許地山落花生微課

第1頁(yè)/共15頁(yè)第一頁(yè)，共16頁(yè)。一.說(shuō)教材《落花生》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元第三篇課文，課文通過(guò)一家人過(guò)花生收獲節(jié)談?wù)摶ㄉ脑掝}，告訴我們?nèi)艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。第2頁(yè)/共15頁(yè)第二頁(yè)，共16頁(yè)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生大多已具有一定的閱讀理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，但理解文中含義深刻的句子和文章所蘊(yùn)含思想還有一定的難度。新課標(biāo)要求小學(xué)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，逐步形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，基于此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：第3頁(yè)/共15頁(yè)第三頁(yè)，共16頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握課文7個(gè)生字，熟讀課文，分清文章主次，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用角色朗讀法、合作探究法，理清文章的脈絡(luò)層次，把握主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。第4頁(yè)/共15頁(yè)第四頁(yè)，共16頁(yè)。二.說(shuō)教法學(xué)法1.教法：新課標(biāo)改革的目的之一在于變學(xué)生機(jī)械接受灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，教學(xué)著重于設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，因此，我將采用點(diǎn)撥法、情景教學(xué)法。2.學(xué)法：本著以學(xué)生為主體的原則，我在學(xué)法上選用合作探究學(xué)習(xí)法。第5頁(yè)/共15頁(yè)第五頁(yè)，共16頁(yè)。三.說(shuō)教學(xué)程序1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣；2.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，把握文章脈絡(luò)：種花生→收花生→吃花生→議花生;3.細(xì)讀課文，簡(jiǎn)單講解文章前三個(gè)部分；合作探究議花生部分（重點(diǎn)）。第6頁(yè)/共15頁(yè)第六頁(yè)，共16頁(yè)。議花生：

第一部分：

1、分角色朗讀文本，找出“我們”對(duì)花生的看法，認(rèn)識(shí)到我們對(duì)花生的看法僅僅停留于表面；

2、快速瀏覽課文，思考：花生最可貴的是什么？父親是怎樣證明的？

3、對(duì)比分析花生與桃子、石榴等水果的異同，得出花生的品質(zhì)。

第7頁(yè)/共15頁(yè)第七頁(yè)，共16頁(yè)。第二部分：1、引入花生的可貴品質(zhì)（以作業(yè)形式出現(xiàn)）；2、立足原文，讓同學(xué)們明白此處不僅僅是在寫花生，還在寫人；

3、由寫人，引出“我”對(duì)父親話的理解，并品讀。第8頁(yè)/共15頁(yè)第八頁(yè)，共16頁(yè)。四.說(shuō)板書設(shè)計(jì)落花生

默默奉獻(xiàn)

花生

樸實(shí)無(wú)華人借物喻人第9頁(yè)/共15頁(yè)第九頁(yè)，共16頁(yè)?；ㄉ钠焚|(zhì)？默默奉獻(xiàn)樸實(shí)無(wú)華第10頁(yè)/共15頁(yè)第十頁(yè)，共16頁(yè)。所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。第11頁(yè)/共15頁(yè)第十一頁(yè)，共16頁(yè)。人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。第12頁(yè)/共15頁(yè)第十二頁(yè)，共16頁(yè)。比較父親的話卻深深地印在我心上。父親的話卻深深地記在我心上。父親的話，我記住了嗎？“印”：牢牢記住終生不忘。

“記”：把事物保持在頭腦里。第13頁(yè)/共15頁(yè)第十三頁(yè)，共16頁(yè)。人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。第14頁(yè)/共15頁(yè)第十四頁(yè)，共16頁(yè)。感謝您的觀看！第15頁(yè)/共15頁(yè)第十五頁(yè)，共16頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)第1頁(yè)/共15頁(yè)。五年級(jí)的學(xué)生大多已具有一定的閱讀理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，但理解文中含義深刻的句子和文章所蘊(yùn)含思想還有一定的難度。知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握課文7個(gè)生字，熟讀課文，分清文章主次，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用角色朗讀法、合作探究法，理清文章的脈絡(luò)層次，