小學(xué)語文人教部編版四年級下冊第五單元小學(xué)語文人教部編版(五四學(xué)制)四年級下冊第五單元

主備人所在學(xué)校及姓名審核人所在學(xué)校及姓名課題巨人的花園課型精讀課教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶包含這些部件的字認(rèn)識8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫相關(guān)詞語。指導(dǎo)學(xué)生寫好“牌、添”2個生字。（第一課時）2、正確、流利地朗讀課文，抓住起因、經(jīng)過、結(jié)果概括課文主要內(nèi)容。（第一課時）3、抓住文中表示時間的詞，理清課文的層次。知道課文的敘述順序。（第一課時）4、有感情地朗讀課文，想象課文中的畫面。（第二課時）5、找出描寫巨人行動和心理的句子進(jìn)行朗讀、感悟，讀懂課文內(nèi)容，懂得快樂應(yīng)當(dāng)與大家共同分享的道理。（第二課時）6、體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點（第二課時）。重難點教學(xué)重點想象畫面，通過朗讀體會巨人在行動上和心理上的變化。教學(xué)難點邊讀邊想，通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會這篇童話表達(dá)特點。教法、學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境、朗讀法、提問法。自主、合作、探究、教學(xué)準(zhǔn)備課件。查找有關(guān)資料、了解作者。教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計二次備課一、導(dǎo)入示標(biāo)同學(xué)們，我們以前讀過許多童話，誰來說說你們都讀過什么童話呀？童話中動人的故事給我們留下了深刻的印象，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，讓我們再一次走進(jìn)奇妙的童話世界吧！板書課題、質(zhì)疑課題。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、2、3設(shè)計意圖：通過回憶童話故事，激發(fā)學(xué)生積極思考的能力。二、查學(xué)診斷1、學(xué)生自由大聲地朗讀課文，圈出自己不認(rèn)識的字詞。2、出示生詞讓學(xué)生認(rèn)讀，小老師教讀，開火車讀，齊讀，老師及時正音。3、學(xué)生交流課前查找的資料。4、通過查字典或聯(lián)系上下文等方法理解交流對詞義的理解，指名說說。5、指名逐段讀課文。6、老師指導(dǎo)學(xué)生書寫“牌、添”這兩個字。學(xué)生仿寫兩遍，要求寫正確、規(guī)范、美觀。6、抽生逐段讀課文，要求正確流利。設(shè)計意圖：通過檢查前置性作業(yè)情況，了解學(xué)生對本課生字、詞的掌握程度。三、導(dǎo)學(xué)施教（一）概括課文的主要內(nèi)容1、再讀課文，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。同桌互相說說，抽生說，其它學(xué)生補(bǔ)充。2、借助下面的提示說說課文主要內(nèi)容。（課件出示）巨人旅行歸來看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，于是他在花園周圍（）。從此，花園里（）。一天，孩子們從圍墻的破損處爬進(jìn)來，花園里立刻變得生機(jī)勃勃?？墒?，巨人再次把孩子們趕出花園，花園又（）。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，拆除圍墻，花園變成（）。3、通過初讀課文，我認(rèn)識了一位（）的巨人。（二）、理清課文條理。瀏覽課文，勾畫文中表示時間的詞，嘗試著劃分課文的層次。學(xué)生言之有理，老師要給予肯定。（三）學(xué)習(xí)課文第一部分1-2自然段1.學(xué)生齊讀第自然段。2．討論。（1）巨人的花園漂不漂亮？文中哪些句子體現(xiàn)了花園的漂亮。（2）板書填空：春天＿＿，夏天＿＿，秋天＿＿，冬天＿＿。（3）課件展示巨人花園美麗的景色。因為巨人外出旅行，不在花園里，孩子們在花園里來去自如，自由玩耍，所以花園里常年洋溢著歡樂的笑聲。巨人回來后，花園里是否還能聽到孩子們歡樂的笑聲呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：整體感知課文，初步了解故事內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體會巨人不在時花園的迷人景色。為巨人回來后花園景色的變化做鋪墊。四、練測促學(xué)1、填空?！皦Α惫玻ǎ┕P，右上邊的筆順是（）2、填空（）的花園（）的幸福（）地玩耍（）的嚴(yán)冬（）的眼神（）的陽光（）的臉頰3、完成小練習(xí)冊上習(xí)題。設(shè)計意圖：以書本為主，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。拓展學(xué)生的知識面，訓(xùn)練學(xué)生做題能力。五、拓展延伸談?wù)劚竟?jié)課自己的收獲。六、作業(yè)布置完成小練習(xí)冊1、2、3題。教學(xué)過程第二課時教學(xué)設(shè)計二次備課一、導(dǎo)入示標(biāo)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了巨人的花園，了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化。秋天的時候巨人回來了，讓我們趕緊走進(jìn)巨人的花園里，看看又發(fā)生了什么吧！(二)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)4、5、6二、查學(xué)診斷1、聽寫詞語，同桌互改2、回憶課文講了一個什么樣的故事？設(shè)計意圖：再次鞏固本課生字，詞語，承接上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、導(dǎo)學(xué)施教（一）學(xué)習(xí)第二部分（3-10自然段）1、學(xué)生默讀課文，思考：巨人回來前后花園里的情景有什么變化？巨人醒悟前后的變化又是怎樣的？在課文中圈點勾畫相關(guān)內(nèi)容。2.教師相機(jī)引導(dǎo)教學(xué)。（1）、巨人回來以后，花園多次發(fā)生變化，這是為什么呢？（2）、請你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來讀一讀。（3）根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時候是什么樣子的，并指導(dǎo)有感情朗讀。①說一說，巨人是個怎樣的人。他叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？巨人獨自在花園里生活，他過得快樂嗎？（3）、后來是什么又讓春天來到了花園里？3.小結(jié)：巨人因為有一顆任性，冷酷的心，所以他將孩子們趕出了花園，自己也感到孤獨。是小男孩的到來讓春天回歸到巨人的花園。同學(xué)們一定對這個小男孩特別感興趣吧，讓我們來仔細(xì)地讀一讀學(xué)生默讀8、9、10自然段。勾畫出自己感興趣的語句。想象一下小男孩面對巨人的大聲叱責(zé)，可能會說些什么？猜一猜這個小男孩兒是個什么人？為什么會有這樣神奇的力量？他為什么不像別的孩子那樣逃跑？他留下來是為了什么？他用那雙會說話的眼睛告訴巨人什么？有了小男孩的提醒，巨人才醒悟過來，指名朗讀巨人的話。巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天……你看到了什么畫面？（三）學(xué)習(xí)第三部分（11自然段）巨人把花園給了孩子們，巨人的生活變得怎么樣了呢？自由讀11自然段，談?wù)勛约旱捏w會和感受。誰來說說你從中懂得了什么？老師小結(jié)。2．通過學(xué)習(xí)本課，你對童話題材有什么認(rèn)識？設(shè)計意圖：以讀促情，以讀促悟，以讀引讀，以讀引寫，把學(xué)生的課內(nèi)外閱讀、生活實踐有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生的聽說讀寫能力綜合發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)一步感受愛、懂得回報愛。四、練測促學(xué)1、續(xù)編童話故事《巨人的花園》的結(jié)尾2．完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。設(shè)計意圖：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。五、拓展延伸學(xué)生閱讀原著的結(jié)局和名人名言。小結(jié)：由于巨人改變了任性、冷酷的性格，將花園給了孩子們，讓孩子們獲得了快樂，同時自己也感到無比的幸福。2.總結(jié)學(xué)法，談學(xué)習(xí)體會。作業(yè)布置：1.制作讀書卡，及時記錄自己的讀書