一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃7篇

一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃7篇一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我一年級數(shù)學(xué)組教師將以《江蘇省中小學(xué)治理標(biāo)準(zhǔn)》和《溧水縣一般教育辦學(xué)水平評估方案》為工作標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校工作規(guī)劃為依據(jù)，構(gòu)建“精誠”為核心價(jià)值的課程文化，實(shí)踐“精誠治理”造就“歡樂教育”氣氛，貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)討論和教學(xué)治理，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平，團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)，連續(xù)以新課程理念為先導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，以“三十五分鐘課堂的討論”為活動(dòng)主題，組織本組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）理念，仔細(xì)扎實(shí)地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作，在求實(shí)、高效上下功夫，從而有效提升我組數(shù)學(xué)教師的課程理解力和課程實(shí)施力，促進(jìn)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

二、主要工作

1、以“三十五分鐘課堂”為主題開展教研活動(dòng)。

2、“三十五分鐘課堂”教學(xué)競賽。

三、詳細(xì)工作和措施

（一）組織加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版），以及各類理論書籍、閱歷論文。

2、集體研讀教材，細(xì)讀例題編排、練習(xí)編排的特點(diǎn)，正確全面地把握教材編寫的意圖。

3、組內(nèi)教師須積極參加學(xué)校組織的各種不同形式的專題講座，全程參加教學(xué)研討，必要時(shí)作主題發(fā)言。平常研討活動(dòng)中全組教師也可就常規(guī)治理中的教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面存在的問題進(jìn)展溝通、探討。

（二）落實(shí)教研組常規(guī)治理

1、提高教師備課的實(shí)效性。

OA電子備課系統(tǒng)在個(gè)人主備、團(tuán)隊(duì)備課的前提下，形成共性化的設(shè)計(jì)方案，從“他組織”走向“自組織”，使備課過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。教學(xué)之后，要準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思或教后記。

2、設(shè)計(jì)科學(xué)有效的練習(xí)，合理設(shè)置作業(yè)。

合理使用《補(bǔ)充練習(xí)》，有針對性的選擇一些題目進(jìn)展練習(xí)，對于有肯定思維含量能有效拓寬學(xué)生思維寬度和深度的一些題目必需要做，對于一些重復(fù)設(shè)計(jì)的機(jī)械操練題，教師可視本班實(shí)際狀況選擇不做或少做。教師也可以依據(jù)課堂教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)一些具有實(shí)踐性、綜合性、敏捷性、開放性的綜合練習(xí)，提高學(xué)生的思維力量。

3、緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松。

本學(xué)期，我們要連續(xù)狠抓平行班的教學(xué)質(zhì)量，為確保教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)行如下措施：

⑴平常做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教師要對班級內(nèi)的學(xué)困生進(jìn)展?fàn)顩r分析，有的放矢地做好補(bǔ)差工作，并做好追蹤記錄。

⑵重視平常單元評研的實(shí)效。本學(xué)期開頭嘗試開展“評研”活動(dòng)，提高學(xué)生參加意識，注意評研的有效性，每次利用單元機(jī)動(dòng)課進(jìn)展評研，教師要依據(jù)評研狀況仔細(xì)端詳自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷調(diào)整改良教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)做好漏補(bǔ)缺工作以提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）開展學(xué)科活動(dòng)，營造校園數(shù)學(xué)文化氣息。

解決問題是小學(xué)生的一項(xiàng)必備的數(shù)學(xué)力量，在日常教學(xué)中我們深切體會(huì)到：解決問題力量的培育要從低年級抓起。本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有大量解決問題的內(nèi)容，因此本教研組的教研活動(dòng)更應(yīng)緊緊圍繞“三十五分鐘課堂的討論”為主題來綻開，平常加強(qiáng)日常訓(xùn)練，學(xué)期中仔細(xì)組織全體學(xué)生參加“解決問題力量競賽”。

（四）積極開展教研組課題討論

本學(xué)期本教研組的專題教研活動(dòng)是《小學(xué)低年級解決“實(shí)際問題”教學(xué)的實(shí)踐與探究》。為了保證這個(gè)課題深入有效地開展，要求組內(nèi)教師做到以下幾點(diǎn)：

1、以各種方式綻開理論學(xué)習(xí)，提升理性熟悉。

圍繞討論主題，每位教師在學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，并做好理論學(xué)習(xí)摘記。教師們還可利用課余時(shí)間查找并學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在小組教研活動(dòng)中進(jìn)展溝通和研討，骨干教師的討論課題可與本課題結(jié)合起來，共同推動(dòng)課題討論的進(jìn)展。

2、進(jìn)一步開展實(shí)踐討論，探究有效實(shí)施的策略

各位教師不管是備課、說課、評課等活動(dòng)都可圍繞專題綻開。通過課例討論，對自己的教學(xué)行為及教學(xué)結(jié)果進(jìn)展反思，不斷討論和解決教學(xué)問題，提高教育教學(xué)力量。

3、開展《基于“核心問題”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐討論》。通過《基于“核心問題”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐討論》，縮小教師教學(xué)水平之間的差距，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)校名師隊(duì)伍的建立和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的傳幫帶的作用，挖掘本組優(yōu)秀教師，為組內(nèi)青年教師搭建進(jìn)展平臺。

四、詳細(xì)工作安排：

二月份：

1、制定本學(xué)期教研組工作規(guī)劃。

2、第一次組內(nèi)集體備課、研討。（主備：《第一單元：20以內(nèi)的減法十幾減9》）

3、其次次組內(nèi)集體備課、研討。（主備：《十幾減9》）

4、組織理論學(xué)習(xí)，完成讀書摘抄。

三月份：

1、學(xué)習(xí)《溧水教育》20xx年第12期的文章《提升教學(xué)品質(zhì)的思索和探究》。

2、第三次組內(nèi)集體備課。（主備：《其次單元：熟悉圖形》）

3、組織教師參與學(xué)?！叭宸昼娬n堂”系列教研活動(dòng)。

4、教研組組內(nèi)教學(xué)工作自查。

5、組織理論學(xué)習(xí)，完成讀書摘抄。

四月份：

1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）。

2、第四次組內(nèi)集體備課。（主備：《第三單元熟悉100以內(nèi)的數(shù)》）

3、期中質(zhì)量調(diào)研。

4、撰寫、上交教學(xué)案例或敘事。

5、第五次組內(nèi)集體備課。（主備：《第四單元100以內(nèi)的加法和減法》）

6、組織理論學(xué)習(xí)，完成讀書摘抄。

五月份：

1、第六次組內(nèi)集體備課。（主備：《第五單元元、角、分》）

2、組織教師參與學(xué)?！叭宸昼娬n堂”系列教研活動(dòng)。

3、教研組組內(nèi)教學(xué)工作自查。

4、第七次組內(nèi)集體備課。（主備：《第六單元100以內(nèi)的加法和減法》）

5、組織理論學(xué)習(xí)，完成讀書摘抄。

六月份：

1、第八次組內(nèi)集體備課。（主備：《第七單元期末復(fù)習(xí)》）

2、組織學(xué)生參與學(xué)?！敖鉀Q問題力量”的等級考試。

3、進(jìn)展期末復(fù)習(xí)研討。

4、撰寫、上交教學(xué)隨筆《我最得意的一節(jié)課》。

5、組織理論學(xué)習(xí)，完成讀書摘抄。

6、期末教研組工作小結(jié)（再次檢查需上交或上傳的各種材料）。

一年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

培育體育人才，培育學(xué)生對體育的興趣，全面進(jìn)展人才。培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)力量，從而促進(jìn)學(xué)生的身心安康進(jìn)展，進(jìn)展學(xué)生的體能，進(jìn)展學(xué)生各項(xiàng)技能，進(jìn)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的根本力量。

二、教材分析

一年級體育根底學(xué)問，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的承受力量和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部。在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、根本體操、走、跑、跳動(dòng)、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“根本活動(dòng)”。這些內(nèi)容，都是一些最簡潔的身體根本活動(dòng)和生活中所需要的有用性技能，沒有典型的運(yùn)動(dòng)工程。

通過教學(xué)，使學(xué)生初步把握各種根本動(dòng)作的簡潔方法和技能，培育學(xué)生身體的正確姿態(tài)，進(jìn)展身體活動(dòng)力量，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體安康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗(yàn)自信、健全的共性心理。通過教學(xué)能夠培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、英勇堅(jiān)韌、喜愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地進(jìn)展。

三、學(xué)情分析

小學(xué)一年級學(xué)生仿照力量強(qiáng)，但對體育根本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，根本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來，學(xué)會(huì)一些簡潔的動(dòng)作和方法，培育正確的身體姿勢，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下肯定根底。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)避開把原來較為簡潔的動(dòng)作教的簡單化，也不宜已競技性運(yùn)動(dòng)工程的訓(xùn)練手段運(yùn)用于根本活動(dòng)的教學(xué)。

四、教學(xué)總目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加：進(jìn)一步了解體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護(hù)身體安康的簡潔嘗試和方法。積極參與各種嬉戲活動(dòng)，仔細(xì)上好體育課。

2、運(yùn)動(dòng)技能：進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些根本活動(dòng)、嬉戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，進(jìn)展身體素養(yǎng)和根本活動(dòng)力量。

3、身體安康：學(xué)生能留意自己正確的坐、立、行等身體姿態(tài)，知道身體各部位名稱及自己身體的變化，進(jìn)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)力量等素養(yǎng)。

4、心理安康：體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。與同伴一起參與體育活動(dòng)和嬉戲，充分展現(xiàn)自我，體驗(yàn)勝利或失敗的心情。

5、社會(huì)適應(yīng)：在嬉戲活動(dòng)中遵守紀(jì)律，敬重他人，不阻礙他人嬉戲，能與同伴團(tuán)結(jié)合作。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿態(tài)。

2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。

3、小學(xué)生播送體操。

4、各種跑、跳、投練習(xí)。

六、教學(xué)主要措施

1、仔細(xì)備課，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)方法具有多樣性、敏捷性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師學(xué)問起到指導(dǎo)，訂正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生為中心。

3、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展考評，從學(xué)生自評、小組互評。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、學(xué)情分析：

一、三班學(xué)生40人，四班41人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必需的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比擬感興趣?？墒窃谟龅剿妓魃疃容^難的問題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，可是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情景，僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅(jiān)持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有必需共性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元加與減（一）。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生把握比擬慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。

2、第三單元生活中的數(shù)。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、第五單元加與減（二），第六單元加與減（三）在加與減的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探究并把握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能依據(jù)詳細(xì)問題，估量運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與

日常生活的親密聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、其次單元觀看物體。學(xué)生將經(jīng)過觀看身邊的簡潔物體，初步體會(huì)從不一樣角度觀看物體所看到的外形可能是不一樣的進(jìn)展空間觀念，

2、第四單元趣味的圖形。學(xué)生將經(jīng)受從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它能夠拼出許多的圖形，讓孩子們自我動(dòng)手拼，積存數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)展空間觀念能設(shè)計(jì)趣味的圖案。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)嬉戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，從依據(jù)事物的非本質(zhì)的、外表的特征把事物進(jìn)展分類，進(jìn)展到依據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)展不一樣方式的分類，促進(jìn)孩子規(guī)律思維本領(lǐng)的進(jìn)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)嬉戲，旨在對孩子的口算本領(lǐng)、規(guī)律思維本領(lǐng)和觀看本領(lǐng)的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

進(jìn)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體此刻，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在詳細(xì)情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和溝通信息，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的熟悉。

（1）經(jīng)受從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和溝通信息。

（2）經(jīng)受運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。

（3）在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

（2）能估量運(yùn)算的結(jié)果，進(jìn)展估算意識和技能。

（3）經(jīng)受探究運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。

（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓舞學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證根本的運(yùn)算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意經(jīng)過操作活動(dòng)進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

（1）在實(shí)際觀看物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不一樣方向觀看同一物體所看到的圖形可能不一樣。

（2）在從立體到平面的活動(dòng)中，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出平面圖形的過程。

（3）在操作，思索和溝通中，積存有關(guān)圖形的閱歷，進(jìn)展空間觀念。

（三）在整理與復(fù)習(xí)中，注意進(jìn)展學(xué)生回憶與反思的意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

這冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材消失的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根底，所以，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地把握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問解決問題的資料，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)

解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，購物，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意提問時(shí)適當(dāng)降低難度。應(yīng)當(dāng)討論學(xué)生實(shí)際的思維水平，

多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬趣味的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展學(xué)習(xí)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6、必需要留意愛護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣。培育學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

7、課堂主要是提高學(xué)生本領(lǐng)。

8、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9、引導(dǎo)學(xué)生思索，并與同伴進(jìn)展合作溝通。

10、培育學(xué)生初步的提出問題和解決問題的本領(lǐng)。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇四

一、班級狀況簡析

由于是剛進(jìn)入一年級進(jìn)展學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能溝通等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所把握的，所要形成習(xí)慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思索的習(xí)慣，都是需要我們開頭進(jìn)展引導(dǎo)和培育的。

二、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的比擬；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)展加減法口算作預(yù)備。這里所表達(dá)的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的熟悉構(gòu)造。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能方面：

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)嫻熟地把握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生熟悉計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。把握20以內(nèi)的數(shù)的挨次，會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步熟悉=、、三種符號，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、使學(xué)生會(huì)依據(jù)加、減法的含義解答比擬簡單的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

四、教學(xué)根本思路:

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必需遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的進(jìn)展水平和數(shù)學(xué)承受力量。符合學(xué)生的進(jìn)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的閱歷，使用學(xué)生可以承受的語言，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過探究和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有時(shí)機(jī)爭論他們的想法。

（二）要逐步培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和力量

為了避開小組學(xué)習(xí)流于形式，就必需專心培育學(xué)生溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是根本的溝通技能；此外對數(shù)學(xué)而言，溝通還應(yīng)具有描述的技能。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)有明確的目的，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中穩(wěn)固學(xué)問、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。實(shí)踐活動(dòng)

適合一年級小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說一說。我找3個(gè)比我高的人我找2個(gè)和我同歲的人我找

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)覺的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

一年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇五

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、全面熬煉，努力增加學(xué)生的體質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)根底學(xué)問，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法熬煉身體，以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐力量的培育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析：

本學(xué)期一年級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及嬉戲等內(nèi)容，以嬉戲?yàn)橹?，將其他?nèi)容穿插其中，使學(xué)生在消遣之中既熬煉了身體，又增加了體質(zhì)，還學(xué)到了簡潔的體育學(xué)問。

三、教學(xué)討論內(nèi)容：

1、教材的重點(diǎn)是以、嬉戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點(diǎn)是隊(duì)列的根本動(dòng)作，使學(xué)生從小就建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作方法，但是對于一年級來說是比擬難做的，可采納直觀教學(xué)，利用相互幫忙和課外活動(dòng)的方式來突破這一難點(diǎn)教材。

2、教研專題：本學(xué)期的教研專題“體育教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新力量”。

3、集體備課、討論課、公開課的內(nèi)容與時(shí)間安排：一至九周擲輕物。

十至十五周快速跑十六至二十周跳短繩

四、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)時(shí)間安排:

1、全體學(xué)生要積極參與體育熬煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。

2、遵守體育課常規(guī)，仔細(xì)聽講，積極學(xué)習(xí)。

3、參與期中和期終檢測，催促學(xué)習(xí)。

4、采納直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”討論。

5、教師到處以身作則，為人師表。

6、教研專題試驗(yàn)措施：

（1）注意智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

（2）加強(qiáng)對試驗(yàn)課題的討論，定期進(jìn)行聽課，評課活動(dòng)和專題研討。

五、教學(xué)輔導(dǎo)規(guī)劃:

1、輔導(dǎo)學(xué)問與時(shí)間安排：

2、培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差集體措施：

1、因材施教，分類指導(dǎo)。

2、培育優(yōu)生，能自覺練習(xí)，擅長動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣。

3、要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。

4、教師要關(guān)懷，喜愛公平對待每一個(gè)學(xué)生。

5、教師定時(shí)、定點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇六

一、學(xué)情分析

我班有學(xué)生26人。全部進(jìn)入學(xué)前班，承受過學(xué)前教育，但學(xué)生的根底參差不齊。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。由于學(xué)前班學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑得意，有著劇烈的奇怪心和求知欲?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個(gè)積極向上的班級。

二、目的要求

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、嫻熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀，寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比擬嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)問題。

3、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

4、初步熟悉鐘面，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11~20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了更豐富的學(xué)問。

2、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)。依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問和閱歷設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算數(shù)學(xué)、表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的力量。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、時(shí)常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書寫干凈的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

一年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇七

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

班級學(xué)生47名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣長久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)勝利所獲得的樂趣。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，熟悉人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀熟悉，簡潔的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）學(xué)問和技能方面

1、經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù)；初步熟悉計(jì)數(shù)單位“一“、“十“和“百“，初步熟悉數(shù)位和數(shù)位挨次，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，把握數(shù)序，會(huì)比擬兩個(gè)數(shù)的大