黑帶媽媽：女兒實(shí)施快樂高考項(xiàng)目-2013-11-17

改善項(xiàng)目：考入國內(nèi)前10名大學(xué)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：黑帶媽媽

2010-11-22前言和聲明

前言：

2010年10月11日，lingspring(本人當(dāng)時(shí)使用的網(wǎng)名，現(xiàn)用網(wǎng)名為黑帶媽媽)在網(wǎng)站發(fā)表了題為《介紹黑帶媽媽如何幫助女兒實(shí)現(xiàn)快樂高考》的帖子，發(fā)此貼的主要目的是與大家分享：精益六西格瑪理論同樣可應(yīng)用于工作以外的改善。沒想到此貼受到網(wǎng)友的關(guān)注，并要求補(bǔ)充具體的實(shí)施細(xì)節(jié)。這個(gè)項(xiàng)目是在05～06年期間進(jìn)行的，歷時(shí)10個(gè)月。因當(dāng)年按照DMAIC所寫的PPT改善報(bào)告沒有保存下來。因此，今天所寫的PPT中涉及的有關(guān)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確或缺少詳細(xì)的數(shù)據(jù)。前言和聲明

聲明：

4年很快過去了，女兒也大學(xué)畢業(yè)了。當(dāng)年所用的改善方法，在今天看來可能過時(shí)了。如06年江蘇高考方式是：5門*150分/門=750總分，而現(xiàn)在的考試模式都改變了。學(xué)生(owner)改善前的基礎(chǔ)不同，學(xué)校和/或家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不同，改善方法也不盡相同，需要具體問題具體分析。只有最適合的有效方法，才是最好的方法。就象我們?cè)诓煌钠髽I(yè)背景下做改善項(xiàng)目一樣。

理念比具體的工具或方法更重要(思維是王牌)。

最后要強(qiáng)調(diào)的是：高考只是學(xué)生成長過程中所經(jīng)歷的一次特殊的考試，并不代表人生的成功和失敗。提醒望子成龍的家長引起重視，以防誤導(dǎo)?。。?、D(Define)定義階段1.1、項(xiàng)目背景a)、媽媽在參加黑帶培訓(xùn)：05年8月黑帶媽媽有幸參加了ITT集團(tuán)公司中國區(qū)黑帶培訓(xùn)(歷時(shí)5個(gè)月)，因沒有綠帶基礎(chǔ)，加上又需要做2個(gè)挑戰(zhàn)性的改善項(xiàng)目，才能拿到黑帶證書，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)和工作兩方面的壓力都較大。b)、女兒快高考了：05年女兒的成績很不穩(wěn)定(12～29名)，06年就要高考了，她為自己設(shè)定的目標(biāo)是：要上一個(gè)國內(nèi)前10位的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的難度較大。黑帶媽媽和女兒都有各自的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)。c)、爸爸也在關(guān)注著女兒的高考看到女兒放學(xué)回來，爸爸幫她從瘦弱的肩上卸下沉甸甸的書包，心疼地問女兒：你快樂嗎？

女兒：爸爸，我不是很快樂?，F(xiàn)在整天只有那5門考試的課程。上課、作業(yè)、考試、排名、倒計(jì)時(shí)，如此反復(fù)。同學(xué)之間競爭很激烈，一旦考得不好，會(huì)擔(dān)心老師或家長的批評(píng)或埋怨。另外，我喜歡的好多課都停了(生物、歷史、地理)，好些喜歡的事也沒有時(shí)間做了，好象一切都是為了高考。

爸爸：現(xiàn)在國內(nèi)的高中畢業(yè)班大多是這個(gè)樣子的。據(jù)說國外情況要好一些，強(qiáng)調(diào)快樂學(xué)習(xí)、快樂工作。高考是你成長過程中的一個(gè)特殊的過程，你不要想著你是在孤軍作戰(zhàn)，有爸爸媽媽和更多的人支持你。1、D(Define)定義階段1.1、項(xiàng)目背景(續(xù)1）d)、媽媽主導(dǎo)高考改善項(xiàng)目

1、D(Define)定義階段1.1、項(xiàng)目背景(續(xù)2）媽媽：我們黑帶老師說了：我現(xiàn)在所學(xué)的六西格瑪理論不僅用于工作，還可應(yīng)用于生活呢。我打算在工作之余來主導(dǎo)你的高考項(xiàng)目，和我在公司所做的項(xiàng)目一樣，用DMAIC改善方法。女兒：什么是DMAIC？媽媽：這是5個(gè)英文單詞的開頭字母：Define,Measure,Analysis,Improve,Control，DMAIC是改善過程的RoadMap。爸爸：你媽媽現(xiàn)在快成黑帶迷了，我持懷疑態(tài)度(備注：爸爸是高工)。女兒：我也不大相信！不過只要沒有壞處，不妨試一試？媽媽：好吧！項(xiàng)目的題目定為：《考取國內(nèi)前10位大學(xué)》。1.2、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)a)、黑帶媽媽是工科背景，擅長做制造流程方面的改善，缺少事務(wù)類改善經(jīng)驗(yàn)。b)、黑帶媽媽工作和學(xué)習(xí)都很忙，項(xiàng)目歷時(shí)的時(shí)間長，能否堅(jiān)持？c)、做這個(gè)項(xiàng)目會(huì)不會(huì)給女兒增加壓力？d)、每個(gè)高考生的情況不盡相同，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)少，能否達(dá)到目標(biāo)？1、D(Define)定義階段1、D(Define)定義階段1.3、項(xiàng)目的3個(gè)主要目標(biāo)(按先后順序排列)1)、實(shí)現(xiàn)快樂高考：消除不良情緒2)、學(xué)習(xí)計(jì)劃達(dá)成率：>85%3)、班級(jí)名次：從29名上升到前5名，分如下4個(gè)階段進(jìn)行前3個(gè)階段都?xì)v時(shí)3個(gè)月(共9個(gè)月)，最后1個(gè)月為穩(wěn)定階段。說明：29，15，10，5為該階段最差成績排名數(shù)1、D(Define)定義階段1.4、項(xiàng)目開始和完成日期2005-8-9至2006-6-9歷時(shí)10個(gè)月，項(xiàng)目的完成日期為高考結(jié)束時(shí)間1.5、項(xiàng)目的影響體驗(yàn)：DMAIC的改善功效認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)方法的重要性實(shí)現(xiàn)：快樂高考1.6、團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員職務(wù)職責(zé)媽媽黑帶學(xué)員項(xiàng)目leader女兒高三學(xué)生項(xiàng)目owner爸爸高工

項(xiàng)目主要支持者語文/數(shù)學(xué)/英語物理/化學(xué)5門學(xué)科老師任課老師項(xiàng)目支持者蘆老師古箏培訓(xùn)師業(yè)余時(shí)間培訓(xùn)古箏其它人員臨時(shí)成員項(xiàng)目可利用資源1、D(Define)定義階段2、Measure量測階段2.1、查閱江蘇省考生及招收方面的信息(數(shù)據(jù)可能不準(zhǔn)確)05年全省有多少考生(如：45萬人)？估計(jì)一下06年的考生人數(shù)(如：47萬人)？前10位大學(xué)在江蘇招生總?cè)藬?shù)(如：2100人)？2.2、了解女兒所在學(xué)校的教學(xué)水平近3～5年考取國內(nèi)前10位大學(xué)的大概人數(shù)？計(jì)算這組人數(shù)的平均值Mean、最大值Max、最小值Min如：平均值=16，最大值=22，最小值=82、Measure量測階段2.3、量測女兒目前的成績2.3.1、收集近一年(高二階段)考試的排名如：名次范圍12～29，平均為17名，見下表考察對(duì)象最大值均值最小值學(xué)校被錄取的人數(shù)22168女兒學(xué)校排名291712比較結(jié)論如果成績穩(wěn)定在均值17名以上，被錄取的可能性大！如何減少成績不穩(wěn)定？成為首先要解決的問題2、Measure量測階段2.3、量測女兒目前的成績(續(xù)1)2.3.2、用Boxplot盒子圖，呈現(xiàn)5門功課的得分情況分?jǐn)?shù)改善原則：穩(wěn)定強(qiáng)項(xiàng)，改善弱項(xiàng)，減少波動(dòng)，提高總分2、Measure量測階段2.3、量測女兒目前的成績(續(xù)2)2.3.3、改善目標(biāo)分解課程強(qiáng)/弱項(xiàng)改善空間(分)語文弱12英語較弱10物理較強(qiáng)8數(shù)學(xué)強(qiáng)6化學(xué)強(qiáng)4合計(jì)：40分按現(xiàn)在的總成績，能上什么類的大學(xué)(如11～25）？距離上理想中的大學(xué)，以總分750分計(jì)，△差距約有多大(如26~40分)？分解到各門功課如下表：2、Measure量測階段2.3、量測女兒目前的成績(續(xù)3)2.3.4、用柏拉圖統(tǒng)計(jì)主要的失分原因，如下圖：主要失分原因：單詞錯(cuò)、概念不清、計(jì)算錯(cuò)誤2、Measure量測階段2.4、觀察女兒學(xué)習(xí)和生活的過程看一看：※每次考試回到家后，情緒變化大嗎？變化較大※做作業(yè)時(shí)認(rèn)真集中嗎？有時(shí)不能集中，邊吃東西邊做作業(yè)，或邊聽音樂邊做作業(yè)……※狀態(tài)疲勞嗎？比較疲勞，經(jīng)常感冒

※掌控時(shí)間的能力強(qiáng)嗎？時(shí)松時(shí)緊※幾點(diǎn)睡覺？時(shí)早時(shí)晚，不確定3F：FloorFactFind2、Measure量測階段2.4、觀察女兒學(xué)習(xí)和生活的過程(續(xù)1)查一查：▲作業(yè)能按時(shí)完成嗎？有時(shí)不能，丟三拉四

▲平時(shí)作業(yè)錯(cuò)誤多嗎？雖不多，但一直有▲錯(cuò)題都認(rèn)真糾正了嗎？時(shí)間來不及就不能認(rèn)真糾正了▲老師的書面反饋意見有哪些？有時(shí)將容易的題目做錯(cuò)，不該失分的地方反而錯(cuò)了2、Measure量測階段2.4、觀察女兒學(xué)習(xí)和生活的過程(續(xù)2)聽一聽：

她的喜怒哀樂是什么？喜歡學(xué)校的素質(zhì)教育，身邊有不少優(yōu)秀的同學(xué)成為了好朋友

常常抱怨的是什么？競爭壓力大，自己的成績不穩(wěn)定

她的期望有那些？期望生活內(nèi)容豐富些

她對(duì)老師、同學(xué)和好朋友的評(píng)價(jià)？新來的老師很敬業(yè)，有的同學(xué)自私保守不教別人

家長會(huì)上老師的反饋意見有那些？成績波動(dòng)較大、上升空間大?？荚嚂r(shí)后勁不足：5門考試，前3門排名較好，后2門差距拉大了。

2、Measure量測階段2.5、在進(jìn)行分析和改善前，黑帶媽媽研讀高考成功的案例在公司做改善項(xiàng)目時(shí)，黑帶媽媽喜歡研讀《世界級(jí)質(zhì)量管理工具》書中成功的案例(注：這本書研讀過很多遍了，模仿書中的案例已做成功了不少改善項(xiàng)目)。因身邊的朋友中缺少高考方面的成功案例，媽媽就買了2本參考書：《他們是怎樣考上北大清華的？》和《相約考北大》。汲取書中介紹的成功案例，結(jié)合女兒自身的特點(diǎn)制定改善計(jì)劃。不過，當(dāng)女兒看到媽媽在看這2本書時(shí)，很敏感的問了媽媽這樣一個(gè)問題：媽媽，你是一心希望我上清華和北大嗎？媽媽：好大學(xué)多著呢，我們?yōu)槭裁捶且锨迦A和北大呢？媽媽只是想借鑒書中哥哥姐姐們的經(jīng)驗(yàn)，如何更好的主導(dǎo)你的高考項(xiàng)目。這場小風(fēng)波才算平息。這絕不是媽媽在安慰女兒！如果女兒高考發(fā)揮出色考上清華北大，壓力會(huì)很大的！她班上前2名上了清華的同學(xué)：成績很穩(wěn)定、智力也超群。女兒難得有一次能超過的，清華這樣的優(yōu)秀學(xué)生肯定較多。注：通過因果關(guān)系強(qiáng)弱打分，找到重點(diǎn)解決的5個(gè)問題，下面將逐條展開分析和改善3、A&I分析和改善階段料法環(huán)人成績不穩(wěn)定①、體質(zhì)弱③、學(xué)習(xí)資料太多周末在家孤獨(dú)②、壓力大，情緒不穩(wěn)定⑤、與老師溝通弱學(xué)習(xí)環(huán)境較差④、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)效率不高作業(yè)量大機(jī)考試次數(shù)多3、成績不穩(wěn)定是迫切需要解決的問題3、A&I分析和改善階段3.1、解決：體質(zhì)差的問題3.1.1、提高伙食水平：因爸爸媽媽工作忙，早出晚歸，決定從周一至周五，由凈菜配送公司上門送菜，解決伙食差的問題。3.1.2、盡量不偏食：食品多樣化3.1.3、保證充足的睡眠：晚上10點(diǎn)前停止做作業(yè)，不開夜車！3.1.4、不打疲勞戰(zhàn)：身體不適時(shí)，堅(jiān)持以休息為主的原則(身體第一、學(xué)習(xí)第二)3、A&I分析和改善階段3.1、解決：體質(zhì)差的問題(續(xù)1)3.1.5、開展家庭體育鍛煉活動(dòng)

鍛煉場所：將有陽臺(tái)(沒裝推拉門)的一個(gè)房間騰空(3.4米寬*5米長)

鍛煉時(shí)間：周末或其它休息日參加人員：爸爸、媽媽、女兒a)、家庭羽毛球賽：在房子的中間并排放2把椅子，上面用浴巾蓋上，即為羽毛球網(wǎng)。一人站陽臺(tái)，另一人站對(duì)面的墻邊，進(jìn)行單打。雖因場地原因，打得不算激烈，但也能出一身汗。一般情況下是：邊打球，邊交流。3、A&I分析和改善階段3.1、解決：體質(zhì)差的問題(續(xù)2)3.1.5、開展家庭體育鍛煉活動(dòng)(續(xù)1)b)、家庭足球賽：購買了一只帶緩沖釘?shù)那?比足球小、表面軟且呈不規(guī)則的球面)。爸爸守陽臺(tái)上的大門，女兒守小門(房與房之間的)。因球滾動(dòng)時(shí)方向感差，比賽不乏刺激和精彩，搶踢過程中笑聲不斷，也不會(huì)影響鄰居。事實(shí)證明：家庭體育活動(dòng)不僅能強(qiáng)身健體，而且能放松心情，調(diào)節(jié)緊張情緒，增進(jìn)家長和子女之間的溝通和交流。這兩項(xiàng)活動(dòng)有點(diǎn)象現(xiàn)在幼兒園推行的：親子活動(dòng)。3、A&I分析和改善階段3.2、解決：壓力大、情緒不穩(wěn)定的問題3.2.1、從家長做起，改善教育女兒的方法

1)、首先媽媽改善教育方法：以前女兒有不開心的事，都只和爸爸講。因?yàn)閶寢屝宰蛹?，缺少耐心，方法簡單加粗暴。自從參加黑帶領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)后，媽媽的家長制作風(fēng)(屬虎的)有了明顯的改善，時(shí)時(shí)提醒自己：“將你現(xiàn)在的方法認(rèn)定是最差勁的方法！”這在以前是無法想象的！

2)、認(rèn)識(shí)爸爸教育方法的不足：爸爸所倡導(dǎo)的輕松快樂學(xué)習(xí)方法是女兒一直歡迎的，但也帶來一定的負(fù)面影響：自由度過大，女兒有時(shí)找不到北。

3、A&I分析和改善階段3.2、解決：壓力大、情緒不穩(wěn)定的問題(續(xù)1)3.2.2、學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)和現(xiàn)代經(jīng)理職責(zé)區(qū)別傳統(tǒng)經(jīng)理和現(xiàn)代經(jīng)理職責(zé)區(qū)別傳統(tǒng)經(jīng)理職責(zé)現(xiàn)代經(jīng)理職責(zé)經(jīng)理設(shè)定計(jì)劃和指標(biāo)經(jīng)理和員工共同設(shè)定計(jì)劃和指標(biāo)經(jīng)理是老板經(jīng)理是帶頭人經(jīng)理對(duì)計(jì)劃和行動(dòng)負(fù)責(zé)員工對(duì)計(jì)劃和行動(dòng)負(fù)責(zé)經(jīng)理是權(quán)力之源經(jīng)理是解決疑難之源經(jīng)理是決策人經(jīng)理是決策顧問經(jīng)理維持現(xiàn)狀經(jīng)理是變化催化劑3、A&I分析和改善階段3.2、解決：壓力大、情緒不穩(wěn)定的問題(續(xù)2)3.2.3、明確家長和子女在學(xué)習(xí)方面的職責(zé)將經(jīng)理置換為家長，將員工置換為女兒，如下表：傳統(tǒng)家長和現(xiàn)代家長職責(zé)區(qū)別傳統(tǒng)家長職責(zé)現(xiàn)代家長職責(zé)家長設(shè)定計(jì)劃和指標(biāo)家長和女兒共同設(shè)定計(jì)劃和指標(biāo)家長是老板家長是帶頭人家長對(duì)計(jì)劃和行動(dòng)負(fù)責(zé)女兒對(duì)計(jì)劃和行動(dòng)負(fù)責(zé)家長是權(quán)力之源家長是解決疑難之源家長是決策人家長是決策顧問家長維持現(xiàn)狀家長是變化催化劑家長的管理方法和理念要與時(shí)俱進(jìn)！現(xiàn)代家長應(yīng)該是孩子的榜樣！3、A&I分析和改善階段3.2、解決：壓力大、情緒不穩(wěn)定的問題(續(xù)3)3.2.4、女兒自我調(diào)節(jié)心態(tài)，消除不良情緒女兒明確了父母和自己在她學(xué)習(xí)方面的職責(zé)后，增強(qiáng)了責(zé)任感。當(dāng)再遇到問題時(shí)，不是私下解決，而是和爸爸媽媽一起討論協(xié)商。正反兩方面客觀分析(力場分析法)，及時(shí)更新下一步行動(dòng)方案。學(xué)習(xí)是自己的事！最大的敵人是自己，而不是別人！以結(jié)果為導(dǎo)向！快樂學(xué)習(xí)！3、A&I分析和改善階段3.2、解決：壓力大、情緒不穩(wěn)定的問題(續(xù)4)3.2.5、分享共同喜歡的娛樂節(jié)日看：金庸小說和電影電視情節(jié)非連續(xù)的電視劇，如：《武林外傳》、《家有兒女》

王小丫的《開心詞典》、十套的《百家講壇》分享：《讀者》雜志優(yōu)秀文章紅學(xué)研究欣賞：精典古箏曲《漁舟唱晚》、《高山流水》、《春江花月夜》、《寒鴉戲水》、《出水蓮》……玩紙牌：輸了要被刮鼻子………3、A&I分析和改善階段3.2、解決：壓力大、情緒不穩(wěn)定的問題(續(xù)5)3.2.6、構(gòu)筑相互交流工作和學(xué)習(xí)的平臺(tái)家中3人平時(shí)工作或?qū)W習(xí)都較忙，吃飯時(shí)間成為交流工作和學(xué)習(xí)的良機(jī)。女兒講：學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步、考試失利的原因……媽媽講：培訓(xùn)的好處、國內(nèi)外培訓(xùn)師的不同演講風(fēng)格、項(xiàng)目的挑戰(zhàn)….爸爸講：新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、專利申請(qǐng)、項(xiàng)目投標(biāo)中的曲折故事……家長沒有將壓力放在子女一人身上，孩子也能分享父母來自工作方面的成功和失敗?？傊?，來自家長和女兒雙方的抱怨越來越少，理解越來越多！3、A&I分析和改善階段3.2、解決：壓力大、情緒不穩(wěn)定的問題(續(xù)6)3.2.7、營造輕松快樂學(xué)習(xí)的氛圍“女兒你快樂嗎？”這是在我們家中使用頻率最多的一句話。也因?yàn)檫@句話受到來我家的小弟弟小妹妹們的喜歡。寒暑假和節(jié)假日期間，親戚或朋友將孩子送到我家來，享受“快樂學(xué)習(xí)”的氛圍(舉辦即興演講、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、看大片、合作玩一個(gè)游戲等活動(dòng)。她的好同學(xué)也是我家的常客)。媽媽對(duì)女兒：”讓媽媽來為你梳頭吧，有健腦功效呢！“女兒對(duì)媽媽：”媽媽，表哥其實(shí)挺聰明的，如果他長在我家，我相信他考一本分?jǐn)?shù)有得多(高中也沒考取)。你對(duì)我要求嚴(yán)的時(shí)候，我有時(shí)很不理解，而當(dāng)我取得好成績的時(shí)候，第一個(gè)要感謝的人是你?！芭畠簩?duì)爸爸：”爸爸，我有時(shí)都有點(diǎn)欺媽媽了，可她卻一點(diǎn)也不生氣，我是不是有點(diǎn)過分了？“3、A&I分析和改善階段3.2、解決：壓力大、情緒不穩(wěn)定的問題(續(xù)7)3.2.7、營造輕松快樂學(xué)習(xí)的氛圍(續(xù)1)爸爸對(duì)媽媽：”老婆，自從你參加黑帶培訓(xùn)后，我和女兒都認(rèn)為你變了！”媽媽對(duì)爸爸：“如果我按原來的方法管理團(tuán)隊(duì)，改善項(xiàng)目就難取得成功！女兒考取大學(xué)后將遠(yuǎn)走高飛，高考是一段特殊的家庭共享歷程。她給自己的壓力大，讓她耍嬌吧，只要不超過公差范圍。哈哈…..”對(duì)情緒化的家庭成員：“世界如此美妙，你卻如此暴燥，不好！不好！(郭芙蓉)”在平等、民主、愉快的環(huán)境中，全家人學(xué)習(xí)、娛樂、進(jìn)步、收獲…3、A&I分析和改善階段3.2、解決：壓力大、情緒不穩(wěn)定的問題(續(xù)8)3.2.8、特殊的素質(zhì)教育

女兒所在的中學(xué)比較重視素質(zhì)教育，高二階段搞活動(dòng)：18歲成人儀式，儀式時(shí)間定在白天的上課時(shí)間。這次活動(dòng)并不象平時(shí)的家長會(huì)一樣，需要家長們都參加(平時(shí)都是媽媽參加家長會(huì))。但這一次爸爸從百忙中抽出時(shí)間去參加了，并用相機(jī)拍下了女兒激動(dòng)的場面?；貋砗螅职钟筛卸l(fā)，寫了《獻(xiàn)給18歲的女兒》的文章，作為成人節(jié)禮物送給女兒。文章中用了如下關(guān)鍵詞：恭喜你長大成人、我為你感到自豪、責(zé)任、義務(wù)、期望…。女兒看后既激動(dòng)又幸福！3、A&I分析和改善階段3.2、解決：壓力大、情緒不穩(wěn)定的問題(續(xù)9)3.2.8、在學(xué)校保持良好的人際關(guān)系和同學(xué)搞好關(guān)系：多幫助同學(xué)，少計(jì)較得失正確看待名次和同學(xué)之間的競爭愿意分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積極參加各種班級(jí)活動(dòng)(如上臺(tái)演講)尊重老師，較客觀的評(píng)論老師的優(yōu)缺點(diǎn)案例1：某學(xué)生抱怨老師講話不標(biāo)準(zhǔn)，不好好上他的課案例2：某家長當(dāng)著孩子的面講老師水平不如XXX，導(dǎo)致學(xué)生看不起該老師，不好好上課，對(duì)老師的批評(píng)不理睬，發(fā)展到不去上課的地步3、A&I分析和改善階段3.3、解決：學(xué)習(xí)資料太多3.3.1、精讀一套課本重基礎(chǔ)理論掌握精讀一本/套，再攻其它不建議購買其它學(xué)習(xí)資料不人為增加額外的學(xué)習(xí)內(nèi)容不搞題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)成績和做題目的數(shù)量不一定成正比有的放矢3、A&I分析和改善階段3.4、解決：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)3.4.1、改善學(xué)習(xí)方法的策略1)、總結(jié)不同改善階段學(xué)習(xí)方面好的方法和經(jīng)驗(yàn)2)、收集團(tuán)隊(duì)改善的建議(來自家長和老師)3)、對(duì)照項(xiàng)目分解的子目標(biāo)，及時(shí)更新當(dāng)前的目標(biāo)和任務(wù)4)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做作業(yè)之前必須先定好學(xué)習(xí)計(jì)劃5)、評(píng)估學(xué)習(xí)計(jì)劃的達(dá)成率3、A&I分析和改善階段3.4、解決：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)(續(xù)1)3.4.1、改善學(xué)習(xí)方法的策略(續(xù)1)6)、遵守如下基本原則：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；上課認(rèn)真聽講，不做其它事用錯(cuò)題本記錄錯(cuò)誤，并逐條及時(shí)改正7)、求解錯(cuò)誤根因(用5Why法)！同類型錯(cuò)誤不可發(fā)生2次！8)、提高學(xué)習(xí)效率，做作業(yè)如同正規(guī)考試一樣處于狀態(tài)9)、調(diào)節(jié)5門功課學(xué)習(xí)先后順序，講究學(xué)習(xí)效果3、A&I分析和改善階段3.4、解決：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)(續(xù)2)3.4.2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃ABC原則量測一下可支配的時(shí)間有多少？這些可支配的時(shí)間優(yōu)先用來干什么？分兩個(gè)不同類型：周一至周五，周六至周日學(xué)習(xí)內(nèi)容A/B/C：A：必須保證的(如錯(cuò)誤的內(nèi)容一定要花時(shí)間找到原因)B：盡量保證的(有點(diǎn)難度的內(nèi)容)C：可自由支配的(針對(duì)簡單的不出錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)內(nèi)容)3、A&I分析和改善階段3.4、解決：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)(續(xù)3)3.4.3、一周學(xué)習(xí)計(jì)劃大綱星期時(shí)間一二三四五六日早上上午下午晚上這些計(jì)劃張貼在墻上或書桌上3、A&I分析和改善階段3.4、解決：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)(續(xù)4)3.4.4、周末或節(jié)假日學(xué)習(xí)計(jì)劃需要細(xì)化星期時(shí)間星期六星期日早上背書背書上午做作業(yè)中途參加家庭體育活動(dòng)整理一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行認(rèn)真的訂正和反思中途參加家庭體育活動(dòng)下午睡大懶覺復(fù)習(xí)古箏，再到老師家學(xué)習(xí)新曲晚上參加家庭娛樂繼續(xù)做作業(yè)做好下一周的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備自由活動(dòng)具體計(jì)劃內(nèi)容較詳細(xì)，以小時(shí)為單位，這些計(jì)劃張貼在墻上或書桌上3、A&I分析和改善階段3.4、解決：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)(續(xù)5)3.4.5、計(jì)算學(xué)習(xí)計(jì)劃達(dá)成率起初階段：學(xué)習(xí)計(jì)劃達(dá)成率較低：<50%，時(shí)間仍難受控。是制定的計(jì)劃不切實(shí)際？還是有其它干擾原因？如何改善呢？這是女兒自己面臨的問題，爸爸媽媽只提供參考意見。為此，女兒制定了具體的改善實(shí)施細(xì)則。到階段2(3個(gè)月后)：計(jì)劃達(dá)成率：>85%到階段3：如果學(xué)校放假時(shí)間超過2天，班主任會(huì)請(qǐng)女兒到講臺(tái)上，給同學(xué)講解她是如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的。改善成果：女兒成長為她班上有計(jì)劃學(xué)習(xí)的典范。3、A&I分析和改善階段3.4、解決：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)(續(xù)6)3.4.6、學(xué)習(xí)計(jì)劃達(dá)成率提高后，可擠出時(shí)間彈古箏了Force-FieldAnalysis：力場分析高中階段彈古箏DrivingForces推力

彈古箏能陶冶性情RestrainingForces阻力

彈古箏浪費(fèi)富貴的學(xué)習(xí)時(shí)間

彈古箏與高考分?jǐn)?shù)無關(guān)，沒有加分

彈古箏可提高自身的素養(yǎng)

可在高考結(jié)束后再學(xué)習(xí)

彈古箏可作為業(yè)余愛好家長唯一的建議是：如果想學(xué)古箏，就要堅(jiān)持，不可找借口半途而廢。每次女兒練習(xí)古箏時(shí)，黑帶媽媽都是放下手中的事，來到女兒練習(xí)的書房，做一名最忠實(shí)的聽眾。雖然不懂音樂，但始終以一種欣賞的心態(tài)與她交流，鼓勵(lì)她