高考斷句專題(上課用)教學(xué)文稿

高考斷句專題(上課用)..斷句游戲2---

漆黑頭發(fā)全無(wú)麻子腳不大周正美：丑：

漆黑頭發(fā)，全無(wú)麻子，腳不大，周正！漆黑，頭發(fā)全無(wú)，麻子，腳不大周正！

文言文專題復(fù)習(xí)

——斷句

《考試說(shuō)明》：在“古代詩(shī)文閱讀”中對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是正確斷句。

考情分析：2014、2015、2016連續(xù)三年全國(guó)高考卷一般以選擇題的形式考查，分值為3分。根據(jù)<<鄭州市2015年高考語(yǔ)文質(zhì)量分析>>的數(shù)據(jù)，文言文閱讀難度為0.58，難度系數(shù)較大，尤其是4小題難度為0.43，難度系數(shù)過大，所以該題很有的區(qū)分度。第4題（斷句題）得分率

（42.67%）較低。斷句概念

“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”（《師說(shuō)》）習(xí)其句讀，就是學(xué)會(huì)斷句，常常在句末了用“?！睌嚅_，叫“句”；句內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dou）。文言文斷句就是根據(jù)對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解和把握，對(duì)所考查的語(yǔ)段進(jìn)行語(yǔ)義和語(yǔ)氣上的停頓。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過舊知，歸納文言文斷句的基本方

法，明確文言文斷句的步驟。2.通過練習(xí)，鞏固提高文言文斷句能力。回顧舊知，自主探討斷句的方法，并進(jìn)行歸納。1．嗟乎師道之不傳也久矣欲人之無(wú)惑也難矣古之圣人其出人也遠(yuǎn)矣猶且從師而問焉今之眾人其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師是故圣益圣愚益愚圣人之所以為圣愚人之所以為愚其皆出于此2、沛公北向坐張良西向侍范增數(shù)目項(xiàng)王舉所佩玉玦以示之者三項(xiàng)王默然不應(yīng)3．沛公曰孰與君少長(zhǎng)良曰長(zhǎng)于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之4.秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬(wàn)歲5．秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當(dāng)是時(shí)也商君佐之內(nèi)立法度務(wù)耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外6、嗚呼其信然邪其夢(mèng)邪其傳之非其真邪學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎？歸納總結(jié)對(duì)策一：尋找標(biāo)志，當(dāng)斷則斷?！镎Z(yǔ)言標(biāo)志1：虛詞標(biāo)志★語(yǔ)言標(biāo)志2：實(shí)詞標(biāo)志★語(yǔ)言標(biāo)志3：修辭標(biāo)志★語(yǔ)言標(biāo)志4：句式標(biāo)志★語(yǔ)言標(biāo)志1：虛詞標(biāo)志1、語(yǔ)首發(fā)語(yǔ)詞:夫、蓋、至若、若夫、且夫等。

句首時(shí)間詞:頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而2、復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖然、縱使、向使、是故、然則、況且、若夫、至于、已而、豈非，在它們的前面一般要斷開。3、句末語(yǔ)氣詞：也、矣、焉、耳耶、與（歟）、邪（耶）哉，它們的后面一般要斷開?！镎Z(yǔ)言標(biāo)志2：實(shí)詞標(biāo)志1）名詞代詞作標(biāo)志：名代詞作主語(yǔ)，前面可能斷句；名詞代詞作賓語(yǔ)，后面可能斷句。名詞（人名、地名、官名、國(guó)名、朝代名、器物名、動(dòng)物名等）代詞（人稱代詞、指示代詞，吾、予、公、其、彼、之等）2）對(duì)話中的標(biāo)志動(dòng)詞：曰、道、云、謂。★語(yǔ)言標(biāo)志3：文言修辭修辭：頂真句、對(duì)偶句、排比句

老而無(wú)妻曰鰥（guān）老而無(wú)夫曰寡老而無(wú)子曰獨(dú)幼而無(wú)父曰孤此四者天下之窮而無(wú)告者也★語(yǔ)言標(biāo)志4：句式標(biāo)志…者…也，判斷句式；不亦…乎、孰與……乎、豈…哉等，反問句式；何……之有(何厭之有)

、唯……是……”（唯余馬首是瞻）賓語(yǔ)前置句。固定結(jié)構(gòu)：得無(wú)…乎，無(wú)乃…乎，況…乎等。對(duì)策二：通讀全文，把握大意，

先易后難，攻破難點(diǎn)

昔人有癢令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而五弗中也其人怒曰妻子內(nèi)（了解）我者而胡難我乃自引手一搔而癢絕何則癢者人之所自知也自知而搔寧弗中乎人物：事件：結(jié)果：昔人、其妻、其子。有個(gè)人身上發(fā)癢，叫他的兒子、妻子搔癢，可是搔不到癢處。自己伸手一下子就解決了。昔人有癢∕令其子索之∕三索而三弗中∕令其妻索之∕五索而五弗中也∕其人怒曰∕妻子內(nèi)（了解）我者∕胡難我∕乃自引手∕一搔而癢絕∕何則∕癢者∕人之所自知也∕自知而搔∕寧弗中乎對(duì)策三：區(qū)別差異，善假于物1、對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)不同之處重點(diǎn)分析2、用好第6題層意概括題以及周邊語(yǔ)境宣和末高麗入貢使者所過調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言索民力以妨農(nóng)功而于中國(guó)無(wú)絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置。給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過矣，翰亦罷去。（2015年全國(guó)卷《孫傅傳》）4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

（）A．宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B．宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/C．宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中田無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶蘄州安置/D．宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無(wú)絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/Ａ當(dāng)堂練習(xí)

帝姊湖陽(yáng)公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風(fēng)后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣《宋弘傳》）答案：

帝姊湖陽(yáng)公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意，主曰：“宋公威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且圖之?！焙蠛氡灰姡哿钪髯溜L(fēng)后，因謂弘曰：“諺言‘貴易交，富易妻’，人情乎？”弘曰：“臣聞貧賤之知不可忘，糟糖之妻不下堂。”帝顧謂主曰：“事不諧矣！”高考鏈接（2016年全國(guó)卷）

曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進(jìn)士甲科，知會(huì)稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡囊中物移書詰盜公亮報(bào)吾境不藏盜殆從之者廋耳索之果然

公亮明練法，更踐九，習(xí)知朝廷臺(tái)閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。末年，琦請(qǐng)建儲(chǔ)，與公亮等共定大議。備注：廋（sōu),隱藏。4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

()A．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/B．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/C．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/D．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/B課堂總結(jié)：文言斷句口訣文段休問長(zhǎng)與短，熟讀靜思是關(guān)鍵。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看