信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)

信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)導(dǎo)語：信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探究，是一個(gè)長期的課題，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探究，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法，探究出一套行之有效的教學(xué)策略。以下是我為大家整理的信息技術(shù)應(yīng)專心得體會(huì)，歡送大家閱讀與借鑒！

信息技術(shù)應(yīng)專心得體會(huì)（1）我通過參與學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的熟悉，更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、通過學(xué)習(xí)，我熟悉到，信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會(huì)進(jìn)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程親密結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立供應(yīng)了最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改良課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路信息技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)心得體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)心得體會(huì)。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的熟悉到教育改革的緊迫性和必定性。

二、熟悉到，多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)展綜合處理和治理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式供應(yīng)信息效勞的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生供應(yīng)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生供應(yīng)圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與治理各種教學(xué)信息和學(xué)科學(xué)問，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的形成與進(jìn)展起到積極的作用。

三、當(dāng)前科技進(jìn)展特別迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必需不斷學(xué)習(xí)

現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參加和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)準(zhǔn)時(shí)把握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生供應(yīng)自學(xué)條件的根底上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)應(yīng)專心得體會(huì)（2）進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)展，信息技術(shù)進(jìn)入進(jìn)展的黃金時(shí)期。當(dāng)前，社會(huì)各個(gè)階層，各個(gè)行業(yè)已經(jīng)被信息技術(shù)所進(jìn)入，在各年齡段的學(xué)校教學(xué)中也廣泛的使用信息技術(shù)組織教學(xué)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為根底的信息技術(shù)自從消失之日起就極大的影響著高等教育教學(xué)，漸漸轉(zhuǎn)變其教學(xué)模式。數(shù)學(xué)由于自身的特別性，對(duì)信息技術(shù)要求較高。所以怎樣在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中很好的融入信息技術(shù)需要我們思索和討論，以便于保障其在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。當(dāng)前許多教育工對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)的改革進(jìn)展深入的探討，筆者在本文中就信息技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展深入的分析，以期查找使用信息技術(shù)高效開展大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，全面提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和水平。

一、信息技術(shù)解析

所謂的信息技術(shù)指的是使用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等措施對(duì)信息進(jìn)展獵取、傳遞、貯存等等的相關(guān)技術(shù)。自從進(jìn)展新的技術(shù)革命之后，在各行各業(yè)中信息技術(shù)扮演著特別重要的角色。怎樣對(duì)信息技術(shù)進(jìn)展有效的運(yùn)用并造福于全人類成為許多科學(xué)討論者討論的目標(biāo)。要想把信息技術(shù)的作用充分的發(fā)揮，首先我們必需了解信息技術(shù)。上文中筆者已經(jīng)提醒了信息技術(shù)的內(nèi)涵，上面給出的解釋屬于現(xiàn)代信息技術(shù)層次。實(shí)際上，自從人類在地球上消失之日其，信息技術(shù)就已經(jīng)存在。然而，就如今的社會(huì)而言，現(xiàn)代信息技術(shù)是人們更情愿承受的，這種信息技術(shù)的根底為信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有較強(qiáng)的科學(xué)性和先進(jìn)性。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)獲得較快的進(jìn)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由此而消失，有漸漸把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)代替的趨勢，這就導(dǎo)致存儲(chǔ)和傳輸數(shù)據(jù)更加簡單。計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)的消失和進(jìn)展有促進(jìn)數(shù)字技術(shù)的消失和進(jìn)展，更簡單實(shí)現(xiàn)諸如快速傳輸?shù)鹊仍O(shè)想。上述技術(shù)的存在把地球外網(wǎng)絡(luò)化，地球村第一真正意義上的實(shí)現(xiàn)，人們可以在家里通過網(wǎng)絡(luò)能夠觀看到萬里之外的狀況，。不僅如此，信息技術(shù)的消失也促進(jìn)了各行各業(yè)的變革，如遠(yuǎn)程教學(xué)、現(xiàn)場直播等，這些技術(shù)也進(jìn)展較快，人們生活轉(zhuǎn)變的同時(shí)也讓人們享受著高科技帶來的轉(zhuǎn)變，社會(huì)的進(jìn)展也會(huì)促進(jìn)技術(shù)的提升，二者相互促進(jìn)，相互經(jīng)營，相得益彰。

二、基于信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)

（一）基于信息技術(shù)的課堂教學(xué)

大學(xué)根底數(shù)學(xué)課程主要有：高數(shù)、線性代數(shù)、概論等等，上述課程不僅規(guī)律性較強(qiáng)，而且比擬抽象，相對(duì)其他課程來講，這些課程學(xué)生理解較難，不簡單內(nèi)化，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)消失一知半解，不完全明白的狀況，嚴(yán)峻影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。在高校數(shù)學(xué)課程引入信息技術(shù)之前，數(shù)學(xué)教學(xué)除了有一些幾何形的教學(xué)器材之外，主要依靠教師的講解，然后在黑板上用粉筆進(jìn)展板書。一些具有較強(qiáng)規(guī)律性或者相關(guān)的推理題，使用粉筆在黑板上進(jìn)展板書當(dāng)然能夠提升教育教學(xué)效果，但是對(duì)于其他問題，尤其是一些具有較強(qiáng)抽象性的學(xué)問，假如還依靠粉筆和黑板，講課效率會(huì)被嚴(yán)峻影響，同時(shí)還大大限制了授課的內(nèi)容和方式。多媒體教學(xué)以信息技術(shù)為根底，在大學(xué)數(shù)學(xué)課堂引入信息技術(shù)，其一，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。豐富教學(xué)內(nèi)容并不是指提升講課速度，縮短講課時(shí)間。而是對(duì)課堂時(shí)間充分的利用，為學(xué)生講授更多的學(xué)問，保障學(xué)生具有更高的學(xué)問量和眼界。其二，多媒體技術(shù)的使用會(huì)提升課堂的活潑度，死氣沉沉的課堂被生動(dòng)的課堂所代替，形象化所要講授的學(xué)問，原先生硬的問題使用更加直觀的方式向?qū)W生展現(xiàn)，所學(xué)的內(nèi)容學(xué)生更加簡單理解和承受。其三，在信息技術(shù)的幫忙下，教師課堂板書花費(fèi)的時(shí)間大大減小，教師可以在繁重的板書中解放而出，有更多的時(shí)間具體的講解學(xué)問。有些數(shù)學(xué)題目具有許多文字，要是無法正確的理解題意，很難正確的解答。為了讓學(xué)生充分的理解題意，就必需呈現(xiàn)完整的題目，假如板書花費(fèi)的時(shí)間較長，但是使用多媒體技術(shù)卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放，教師能夠充分利用時(shí)間和空間進(jìn)展全方位的講解，從而提升課堂授課效率。其四，在課堂上引入多媒體技術(shù)，可以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入一些常用的數(shù)學(xué)軟件，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收獲更好的教學(xué)效果。其五，依托信息技術(shù)，能夠充分的使用案例教學(xué)模式。就概率論而言，學(xué)生不僅要對(duì)課本的學(xué)問進(jìn)展學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)重視該課程在解決實(shí)際問題中的使用，但是這門課程詳細(xì)的案例往往文字描述簡單、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會(huì)極大地限制課堂教學(xué)，引入信息技術(shù)可以很好的解決上述問題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間討論詳細(xì)事例。

（二）基于信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

課高校數(shù)學(xué)課堂