種對(duì)稱、不對(duì)稱物體透亮壓膜圖片若干張。

活動(dòng)過程：

一、觀賞對(duì)稱圖案，感知、了解對(duì)稱圖形的美。

1、觀賞蝴蝶圖片，感知對(duì)稱美。

師：漂亮的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩

個(gè)翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？

2、找尋對(duì)稱圖案，鞏固對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

師：今日老師還帶來的很多圖片，請(qǐng)小摯友找一找哪些圖形左右完全是一樣的？

幼兒操作：把透亮膜的圖形對(duì)折，圖形完全重合在一起的為對(duì)稱。

小結(jié)：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是一樣的稱為對(duì)稱。

二、探究對(duì)稱印畫的方法，激發(fā)幼兒