高中地理3-1地理環(huán)境的差異性-修改

我們的美麗家園它真美地理環(huán)境的差異性魯教版必修一第三單元第一節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。體驗(yàn)活動(dòng)：感受地域分異現(xiàn)象，找尋地域分異原因。填圖活動(dòng)：掌握“理想大陸自然帶模式圖”。探究活動(dòng)：理解地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。提升活動(dòng)：認(rèn)識(shí)地理環(huán)境差異性的意義。學(xué)習(xí)導(dǎo)航地理環(huán)境的差異性體驗(yàn)活動(dòng)：馬可·波羅東游記合作學(xué)習(xí)1（5分鐘）1.根據(jù)話題，先獨(dú)立思考、后小組成員積極合作，各盡所能,每組推一發(fā)言人，其他同學(xué)也可補(bǔ)充。2.某小組展示交流時(shí)，聲音洪亮，條理清晰；其他小組認(rèn)真聽，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。讀“1271－1295年馬可·波羅東行路線示意圖”與“世界部分區(qū)域自然帶分布圖”，回答下列問題：1．馬可·波羅從A到C的途中經(jīng)歷了哪些自然帶？其自然環(huán)境的差異性是如何產(chǎn)生的？2．馬可·波羅從C到D的途中，沿海地區(qū)的自然帶是如何變化的？自然帶變化的原因是什么？？體驗(yàn)活動(dòng)：馬可·波羅東游記體驗(yàn)活動(dòng)：馬可·波羅東游記！1．馬可·波羅從A到C的途中經(jīng)歷：亞熱帶常綠硬葉林帶、熱帶荒漠帶、高山自然帶、溫帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶落葉闊葉林帶。其自然環(huán)境的差異主要是由于水分的差異而形成。2．馬可·波羅從C到D的途中，沿海地區(qū)自然帶依次是:溫帶落葉闊葉林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、熱帶雨林帶。這種變化主要是由于從北向南熱量逐漸增多而形成，同時(shí)降水總量也有不斷增加的規(guī)律。自主學(xué)習(xí)1（2分鐘）1.根據(jù)話題，獨(dú)立完成，不互相討論。2.各同學(xué)做好解說交流的準(zhǔn)備，解說時(shí)聲音響亮,條理清晰；其他同學(xué)認(rèn)真聽，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。體驗(yàn)活動(dòng)：馬可·波羅東游記請(qǐng)用綱要圖表示地理環(huán)境地域差異的原因我的成果：自然帶地理位置_____位置_____位置氣候水文動(dòng)物緯度海陸熱量水分植被土壤體驗(yàn)活動(dòng)：馬可·波羅東游記地理環(huán)境地域差異的原因自然帶地理位置_____位置_____位置氣候水文動(dòng)物緯度海陸熱量水分植被土壤注意區(qū)別：熱帶雨林氣候熱帶雨林熱帶雨林帶表示植被表示氣候類型表示自然帶填圖活動(dòng)：掌握“理想大陸自然帶模式圖”自主學(xué)習(xí)2（要求同前，3分鐘）讀課本P58圖3-1-2，填出圖中“？”所在區(qū)域的自然帶名稱。

溫帶草原帶溫帶草原帶？4？1？2？3？5熱帶草原亞熱帶常綠硬葉林溫帶落葉闊葉林亞寒帶針葉林溫帶荒漠熱帶草原帶亞熱帶常綠硬葉林帶溫帶落葉闊葉林帶亞寒帶針葉林帶溫帶荒漠帶探究活動(dòng)：理解地理環(huán)境的地域分異規(guī)律自主學(xué)習(xí)3（要求同前，4分鐘）讀課本P59-60圖文材料，結(jié)合“理想大陸自然帶模式圖”，找出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

從赤道到兩極地域分異規(guī)律從沿海到內(nèi)陸地域分異規(guī)律水平地域分異從赤道到兩極的地域分異從沿海到內(nèi)陸的地域分異探究活動(dòng)：理解地理環(huán)境的地域分異規(guī)律又向江南看杏花才從塞北踏冰雪春風(fēng)不度玉門關(guān)羌笛何須怨楊柳有可能在某個(gè)地區(qū)感受到多種自然帶么？想一想垂直地域分異山寺桃花始盛開人間四月芳菲盡青藏高原珠穆朗瑪峰地區(qū)的垂直自然帶示意圖探究活動(dòng)：理解地理環(huán)境的地域分異規(guī)律搶答1.對(duì)于珠穆朗瑪峰地區(qū)的垂直自然帶變化，你的直觀感受是？2.造成這種分異的主要原因是什么？4.為什么南坡比北坡自然帶復(fù)雜？5.如果珠穆朗瑪峰位于赤道地區(qū)，那么它的自然帶類型會(huì)……3.垂直自然帶的這種分異規(guī)律類似于前面學(xué)的哪種分異規(guī)律呢？垂直地域分異與從赤道到兩極的地域分異的關(guān)系我們?cè)O(shè)計(jì)的地理環(huán)境地域分異規(guī)律比較表水平地域分異規(guī)律從赤道到兩極從沿海到內(nèi)陸影響因素形成基礎(chǔ)合作學(xué)習(xí)2（5分鐘）1.根據(jù)話題，先獨(dú)立思考、后小組成員積極合作，各盡所能,每組推一發(fā)言人，其他同學(xué)也可補(bǔ)充。2.某小組展示交流時(shí)，聲音洪亮，條理清晰；其他小組認(rèn)真聽，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。小結(jié)：地理環(huán)境地域分異規(guī)律小結(jié)：地理環(huán)境地域分異規(guī)律我設(shè)計(jì)的地理環(huán)境地域分異規(guī)律比較表水平地域分異規(guī)律從赤道到兩極從沿海到內(nèi)陸我學(xué)到了什么？課堂小結(jié)：還有哪些疑問？課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。我達(dá)到要求了么？提升活動(dòng)：認(rèn)識(shí)地理環(huán)境差異性的意義可持續(xù)發(fā)展我們認(rèn)識(shí)、理解地理環(huán)境差異性是為了什么？想一想

因地制宜，尊重自然規(guī)律！人地協(xié)調(diào)，保護(hù)環(huán)境A、B、C、D四地是否可以發(fā)展同一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？為什么？想想：ABCD課后探究：非地帶性因素課堂小結(jié)：我們的美麗家園總體來看，全球地理環(huán)境是一個(gè)整體，具有整體性。不同區(qū)域有著明顯的地域差異氣候類型植被、土壤自然帶全球的地域差異從赤道到兩極從沿海到內(nèi)陸從山麓到山頂水熱組合15分題10分題20分題25分題5分題12345小試身手

請(qǐng)說出你的家鄉(xiāng)的自然帶

小試身手5分題

小試身手10分題

“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安(今西安附近)花落時(shí)”詩歌中描述的現(xiàn)象()A．反映了從赤道到兩極的地域分異規(guī)律B．是由兩地的水分差異造成的C．是由流經(jīng)兩地的河流流量不同造成的D．是一種非地帶性現(xiàn)象A小試身手15分題

小試身手20分題

下列四幅山地垂直帶譜中，位于北半球暖溫帶的（）ABCD

常綠闊葉林落葉闊葉林針葉林苔原D小試身手25分題

（1）小明考察的目的地是A.青?？煽晌骼镒匀槐Ｗo(hù)區(qū)B.新疆塔克拉瑪干沙漠C.四川大熊貓自然保護(hù)區(qū)D.內(nèi)蒙古大草原

（2）下圖的四幅照片中，由小明在考察地拍攝的是