高中物理人教版第三章相互作用4力的合成 全國公開課

力的合成通過實(shí)驗(yàn)理解力的合成，用力的合成分析日常生活中的問題。（1）能夠從力的“作用效果”來研究合力與分力的關(guān)系；

（2）能通過實(shí)驗(yàn)探究出求合力的方法---力的平行四邊形定則，并知道它是矢量運(yùn)算的普遍規(guī)則；（3）體會等效的思想方法，參與實(shí)驗(yàn)探究力的合成法則的過程，體會實(shí)驗(yàn)觀察與歸納的方法。實(shí)驗(yàn)探究力的合成規(guī)律合力的概念；②實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)；③平行四邊形關(guān)系的發(fā)現(xiàn)任務(wù)一：分力、合力的概念【情景驅(qū)動】曹沖稱象是利用了（等效法、放大法）【思考】1.上圖中有沒有等效思想2.哪些力可以相互替代【舉例】生活中有很多等效的例子，請舉例說明【歸納總結(jié)】合力、分力及力的合成1.當(dāng)一個物體受到幾個力共同作用時，我們可以求出這樣一個力，這個力產(chǎn)生的跟原來幾個力的共同相同，這個力就叫做那幾個力的（resultantforce），原來的那幾個力叫做（componentsofforce）。2.合力和分力的關(guān)系是的關(guān)系。任務(wù)二：探究求合力的方法【問題與交流】閱讀教材62頁“探究求合力的方法”完成以下思考問題1.用什么方法找出分力F1、F2及合力F2.實(shí)驗(yàn)過程中分力F1、F2與合力F等效的標(biāo)志是什么？3.要描述一個力需要個要素，實(shí)驗(yàn)過程中需要記錄力的、、。4.如何記錄力的方向【方案設(shè)計(jì)】根據(jù)以上問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案【實(shí)驗(yàn)步驟】根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)全下面的實(shí)驗(yàn)步驟用圖釘把一張白紙釘在水平面上的木板上用兩個彈簧秤分別拉兩個細(xì)繩套，結(jié)點(diǎn)受到的力F1、F2，橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O③撤去F1、F2改用一個彈簧秤拉細(xì)繩套，橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)并記錄【實(shí)驗(yàn)過程】根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟分組完成實(shí)驗(yàn)【探究結(jié)論】（觀察是得到一切知識的一個首要步驟------李四光）平行四邊形定則：兩個力合成時，以表示這兩個力的線段為作，這兩個鄰邊之間的就代表。1.判斷下列說法的正誤（1）幾個力的合力就是這幾個力的代數(shù)和（2）在受力分析中既要分析分力也要分析合力，它們之間不能等效替代（3）合力的作用效果與其分力作用效果相同，可以相互等效替代（4）力的合成遵循平行四邊形定則2.在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧測力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)，以下說法中正確的是()A．同一實(shí)驗(yàn)過程中，O點(diǎn)位置允許變動B．實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計(jì)刻度線C．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個彈簧測力計(jì)沿某一方向拉到最大值，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧測力計(jì)拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)D．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)時，兩彈簧測力計(jì)之間的夾角應(yīng)取90°，以便于算出合力大小回顧這節(jié)課任務(wù)完成情況，學(xué)到了哪些新知識，獲得了哪些處理問題的方法，請寫在下面。兩個分力F1、F2大小不變，夾角逐漸減小，請利用作圖法判斷合力如何變化。1.當(dāng)兩個分力的夾角等于時，合力最大，最大值為；當(dāng)兩個