高中語文人教版《先秦諸子選讀》第一單元《論語》選讀 訓練落實提升第1單元六

一、基礎鞏固1．下列句子中，加點詞的解釋正確的一項是()A．起予者商也 起：站起來B．令尹子文三仕為令尹 三：三次C．舉一隅不以三隅反 反：類推D．由也兼人，故退之 退：后退【解析】A項，“起”應為“啟發(fā)”；B項，“三”應為“多次”；D項，“退”應為“使……后退”?！敬鸢浮緾2．下列句子中，加點的代詞“之”對其指代內容解說錯誤的一項是()A．三已之，無慍色 之：代令尹子文B．聞斯行之 之：代聽到的話C．陳文子有馬十乘，棄而違之 之：代馬D．由也兼人，故退之 之：代由【解析】C項，“棄”的對象是“馬”，而“違”的對象應是“齊國”。【答案】C3．下列加點詞的意義和用法，完全相同的一項是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(聞斯行諸,斯是陋室))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(必以告新令尹,今以鐘磬置水中))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(于吾言無所不說,至于他邦))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(學而不思則罔,君子博學而日參省乎己))【解析】A項，連詞，就/代詞，這；B項，介詞，“把”；C項，介詞“對于”/介詞，不譯；D項，連詞，卻/連詞，而且?！敬鸢浮緽4．下列各項中加點詞的用法有活用現象的一項是()A．巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮B．貧而無諂，富而無驕C．思而不學則殆D．求也退，故進之【解析】A、B、C三項中無活用現象，D項中“進”為動詞的使動用法，使……前進?！敬鸢浮緿5．對下列句子的句式特點分析正確的一項是()①其斯之謂與②何謂也③回也非助我者也④起予者商也A．①②相同，③④相同。 B．①②相同，③④不同。C．①②不同，③④相同。 D．①②不同，③④不同?！窘馕觥竣佗诰鶠橘e語前置句，③④均為判斷句?！敬鸢浮緼二、閱讀鑒賞閱讀下面的文言文，完成6～9題。子貢傳端木賜，衛(wèi)人，字子貢。利口巧辭。田常欲作亂于齊，憚高、國、鮑、晏①，故移其兵欲以伐魯?？鬃勇勚?，謂門弟子曰：“夫魯，父母之國，國危如此，二三子何為莫出？”子貢請行，孔子許之。至齊，說田常曰：“臣聞之，憂在內者攻強，憂在外者攻弱。今君憂在內。魯弱吳強，不如伐吳。伐吳不勝，民人外死，大臣內空，是君上無強臣之敵，下無民人之過，孤主制齊者唯君也?！碧锍Ｔ唬骸拔岜鴺I(yè)已加魯矣，奈何？”子貢曰：“臣請往使吳王，令之救魯而伐齊，君因以兵迎之?！弊迂暷弦妳峭酰f曰：“今以萬乘之齊而私千乘之魯，與吳爭強，竊為王危之。且夫救魯，名存亡魯，實困強齊也?！眳峭踉唬骸拔釃L與越戰(zhàn)，越王苦身養(yǎng)士，有報我心。子待我伐越而聽子。”子貢曰：“越之勁不過魯，吳之強不過齊，王置齊而伐越，則齊已平魯矣。夫伐小越而畏強齊，非勇也。夫勇者不避難，智者不失時。今存越示諸侯以仁，救魯伐齊，威加晉國，諸侯必相率而朝吳，霸業(yè)成矣。且王必惡越，臣請東見越王，令出兵以從，此實空越，名從諸侯以伐也?！眳峭醮笳f，乃使子貢之越。越王除道郊迎。子貢曰：“今者吾說吳王以救魯伐齊，其志欲之而畏越，曰‘待我伐越乃可’。如此，破越必矣。且有報人之志，使人知之，殆也。”勾踐頓首再拜，遂問子貢。子貢曰：“吳王為人猛暴，子胥以諫死，太宰嚭用事，順君之過安其私：是殘國之治也。今王誠發(fā)士卒佐之以徼其志，重寶以說其心，卑辭以尊其禮，其伐齊必也。彼戰(zhàn)不勝，王之福矣。戰(zhàn)勝，必以兵臨晉，臣請北見晉君，令共攻之，此滅吳必矣?！痹酵醮笳f，許諾。子貢還報吳王，吳王大說，遂發(fā)九郡兵伐齊。子貢因去之晉，說晉君修兵休卒以待吳，晉君許諾。子貢去而之魯。吳王果與齊人戰(zhàn)于艾陵，大破齊師，獲七將軍之兵而不歸，果以兵臨晉，與晉人相遇黃池之上。吳晉爭強，晉人擊之，大敗吳師。越王聞之，涉江襲吳，殺夫差而戮其相。破吳三年，東向而霸。(節(jié)選自《史記·仲尼弟子列傳》，有刪改)【注】①高、國、鮑、晏：高昭子、國惠子、鮑牧、晏圉，齊國握有實權的卿大夫。6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．王置齊而伐越 置：安排B．越王除道郊迎 除：清除C．今王誠發(fā)士卒佐之以徼其志 誠：果真D．說晉君修兵休卒以待吳 兵：兵器【解析】A項，置：放棄?！敬鸢浮緼7．子貢在游說各國君主時，總在赤裸裸的利益之上，加上一層冠冕堂皇的道理外衣。下面都屬于“道理外衣”的一組是()①憂在內者攻強，憂在外者攻弱②臣請往使吳王，令之救魯而伐齊③夫勇者不避難，智者不失時④今者吾說吳王以救魯伐齊⑤且有報人之志，使人知之，殆也⑥說晉君修兵休卒以待吳A．①④⑥ B．②③⑤C．①③⑤ D．②④⑥【解析】②不是“道理”，而是應對“已加魯”的方法。④是子貢敘述自己先前的做法。⑥只是敘事，而非“道理”。①③⑤均為子貢游說各國君主出兵的大道理?！敬鸢浮緾8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．齊國陰謀家田常想謀反，但又擔心高、國、鮑、晏四大權臣反對，于是準備發(fā)動對魯國的戰(zhàn)爭以削弱四人實力。子貢臨危出使，輾轉于各國，利用他們之間的矛盾，成功分化瓦解他們，保存了魯國。B．子貢憑著能言善辯，縱橫捭闔，奔走于眾多諸侯國中，最終使這些諸侯國的形勢發(fā)生了變化，其中變化最大的是吳國和越國，原先強大的吳國滅亡了，原先瀕臨滅國的越國則崛起。C．吳國以救魯的名義入侵齊國，打敗齊國后，與晉國爭霸，但最終未能如愿。吳軍被晉軍大敗的消息傳出后，越國趁機突襲吳國，吳國形勢急轉直下，曾經不可一世的吳王夫差也最終身死。D．越王勾踐為了讓吳王夫差放心前去攻打齊國，以使自己得到再次崛起的機會，除了派人給吳王送上貴重的寶物，他還在吳王面前表示，自己愿意帶上越國兵馬助吳王一臂之力。【解析】D項，“他還在吳王面前表示……”無中生有?！敬鸢浮緿9．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(1)是君上無強臣之敵，下無民人之過。譯文：__________________________________________________________________(2)令出兵以從，此實空越，名從諸侯以伐也。譯文：__________________________________________________________________【答案】(1)這樣，您上無強大的群臣相抗衡，下無百姓譴責。(2)讓越王出兵相隨，這實際上是使越國國內空虛，名義上是追隨諸侯去討伐齊國?！緟⒖甲g文】端木賜，衛(wèi)國人，字子貢。口齒伶俐，能言善辯。田常想在齊國作亂，卻畏懼高昭子、國惠子、鮑牧、晏圉的勢力，所以想調遣他們的兵力來攻打魯國?？鬃勇犝f這件事，對門下的弟子說：“魯國是父母之邦，祖國如此危難，你們幾個為何不挺身而出呢？”子貢請求去魯國，孔子答應了。子貢到了齊國，勸說田常說：“我聽說，憂患在國內的攻打強國，憂患在國外的攻打弱國?，F在您的憂患在國內。魯國弱小，吳國強大，不如攻打吳國。攻打吳國如不勝，百姓死在外國，朝廷內大臣勢力空虛，這樣，您上無強大的群臣相抗衡，下無百姓譴責，孤立君王制約齊國的就只有您了?！碧锍Ｕf：“我的軍隊已經開赴魯國了，怎么辦？”子貢說：“請讓我前去見吳王，請他援救魯國攻打齊國，您就率兵迎擊他們。”子貢南下去見吳王，勸吳王說：“如今，擁有萬輛兵車的齊國獨自占領擁有千輛兵車的魯國，與吳國爭強弱，我私自為大王的危險擔心。況且援救魯國，表面上是保存危亡的魯國，實際上是圍困強大的齊國。”吳王說：“我曾經與越國交戰(zhàn)，越王苦煉自身，優(yōu)養(yǎng)名士，有報復我的打算。您等我攻打了越國后再聽從您的意見。”子貢說：“越國的實力沒有超過魯國，吳國的強大沒有超過齊國，大王放下齊國而去攻打越國，那么齊國早已平定魯國了。況且大王攻打弱小的越國而害怕強大的齊國，就不是勇敢了。勇敢的人不避危難，明智的人不會坐失良機。如今保存越國向諸侯表示自己的仁義，援救魯國攻打齊國，給晉國施加威力，諸侯一定會競相朝見吳國，稱霸天下的大業(yè)就成了。大王如果確實厭惡越國，我請求東去會見越王，讓越王出兵相隨，這實際上是使越國國內空虛，名義上是追隨諸侯去討伐齊國。”吳王大喜，就派子貢出使越國。越王清除道路，到郊外迎接。子貢說：“現在我已勸說吳王援救魯國攻打齊國，他的本意想去卻又怕越國，說‘等我攻破越國才行’。像這樣，攻破越國是肯定的了。況且有報復人的志向而讓人知道，這是不安全的。”勾踐聽完叩頭拜了兩拜，于是就問子貢該怎么辦才好。子貢說：“吳王為人兇猛殘暴，子胥因直言進諫而被賜死，太宰伯嚭當權，只知順從君王的過失而保存自己的私利：這是殘害國家的治理方法呀?，F在大王若果真出兵輔助吳王來迎合他的心意，用貴重的寶物來博得他的歡心，用謙卑的語言以表示對他的尊重，那么他就一定會攻打齊國了。如果這場戰(zhàn)爭敗了，就是大王的福氣了。如果戰(zhàn)勝了，必然兵臨晉國，我請求北上去見晉王，讓他共同攻打它，這樣滅掉吳國是必然的了?！痹酵醮笙?，同意按他的意見行動。子貢回來向吳王匯報了情況，吳王大喜，就發(fā)動九郡的人馬攻打齊國。子貢于是就離開吳國到晉國去，勸說晉君整治兵器、休養(yǎng)士兵來等待吳軍的到來，晉君同意了他的意見。子貢離開晉國回到魯國。吳王果真與齊國的軍隊在艾陵開戰(zhàn)，大敗齊軍，擒獲了七個將軍率領的士兵還不班師回國，果然調兵開赴晉國，與晉國人在黃池相遇。吳晉兩國爭強，晉國人攻打吳國軍隊，大敗吳軍。越王聽到吳軍戰(zhàn)敗的消息，就渡江襲擊吳軍，后來殺死了吳王夫差和太宰伯嚭。攻破吳國三年后，越國成為東方霸主。三、語言表達10．下面內容表明了同學們對傳統(tǒng)文化的一些不同看法，你的觀點是怎樣的呢？請用問句的形式簡明地表明自己的觀點?？鬃诱f，父母死要守孝三年?！兜茏右?guī)》：“喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕，喪盡禮，祭盡誠……”有的學生對傳統(tǒng)中的這種做法很不理解，說：守孝時間三年，耽誤時間太多，不吃肉，缺營養(yǎng)，太迂腐了。________________________________________________________________________【答案】(示例一)守孝難道非得三年不可嗎？(示例二)和父母養(yǎng)育我們所付出的艱辛相比，守孝三年又算得了什么呢？四、課內閱讀閱讀課文第3、4則，然后完成11～15題。11．下列句子中，加點詞的解釋正確的一項是()A．棄而違之 棄：放棄B．陳文子有馬十乘 乘：匹C．猶吾大夫崔子也 猶：如同D．子曰：“清矣?！?清：廉潔【解析】A項，“棄”，拋下；B項，“乘”，古時計物，以四為乘；D項，“清”，清白?！敬鸢浮緾12．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是()A．求也退，故進之退：退縮B．舊令尹之政，必以告新令尹政：政事C．由也兼人，故退之兼人：一個人做兩個人的事情D．棄而違之違：離開【解析】C項，兼人：一人頂兩人、超過別人?！敬鸢浮緾13．下列加點詞的意義和用法，相同的一項是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(求也退，故進之,師道之不傳也久矣))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(舊令尹之政，必以告新令尹,皆以美于徐公))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(未知。焉得仁,少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(之一邦,之二蟲，又何知))【解析】A項，“也”，句中語氣詞，表停頓；B項，“以”，介詞，把/動詞，認為；C項，“焉”，疑問代詞，哪里/語氣詞，可不譯；D項，“之”，動詞，到/代詞，這?！敬鸢浮緼14．下面對文段內容的分析，不正確的一項是()A．對于同一個問題，孔子針對子路與冉有的不同情況做了不同回答，生動地反映了孔子教育方法的一個特點，即因材施教。B．從孔子的回答中我們可以看到，孔子的許多話是根據具體情況而說的，因此我們對于孔子的話，不能斷章取義，更不能教條地去照搬照用。C．孔子認為，令尹子文和陳文子，一個忠于君主，算是盡忠了；一個不與逆臣共事，算是清白了。但他們兩人都還算不上“仁”。D．在孔子看來，“忠”和“清”只是“仁”的一個方面，僅有忠和清還是遠遠不夠的，因此，令尹子文和陳文子不能被稱為君子。【解析】D項，“令尹子文和陳文子不能被稱為君子”錯，根據文義可知，孔子僅僅認為他們兩人不能被稱為“仁者”?！敬鸢浮緿15．翻譯下面的句子。(1)有父兄在，如之何其聞斯行之？譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)求也退，故進之；由也兼人，故退之。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________