集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)課程 說(shuō)課

集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)

課程說(shuō)課XXXX學(xué)院XXX術(shù)系XXX說(shuō)課內(nèi)容：41課程的性質(zhì)與作用一41教學(xué)資源與保障六41教學(xué)特色與創(chuàng)新七41課程評(píng)價(jià)五41教學(xué)方法與手段四41教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三41課程教學(xué)目標(biāo)二41問(wèn)題對(duì)策與展望八集裝箱國(guó)際海運(yùn)一、課程性質(zhì)與作用1.課程性質(zhì)：XXXX專業(yè)的必修課、核心課程

該課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容XXXX專業(yè)--入職崗位群定位

主要就業(yè)單位主要入職崗位主要任務(wù)/技能人才素養(yǎng)國(guó)際貨代企業(yè)NVOCC業(yè)務(wù)員、單證員、客服員、操作員攬貨、單證處理、聯(lián)系安排貨運(yùn)組織具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神；法制觀念強(qiáng)，能求實(shí)創(chuàng)新、積極進(jìn)取；能處理好社會(huì)公共關(guān)系，良好的社交能力，等班輪運(yùn)輸企業(yè)業(yè)務(wù)員、單證員、客服員、操作員、配載員、箱管員、商務(wù)管理員攬貨、單證處理、對(duì)外商務(wù)聯(lián)系、船舶配載、箱務(wù)管理國(guó)際船代企業(yè)業(yè)務(wù)員、內(nèi)勤、外勤、調(diào)度員、箱管員業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、貨運(yùn)處理、調(diào)度、船舶船員事務(wù)代理、箱務(wù)管理港口企業(yè)調(diào)度員、業(yè)務(wù)員、計(jì)劃員、單證員、理貨員、箱管員、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)員、費(fèi)收核算員、配載員、閘口管理員調(diào)度、單證處理、裝卸船指導(dǎo)、船舶配載、閘口管理儲(chǔ)運(yùn)企業(yè)（場(chǎng)站、陸運(yùn)）調(diào)度員、單證員、操作員、現(xiàn)場(chǎng)管理員調(diào)度、單證處理、對(duì)外聯(lián)系交接、現(xiàn)場(chǎng)指揮與監(jiān)管理貨企業(yè)業(yè)務(wù)員、理貨員、單證員業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、現(xiàn)場(chǎng)理貨、單證處理外貿(mào)企業(yè)船務(wù)文員/單證員貨運(yùn)單證處理2.課程作用基礎(chǔ)理論知識(shí)箱、貨、船、港，單證、流程職業(yè)素養(yǎng)實(shí)操技能集裝箱國(guó)際海運(yùn)組織與操作職業(yè)技能與素養(yǎng)①直接、關(guān)鍵作用·教會(huì)學(xué)生進(jìn)行“集裝箱海運(yùn)組織與操作”·融合了基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)操技能演練和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，也為其后續(xù)職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。②在本專業(yè)課程體系中的作用國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)貨物學(xué)航海概論船舶貨運(yùn)與積載海運(yùn)經(jīng)濟(jì)地理報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)務(wù)集裝箱碼頭業(yè)務(wù)管理國(guó)際航運(yùn)管理國(guó)際航運(yùn)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)班輪運(yùn)輸理論與實(shí)務(wù)租船運(yùn)輸實(shí)務(wù)與法規(guī)國(guó)際陸路貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)船舶管理國(guó)際船舶代理國(guó)際航空貨運(yùn)代理理論與實(shí)務(wù)集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)后修、平行/關(guān)聯(lián)課程先修、關(guān)聯(lián)課程統(tǒng)領(lǐng)承啟技能目標(biāo)

素養(yǎng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

掌握集裝箱的標(biāo)準(zhǔn)、類別、規(guī)格、結(jié)構(gòu)、箱體標(biāo)志掌握集裝箱碼頭布局、設(shè)施設(shè)備，場(chǎng)箱位、船箱位、配積載掌握集裝箱海運(yùn)進(jìn)出口流程、單證內(nèi)容及原理掌握集裝箱海運(yùn)進(jìn)出口費(fèi)用的計(jì)收原理與方法傳承“XXX文化”精神，培養(yǎng)好學(xué)自強(qiáng)、務(wù)實(shí)進(jìn)取的作風(fēng)培養(yǎng)細(xì)心耐心、盡職盡責(zé)、積極主動(dòng)、克服困難的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、工作質(zhì)量意識(shí)培養(yǎng)主動(dòng)、有效溝通的能力和方法二、課程教學(xué)目標(biāo)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和必要的集裝箱運(yùn)輸專業(yè)知識(shí)，能進(jìn)行集裝箱海運(yùn)進(jìn)出口操作與管理·能夠進(jìn)行集裝箱海運(yùn)進(jìn)出口的組織、管理與操作·能夠看懂、繕制和應(yīng)用單證·能夠選箱、定量、計(jì)費(fèi)、檢查與裝箱·能夠應(yīng)用箱位號(hào)、配積載圖識(shí)別集裝箱裝載位置1.教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研分析教師與企業(yè)專業(yè)人員研討分析集裝箱海運(yùn)組織、管理、操作流程與步驟集裝箱海運(yùn)企業(yè)、部門(mén)、崗位的分工職責(zé)集裝箱海運(yùn)職業(yè)能力、知識(shí)、素養(yǎng)需求歸納、整合、序化、設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)的必要性教學(xué)內(nèi)容、方法、目標(biāo)國(guó)際貨代證考試（職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)）三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)融入

2.教學(xué)內(nèi)容與組織集裝箱海運(yùn)出口組織與操作集裝箱海運(yùn)進(jìn)口組織與操作綜合流程及實(shí)訓(xùn)集裝箱國(guó)際海運(yùn)組織與操作箱貨船港法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)工藝方法管理與組織企業(yè)工作流程步驟結(jié)合單證、案例、項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與組織的具體安排3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)◆箱、船、貨、港基礎(chǔ)知識(shí)◆集裝箱海運(yùn)進(jìn)出口流程與操作◆單證的解讀與應(yīng)用◆集裝箱運(yùn)費(fèi)的計(jì)算重點(diǎn)難點(diǎn)◆掌握集裝箱海運(yùn)進(jìn)出口流程并會(huì)進(jìn)行操作◆看懂單證、應(yīng)用單證①教材選取◆理論教材采用《集裝箱運(yùn)輸管理》（第2版），王鴻鵬主編，電子工業(yè)出版社，2014年·特點(diǎn)：該教材從集裝箱海運(yùn)涉及的基礎(chǔ)要素（箱、貨、船、港）入手，再學(xué)習(xí)流程組織與操作管理，由易而難、循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)系統(tǒng)條理、完整?！て渌饕獏⒖冀滩模杭b箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)（曹曉發(fā)主編）、集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)（孫家慶編著）、國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)（王艷等主編）等4.教材及相關(guān)資料◆實(shí)訓(xùn)教材·《集裝箱國(guó)際海運(yùn)操作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》，校內(nèi)自編，2014年·《國(guó)際貨代綜合實(shí)訓(xùn)-XX軟件操作案例》，校內(nèi)自編教材，2012年?！ぬ攸c(diǎn)：該套實(shí)訓(xùn)教材將福州本土企業(yè)的真實(shí)單證案例和企業(yè)實(shí)際操作流程進(jìn)行配合應(yīng)用，支撐“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)模式②其他主要配套資料：·課程教案、PPT；視頻、攝像、圖片·本課程精品課程及其他優(yōu)秀的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站·本校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)·互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放式資源：本行業(yè)管理機(jī)構(gòu)、企業(yè)、論壇等網(wǎng)絡(luò)資源①國(guó)家精品課程資源網(wǎng)/·集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)：河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，劉雅麗（2007年省級(jí)精品課程）·集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)：福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江明光（2008年省級(jí)精品課程）·集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)：廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，覃揚(yáng)彬（2009年國(guó)家級(jí)精品課程）②集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)-浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程，方照琪（2010年省級(jí)精品課程）/jzxsw/couse/index.asp③集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)-浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，梁春梅（2009年校級(jí)精品課程）/jzxyssw/

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)可行條件情境教學(xué)模式

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式四、教學(xué)方法與手段XX本地的港航條件貨運(yùn)企業(yè)的案例、單證項(xiàng)目導(dǎo)向模擬實(shí)操角色扮演案例分析1.教學(xué)模式

2.教學(xué)方法12345項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法學(xué)生動(dòng)手填單、計(jì)算運(yùn)費(fèi)、調(diào)研整理，等案例教學(xué)法

引入航運(yùn)行業(yè)和企業(yè)前沿、典型的案例6角色扮演教學(xué)法

分角色模擬演練D/R單證流轉(zhuǎn)模擬實(shí)操教學(xué)法

結(jié)合企業(yè)真實(shí)單證案例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)情境教學(xué)法 到集裝箱港口現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；課堂教學(xué)結(jié)合單證、圖片、視頻解析理論總結(jié)歸納法教師總結(jié)歸納主要流程、步驟、要點(diǎn)、關(guān)聯(lián)等根據(jù)不同的內(nèi)容和可行條件采用不同的教學(xué)方法，落實(shí)“行動(dòng)為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”的動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式多媒體教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在多媒體教室應(yīng)用PPT、圖片、視頻等進(jìn)行演示，輔助或替代理論解析在實(shí)訓(xùn)室運(yùn)用企業(yè)版軟件和真實(shí)案例按照企業(yè)工作流程做仿真實(shí)訓(xùn)應(yīng)用精品課程網(wǎng)絡(luò)資源、本校教學(xué)資源網(wǎng)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)及QQ、微信等工具輔助補(bǔ)充課堂教學(xué)設(shè)計(jì)了大量的課后練習(xí)題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到鞏固、啟發(fā)、修正、反思、檢驗(yàn)的作用習(xí)題練習(xí)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)到本地集裝箱港口企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)--現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)箱、貨、港、船及組織管理3.教學(xué)手段①學(xué)生情況來(lái)源：高中畢業(yè)生

特點(diǎn)：·比較被動(dòng)，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)積極性·邏輯分析、總結(jié)歸納能力有待加強(qiáng)·喜歡動(dòng)手勝過(guò)純理論學(xué)習(xí)·學(xué)習(xí)習(xí)慣有待規(guī)范引導(dǎo)·對(duì)未來(lái)工作、職業(yè)充滿憧憬·精力旺盛、好奇心強(qiáng)、接受新事物能力強(qiáng)·......4.學(xué)習(xí)方法②課程學(xué)習(xí)主要困難·單證英文內(nèi)容的閱讀理解有障礙·對(duì)復(fù)雜的流程、單位分工及合作關(guān)聯(lián)的掌握困難·理論與應(yīng)用的關(guān)聯(lián)理解有待深化·專業(yè)知識(shí)面局限阻礙其獨(dú)立思考與判斷③主要教學(xué)措施·對(duì)單證英文術(shù)語(yǔ)、句式進(jìn)行必要、詳細(xì)的解析·教師和學(xué)生共同梳理-總結(jié)出條理清楚的流程圖、業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)圖·應(yīng)用案例、單證、圖片進(jìn)行情境化教學(xué)·應(yīng)用案例分析、角色扮演、模擬實(shí)操等讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)、探究④教會(huì)學(xué)生主要學(xué)習(xí)方法·抓重點(diǎn)學(xué)習(xí)--識(shí)記主要航運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和句式·通過(guò)分解式練習(xí)、多次重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握復(fù)雜流程、環(huán)節(jié)和理解業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)·進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我梳理的總結(jié)式學(xué)習(xí)·樂(lè)于通過(guò)同學(xué)、師生探討和互助解決難題·利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)資源拓展學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)五、課程評(píng)價(jià)1.重視過(guò)程性評(píng)價(jià)：把學(xué)生平時(shí)課程中主要項(xiàng)目、作業(yè)、討論、問(wèn)答、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、小測(cè)等的表現(xiàn)和效果納入考核范圍；2.考核方式和指標(biāo)多樣化：包括內(nèi)容/操作結(jié)果、演講表達(dá)、態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作性、創(chuàng)意性、積極性等。分值項(xiàng)目過(guò)程考核（50分）期末考核（50分）出勤和課堂表現(xiàn)（10分）平時(shí)測(cè)評(píng)（40分）課程終結(jié)考試考核實(shí)施每次上課任課教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名和記錄；對(duì)個(gè)別突出的課堂態(tài)度、紀(jì)律惡劣的進(jìn)行記錄。包括項(xiàng)目、作業(yè)、討論、提問(wèn)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、小測(cè)等，可選擇性地考評(píng)某些批次（容易量化的），形成至少3次平時(shí)作業(yè)成績(jī)?nèi)握n老師根據(jù)學(xué)院的要求進(jìn)行出卷，采用閉卷考試方式考核標(biāo)準(zhǔn)曠課每節(jié)扣減分?jǐn)?shù)為“考勤項(xiàng)總分?jǐn)?shù)/課程總課時(shí)”，遲到、早退、請(qǐng)假（累計(jì)>2節(jié)）和課堂紀(jì)律突出惡劣的每節(jié)扣減分?jǐn)?shù)比照曠課酌情減少根據(jù)綜合表現(xiàn)（結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)）評(píng)比出等級(jí)成績(jī)；根據(jù)準(zhǔn)確答案進(jìn)行批改出成績(jī)根據(jù)準(zhǔn)確答案批改出成績(jī)備注缺課達(dá)到該門(mén)課程學(xué)期總學(xué)時(shí)的1/3以上者，不能參加該課程的期末考試

六、課程教學(xué)實(shí)施與保障1.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有校內(nèi)專業(yè)教師人，其中副教授人，講師人，都具有航運(yùn)、物流專業(yè)背景和雙師資格（船長(zhǎng)、物流師等），主講和實(shí)訓(xùn)該課程至少8年的經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2008年建設(shè)成該課程的省級(jí)精品課程。另有名校外兼職教師，工程師，在航運(yùn)企業(yè)多年任職部門(mén)經(jīng)理。教學(xué)團(tuán)隊(duì)具備雙師素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)雙師結(jié)構(gòu)。2.實(shí)踐教學(xué)條件①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)用XXX系的實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)室配備超過(guò)150臺(tái)電腦，安裝了相應(yīng)的專業(yè)軟件：船代-電子訂艙系統(tǒng)、貨代軟件、船代軟件、船東系統(tǒng)軟件、拖車(chē)業(yè)務(wù)軟件、集裝箱碼頭管理軟件，船舶配積載軟件等，滿足了該課程相關(guān)領(lǐng)域的仿真實(shí)訓(xùn)需要。②校外實(shí)訓(xùn)基地本課程相關(guān)的校外實(shí)訓(xùn)基地和合作企業(yè)主要有XX有限公司、XX有限公司、XXX有限公司、XXX有限公司、XXX分公司、XXX輪船總公司等，涵蓋整個(gè)集裝箱海運(yùn)過(guò)程的主要相關(guān)單位。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和參觀，學(xué)生深化對(duì)集裝箱海運(yùn)組織、操作和管理過(guò)程的理解。

23七、課程特色與創(chuàng)新1以企業(yè)實(shí)際工作流程為依據(jù)，以企業(yè)崗位技能為目標(biāo)，來(lái)安排教學(xué)次序、內(nèi)容和方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與設(shè)計(jì)，圍繞集裝箱國(guó)際海運(yùn)進(jìn)行深化、細(xì)化學(xué)習(xí)，改變以往大而全、粗放式、學(xué)科體系式學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法、案例分析法、角色扮演法、理實(shí)一體化（實(shí)訓(xùn)）法、情景教學(xué)法等多種方法支撐行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式