模具特種加工技術(shù)說課課件

課程《模具特種加工技術(shù)》

說課

機(jī)電工程系魏代全

一、課程性質(zhì)1、課程性質(zhì)：性質(zhì)：職業(yè)能力必修課；學(xué)分：4

；計(jì)劃學(xué)時(shí)：64；教學(xué)安排：第5學(xué)期；適用專業(yè)：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)。青島地區(qū)模具企業(yè)人才需求：一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)本專業(yè)崗位群autoCAD繪圖員PROE繪圖員UG工程師電切削工數(shù)控機(jī)床操作工模具鉗工《特種加工技術(shù)》2、課程地位、任務(wù)及與其他課程的聯(lián)系

一、課程性質(zhì)專業(yè)核心課《模具特種加工技術(shù)》機(jī)械制圖公差與配合機(jī)械制造技術(shù)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)控加工技術(shù)模具CAD/CAM頂崗實(shí)習(xí)二、課程目標(biāo)1、總體目標(biāo)操作電火花機(jī)床操作線切割機(jī)床總體目標(biāo)找正定位加工方法放電參數(shù)選擇放電參數(shù)選擇跳步、錐度編程鉬絲上絲加工方法找正定位二、課程目標(biāo)2、知識(shí)目標(biāo)

3、能力與素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)：要求學(xué)生能夠進(jìn)行特種加工機(jī)床操作、保養(yǎng)以及中等復(fù)雜程度的零件加工素質(zhì)目標(biāo)：要把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的人才。二、課程目標(biāo)三、課程內(nèi)容模具及機(jī)械行業(yè)特種加工人才需求情況：三、課程內(nèi)容1、本課程的內(nèi)容體系電火花加工線切割加工項(xiàng)目一項(xiàng)目二項(xiàng)目三項(xiàng)目四項(xiàng)目五項(xiàng)目六項(xiàng)目七項(xiàng)目八項(xiàng)目九項(xiàng)目十電火花加工斷入工件的絲錐孔型模具型腔的電火花加工電火花加工?；?qǐng)D案型腔熱流道熱嘴錐孔面的加工手機(jī)模具型腔的電火花加工圖案的線切割加工切斷車刀的線切割加工同心圓環(huán)的線切割加工精密零件的線切割加工落料凹模的線切割加工項(xiàng)目一項(xiàng)目二項(xiàng)目三項(xiàng)目四項(xiàng)目五項(xiàng)目六項(xiàng)目七項(xiàng)目八項(xiàng)目九項(xiàng)目十總體目標(biāo)

2、知識(shí)點(diǎn)、崗位技能點(diǎn)

三、課程內(nèi)容電火花加工線切割加工項(xiàng)目一項(xiàng)目二項(xiàng)目三項(xiàng)目四項(xiàng)目五項(xiàng)目六項(xiàng)目七項(xiàng)目八項(xiàng)目九項(xiàng)目十?dāng)嗳牍ぜz錐孔型模具型腔?；?qǐng)D案型腔熱流道錐孔面手機(jī)模具型腔圖案加工切斷車刀同心圓環(huán)精密零件落料凹模加工原理、操作面板、開關(guān)機(jī)加工術(shù)語、電極材料、加工條件精確定位、校正方法電極的平動(dòng)、電極的精確定位基準(zhǔn)球定位方法線切割加工原理、線切割認(rèn)識(shí)電極絲的定位、電極絲校正上絲與穿絲、穿絲孔作用多次切割、工件的裝夾錐度、上下異形件的加工三、課程內(nèi)容3、教學(xué)重、難點(diǎn)電火花加工線切割加工項(xiàng)目一項(xiàng)目二項(xiàng)目三項(xiàng)目四項(xiàng)目五項(xiàng)目六項(xiàng)目七項(xiàng)目八項(xiàng)目九項(xiàng)目十?dāng)嗳牍ぜz錐孔型模具型腔?；?qǐng)D案型腔熱流道錐孔面手機(jī)模具型腔圖案加工切斷車刀同心圓環(huán)精密零件落料凹模加工原理加工術(shù)語、加工條件精確定位、校正方法電極的平動(dòng)、電極的精確定位基準(zhǔn)球定位方法線切割加工原理電極絲的定位、電極絲校正穿絲孔作用多次切割技術(shù)錐度、上下異形件的加工四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)模式

教學(xué)模式上，我們采用“工學(xué)結(jié)合”，進(jìn)行“學(xué)做合一”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)。以企業(yè)的合作項(xiàng)目為工作任務(wù)，就按照該項(xiàng)目產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)過程來組織教學(xué)，學(xué)生產(chǎn)品加工完成后，用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行驗(yàn)收；在任務(wù)實(shí)施過程中,老師起什么作用呢？指導(dǎo)、監(jiān)督、審核、示范、檢查和評(píng)價(jià)六大作用。學(xué)生通過在校內(nèi)車間完成校企合作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做”；通過在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)方法教學(xué)方法上，我們遵循以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法為主，企業(yè)情境教學(xué)法、典型案例教學(xué)法、課外學(xué)習(xí)小組以及證書激勵(lì)法為輔的一種教學(xué)方式。（1）企業(yè)情境教學(xué)法就是給學(xué)生營造一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目就是生產(chǎn)項(xiàng)目。（2）項(xiàng)目式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)即從進(jìn)入項(xiàng)目的第一堂課開始，就下達(dá)任務(wù)，分析后決策選擇加工方法、設(shè)計(jì)加工、實(shí)際操作、直至項(xiàng)目結(jié)束，進(jìn)行工件的檢驗(yàn)和各組比較和總結(jié)，按工作過程安排教學(xué)順序。四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)（3）課外學(xué)習(xí)小組教學(xué)法。這是我們的特色教學(xué)方式。利用課余時(shí)間，成立學(xué)生課外學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，制作一些特種加工產(chǎn)品，這樣一方面：提高學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面，又為我們的教學(xué)做了服務(wù)。同時(shí)，還通過開展競賽的方式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)(4)典型案例教學(xué)法學(xué)生產(chǎn)品加工完成，要進(jìn)行檢驗(yàn)和總結(jié)，那么在產(chǎn)品的檢驗(yàn)過程中，我們就抓住生產(chǎn)制造中的精品，講一堂“精品課”，找出成功的訣竅；另外，學(xué)生肯定還有失敗的作品，我們就針對(duì)制造中的廢品，講一堂“廢品課”，分析失敗的原因。（5）證書激勵(lì)法通過本門課程的學(xué)習(xí)，可以考取國家勞動(dòng)部門頒發(fā)的電切削工職業(yè)資格證書。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)3、案例說明項(xiàng)目五：手機(jī)模具型腔1、檢查工作服，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全，進(jìn)入車間；2、下發(fā)工作任務(wù)單，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)；3、選擇加工方法；4、設(shè)計(jì)相關(guān)加工數(shù)據(jù)，技術(shù)方案設(shè)計(jì)；5、實(shí)際操作，分為機(jī)床的基本操作、加工規(guī)準(zhǔn)選用、工件裝夾找正、電極裝夾找正以及電火花編程與加工五大模塊；6、檢查評(píng)估與總結(jié)，針對(duì)“精品”和“廢品”進(jìn)行案例教學(xué)。7、最后，關(guān)機(jī)，清理工作臺(tái)，收拾工件及工量具，結(jié)束項(xiàng)目。四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)4、評(píng)價(jià)考核方式考核方式上改革了原有的試卷理論考核模式，將它變成了過程考核占70%，結(jié)果考核占30%的實(shí)踐考核模式。具體的考評(píng)內(nèi)容以及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是以項(xiàng)目考評(píng)表形式表現(xiàn)，比如，素質(zhì)考評(píng)、實(shí)操考評(píng)就屬于過程考核的70%，加工結(jié)果及工單考評(píng)就屬于結(jié)果考核的30%。四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)5、教學(xué)效果本課程受到校內(nèi)師生，行業(yè)企業(yè)專家的一致好評(píng)。（1）企業(yè)評(píng)價(jià)：企業(yè)認(rèn)為我們的學(xué)生在教學(xué)過程中加工的產(chǎn)品，能夠達(dá)到他們企業(yè)的質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)當(dāng)中，特種加工機(jī)床操作熟練，能夠進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)品的加工。本課程的教學(xué)得到了肯定。（2）教學(xué)成績：學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，能夠自行加工部分模具產(chǎn)品。如，電火花加工的?；?qǐng)D案型腔，手機(jī)模具型腔。線切割產(chǎn)品里的五角星、切斷車刀等。四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)手機(jī)模具型腔線切割復(fù)雜圖形線切割復(fù)雜圖形電火花復(fù)雜零件五、課程實(shí)施條件與改革1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：本課程組任課教師一共有4人，職稱結(jié)構(gòu)上：四位教師均為技師，講師三人。五、課程實(shí)施條件與改革2、教學(xué)資源教學(xué)資源上，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬、仿真技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。它主要體現(xiàn)在（1）運(yùn)用專業(yè)軟件進(jìn)行編程與虛擬加工教學(xué)；（2）我們的車間配備有電腦，在教學(xué)過程中通過課件和企業(yè)加工視頻錄像，來輔助教學(xué)。（3）課外創(chuàng)建有課程學(xué)習(xí)QQ群，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流、答疑提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

五、課程實(shí)施條件與改革3、實(shí)訓(xùn)條件：校內(nèi)：我們建設(shè)有CAD/CAM一體化教室4間，安裝有線切割編程軟件，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)提供仿真舞臺(tái)，另外實(shí)訓(xùn)車間還配備有數(shù)控電火花機(jī)床1臺(tái),快走絲機(jī)床1臺(tái)，又為我們的教學(xué)提供了全真的實(shí)訓(xùn)演練舞臺(tái)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施利用率高，能夠滿足課程實(shí)訓(xùn)的需要。校外：通過多方努力，我們?cè)谑?nèi)外成立了多家院外實(shí)訓(xùn)基地，為工學(xué)結(jié)合提供服務(wù)。六、特色與創(chuàng)新本課程通過教學(xué)改革，特色可以歸納為四個(gè)字。他們是“境”、“師”、“品”、“?！??！熬场薄處煂⒄n堂轉(zhuǎn)移到工廠車間，面對(duì)真實(shí)的設(shè)備，做到真實(shí)的“境”，環(huán)境?！皫煛薄趯I(yè)實(shí)訓(xùn)中將任課教師和師傅的身份合二為一，做到真正的“師”；雙師?！捌贰薄獙⑵髽I(yè)的生產(chǎn)任務(wù)作為教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生直接生產(chǎn)產(chǎn)品，做到真實(shí)的“品”，產(chǎn)品；另外，我們的學(xué)生畢業(yè)后能夠成為符合社會(huì)企業(yè)要求的“品”，品質(zhì)的品?！靶！薄?xiàng)目