2023年教師資格幼兒綜合素質(zhì)預(yù)測(cè)押密試卷及答案十

一、單項(xiàng)選擇題（本大題29小題，每小題2分。共５8分)1．終身教育是在世界各國(guó)廣泛傳播的一個(gè)概念，其首創(chuàng)者是（）。A.埃德加?富爾B.雅克?德洛爾C．保羅?朗格朗D．保羅?弗萊雷2.每當(dāng)幼兒詢問(wèn)諸如“天為什么會(huì)下雨”“大人為什么要結(jié)婚”類似的問(wèn)題時(shí),孫老師總是批評(píng)幼兒胡思亂想,而李老師則會(huì)根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕獯?。孫老師與李老師的不同做法反映了（)。A.職業(yè)知識(shí)的差異Ｂ.職業(yè)理念的差異C．職業(yè)能力的差異D．職業(yè)認(rèn)同的差異3.“學(xué)生如同泥坯，他能否成型,依賴于教師的雕塑”,這種說(shuō)法忽視了學(xué)生的()。A．能動(dòng)性B.向師性C.可塑性Ｄ.發(fā)展性４．下列關(guān)于師幼關(guān)系的發(fā)展順序?qū)Φ牡氖牵ǎ?。A.接近一親近一共鳴一信賴Ｂ．接近一親近一信賴一共鳴C.親近一接近一共鳴一信賴D.親近一接近一信賴一共鳴5．殷老師對(duì)新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看書(shū)并且經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習(xí)研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師（)。A．關(guān)愛(ài)學(xué)生B．有終身學(xué)習(xí)理念Ｃ．專注自身學(xué)習(xí),將來(lái)能考研究生D．志存高遠(yuǎn),樂(lè)于奉獻(xiàn)６.教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著,但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并運(yùn)用它指導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明教師良心具有（)。Ａ.公正性Ｂ．穩(wěn)定性C.內(nèi)隱性Ｄ．廣泛性７．“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不樂(lè)意上愛(ài)好班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說(shuō)法違反了我國(guó)的（）。A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》Ｂ.《教師法》C.《義務(wù)教育法》Ｄ.《未成年人保護(hù)法》８．下列情形中,學(xué)校不可以解聘教師的是(）。A.不能團(tuán)結(jié)同事,其他教師不愿與之共事的B．故意不完畢教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失的C．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的Ｄ．品行不良、欺侮學(xué)生,影響惡劣的9．《教師法》規(guī)定，教師享受的醫(yī)療待遇與本地國(guó)家公務(wù)員相比是()。A.高于B．略低于C.略高于D．同等１０.關(guān)于“師愛(ài)”,下列說(shuō)法對(duì)的的是（）。A．出于私情之愛(ài)B.對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài)C.師愛(ài)不具有育人的作用D.嚴(yán)慈相濟(jì),既有母愛(ài)的純真、慈愛(ài)，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重11．某幼兒園派張老師參與省里為期2周的骨干教師培訓(xùn),但同時(shí)扣除其績(jī)效工資300元。幼兒園的這種做法（)。A.侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)B．加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理C．體現(xiàn)了按勞取酬D.節(jié)約了辦學(xué)成本1２．某寄宿幼兒園派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車５分鐘，５分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走,急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地,將門牙跌落三顆。王某的傷害責(zé)任承擔(dān)者是(）。A．司機(jī)B.某寄宿幼兒園C．司機(jī)和某寄宿幼兒園D.司機(jī)和王某１3．幼兒劉程程在省里面的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎(jiǎng)金30０0元。但此時(shí)劉程程父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護(hù)人,其父每月定期給撫養(yǎng)費(fèi)。這筆獎(jiǎng)金的所有者是(）A.劉母B．劉父C.幼兒園D．劉程程1４.幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了,在那里傷心地哭,教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐個(gè)摸他們的衣服兜，看看誰(shuí)兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的(）。A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.健康權(quán)D．生命權(quán)15.某幼兒園一群幼兒圍著火爐烤火，教師張某離開(kāi)教室取東西。幼兒甲玩火點(diǎn)燃了幼兒乙的衣服，乙?guī)Щ鹋艹鼋淌?，被人發(fā)現(xiàn)將其身上的火撲滅。經(jīng)檢查乙燒傷面積達(dá)３５％，住院治療導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失３0000余元。這一損失應(yīng)由（）。Ａ.幼兒園承擔(dān)，幼兒甲的監(jiān)護(hù)人適當(dāng)補(bǔ)償Ｂ.幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令張某適當(dāng)補(bǔ)償Ｃ．幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān),同時(shí)責(zé)令幼兒園適當(dāng)補(bǔ)償D．張某和幼兒園共同承擔(dān)1６．杜某6歲的兒子在幼兒園上學(xué)期間，因與小朋友潘某發(fā)生口角并將其打傷，潘某花去醫(yī)藥費(fèi)近萬(wàn)元。這一損失的承擔(dān)者是()。A．杜某承擔(dān),假如幼兒園有過(guò)錯(cuò)，幼兒園應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任B.杜某承擔(dān),假如幼兒園有過(guò)錯(cuò)，幼兒園應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償C．幼兒園承擔(dān),假如杜某有過(guò)錯(cuò)，杜某應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任D．幼兒園承擔(dān)，假如杜某有過(guò)錯(cuò)，杜某應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償17．“五一”長(zhǎng)假期間,楊楊小朋友一家邀請(qǐng)李老師一起去泰國(guó)旅游，并預(yù)先幫李老師支付了她的所有費(fèi)用，并且還給她買了不少禮物。李老師的行為（）。A.不恰當(dāng),違反了《教師法》Ｂ．恰當(dāng)，是家園合作的具體表現(xiàn)C.恰當(dāng)，是家長(zhǎng)自愿支付的D．不恰當(dāng),違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》18．教師在與那些認(rèn)為自己的孩子完美無(wú)缺的家長(zhǎng)交談時(shí)，采用談話方式比較容易被接受的是（)。A.一方面向家長(zhǎng)指出孩子在幼兒園的局限性，讓家長(zhǎng)明白孩子并非十全十美B.告訴家長(zhǎng)他們的教育觀有問(wèn)題,需要改善C．向家長(zhǎng)介紹別的孩子的長(zhǎng)處,建議向他們學(xué)習(xí)D.一方面肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)談?wù)搯?wèn)題１9．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@句詩(shī)的作者是（)，它描述的是我國(guó)三大名樓中的(）。A.李白；黃鶴樓B.范仲淹；岳陽(yáng)樓C.王勃；滕王閣Ｄ．杜甫;岳陽(yáng)樓20.被譽(yù)為歐洲雕刻藝術(shù)的“三大支柱”的是（)。Ａ．米開(kāi)朗琪羅、羅丹、馬約爾B.羅丹、馬約爾、布德?tīng)朇．達(dá)?芬奇、米開(kāi)朗琪羅、拉斐爾Ｄ．畢加索、米開(kāi)朗琪羅、羅丹2１．世界最早介紹喀斯特地貌的著作是()。A．北魏酈道元《水經(jīng)注》Ｂ．明代徐霞客《徐霞客游記》C．宋代酈道元《水經(jīng)注》D．西晉裴秀《禹貢地區(qū)圖》22．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．第一次世界大戰(zhàn)期間英國(guó)的弗萊明發(fā)明了青霉素，拯救了很多士兵B(niǎo).人類飛向太空的第一人是加加林Ｃ.1954年,蘇聯(lián)建成世界上第一座原子能發(fā)電站D.1９2023，魏格納提出大陸漂移說(shuō)23．“初唐四杰”不涉及(）A.駱賓王Ｂ．盧照鄰C．楊炯Ｄ．賀知章2４.下列不屬于現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作家的是(）。A.簡(jiǎn)?奧斯丁B．列夫?托爾斯泰Ｃ．海明威D.羅曼?羅蘭2５.血液有三種不同功能的細(xì)胞，它們分別是(）。A．紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板Ｂ.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞C．紅細(xì)胞、血小板、淋巴細(xì)胞Ｄ．血小板、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞26．下列作品《魯濱孫漂流記》《抱負(fù)國(guó)》《百萬(wàn)英鎊》所相應(yīng)的作者分別是（）。A．狄更斯;蘇格拉底；海明威B．福樓拜；亞里士多德;巴爾扎克C.丹尼爾?迪福；柏拉圖；馬克?吐溫D．契訶夫;西塞羅；歐?亨利27．下列說(shuō)法對(duì)的的是(）A.量子是化學(xué)變化中的最小粒子Ｂ.蘇丹紅是一種食品添加劑Ｃ.三大合成材料是指塑料、橡膠和纖維D.新陳代謝涉及物質(zhì)代謝和能量代謝兩個(gè)方面28．《禮記》說(shuō):“師也者,教之以事而喻諸德也?！毕旅孢x項(xiàng)對(duì)這句話說(shuō)明最準(zhǔn)確的是（)。Ａ．教師的本職工作是教書(shū)育人Ｂ.教師要教給學(xué)生知識(shí)C．教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法D.教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育２9.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)。”下列選項(xiàng)中對(duì)其理解不對(duì)的的是()。A.這句話體現(xiàn)了“主體教育”思想的基本準(zhǔn)則B.這句話強(qiáng)調(diào)應(yīng)給與學(xué)生最大限度的自由,鼓勵(lì)其自主發(fā)展C．從中可知,學(xué)生是可以自學(xué)成才的D.注重引導(dǎo)而不牽引,嚴(yán)格規(guī)定而不壓抑,注重啟發(fā)而不直接給答案二、材料分析題(本大題共３小題,每小題14分,共42分)30．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：敏敏是“自閉癥”孩子已是公開(kāi)的秘密。盡管老師對(duì)他付出了加倍的愛(ài)心,但他仍然會(huì)經(jīng)常在活動(dòng)時(shí)隨心所欲地干擾別人。園長(zhǎng)、老師曾一度勸其家長(zhǎng)將他轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校,但經(jīng)不住苦苦懇求,還是留下了他。因素是他已在進(jìn)行“自閉癥”治療，專家建議：家長(zhǎng)一定要讓他和正常孩子在一起，只有這樣才干更有效地促進(jìn)治療，反之入特殊學(xué)校，進(jìn)步希望就很渺茫,甚至倒退。他媽媽還表達(dá)天天隨班跟讀，減少對(duì)其他孩子的影響?？蓱z天下父母心,園長(zhǎng)、老師都被感動(dòng)了,但同班孩子的家長(zhǎng)有意見(jiàn)了，怕敏敏會(huì)對(duì)他們的孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。細(xì)心的班主任知道這些家長(zhǎng)的心思，于是與他們進(jìn)行一番溝通?！皳Q位思考”是她的有效方法。在她的努力下,看著為了孩子連工作都舍棄的母親,故意見(jiàn)的家長(zhǎng)們內(nèi)心同情、愛(ài)憐之心油然而生。是啊，一個(gè)人有困難時(shí),誰(shuí)不希望別人能拉一把、幫一把?。∮谑?，她們接納了這個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子,和班主任一起關(guān)注敏敏的發(fā)展，把關(guān)心敏敏作為哺育孩子們責(zé)任心、愛(ài)心的工程,教育孩子們?nèi)套屗?ài)惜他，共同幫助敏敏。在大家的愛(ài)心庇護(hù)下，敏敏終于慢慢地變得開(kāi)朗起來(lái)……問(wèn)題：試從教師職業(yè)理念的角度評(píng)析該班主任的行為。(14分）31．閱讀材料,回答問(wèn)題。材料:幼兒園劉老師經(jīng)常教育幼兒要注意愛(ài)惜環(huán)境,保持衛(wèi)生。一天，由于有急事，劉老師將準(zhǔn)備要扔到垃圾桶的廢紙，隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師的這一行為正好被琳琳發(fā)現(xiàn),琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天，一個(gè)小朋友找劉老師打小報(bào)告,說(shuō)琳琳隨地亂扔廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公室，問(wèn)琳琳為什么不注意愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生,沒(méi)想到琳琳的回答讓劉老師無(wú)言以對(duì)。琳琳說(shuō):“有一天，我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊，我認(rèn)為那里是可以扔的，不叫破壞環(huán)境。”問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析劉老師的行為。(14分）32.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：墻上的掛鐘,曾是我童年最愛(ài)看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇敬，由于它掌管著時(shí)間,我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間,我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺(jué)。,雖然說(shuō)有的時(shí)候我們還沒(méi)睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒(méi)有戲耍夠不想回屋睡覺(jué)，都必須由于時(shí)間的關(guān)系而聽(tīng)從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點(diǎn)了,還不起床!”要么就是：“都幾點(diǎn)了,還在外面瘋玩，快睡覺(jué)去!”這時(shí)候,我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠(yuǎn)不行走。在我的想象中，它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲古板。但有時(shí)候它也是溫情的。在除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來(lái)快樂(lè)，我們可以在子時(shí)。鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來(lái)甜甜自己的嘴,真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾。我那時(shí)天真地認(rèn)為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時(shí)每刻地行走著,走得不慌不忙,氣定神凝。它不會(huì)由于貪戀窗外烏語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)由于北風(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步。它的腳,是世界上最能禁得起誘惑的腳，歷來(lái)都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽(tīng)它前行的聲音總是一個(gè)節(jié)奏，仿佛一首溫馨的搖籃曲。時(shí)間在掛鐘里,與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪、潮漲潮落。我上初中以后，手表就比較普及了。我看見(jiàn)時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤里，在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳,“滴答滴答”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼鬼祟祟的感覺(jué)，少了幾分氣勢(shì)和威嚴(yán),所以明明到了上課時(shí)間，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室,手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寂。后來(lái)，生活變得豐富多彩了,時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，玩具里放置著時(shí)間，至于電腦和手提電話，只要我們一打開(kāi)它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星同樣到處閃爍著，它越來(lái)越多,也就越來(lái)越顯得急忙了。十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā),它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線同樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只但是它這一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn),時(shí)間在母親的口腔里行走,她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚(yú)尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來(lái)越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸駝了背。時(shí)間好似變戲法的魔術(shù)師，忽然讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過(guò)的土地上，我的祖父、外祖父和父親,就讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影。他們不在了,可時(shí)間還在，它總是持之以恒激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落,在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中，在夢(mèng)中。我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的平常生活中。只要我們?cè)谛凶?時(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間如同一對(duì)伴侶，相依相偎著,不朽的它會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。問(wèn)題：(１）“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線同樣刺痛了我的眼睛”在文中有什么含意?（4分)(２)文章描繪了“時(shí)間”的各種行走方式,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(４分）(3)文章寫到“不朽’’的“時(shí)間”“會(huì)在我們不知不覺(jué)問(wèn),引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析作者對(duì)“人”和“時(shí)間”關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。(６分）三、寫作題(50分)３3．閱讀下面的材料,根據(jù)規(guī)定寫一篇文章。中央電視臺(tái)有一則這樣的公益廣告:一位年輕的媽媽將孩子哄上床后，端起洗腳水幫婆婆洗腳，正好這一切被尚未入睡的孩子看見(jiàn),當(dāng)媽媽再次回到房間時(shí)，看見(jiàn)自己的兒子正在吃力地端著一盆水向她走來(lái),并說(shuō):“媽媽,洗腳！”聽(tīng)著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿臉的水珠，這位媽媽會(huì)心地笑了。根據(jù)上述材料，請(qǐng)圍繞“身教重于言傳”這一主題用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫一篇議論文。規(guī)定：(1)字?jǐn)?shù)不得少于80０字;（2)文章論點(diǎn)鮮明,有說(shuō)服力；(3)文章富有邏輯效果；(4)文章論據(jù)充足,論證方法得當(dāng)。一、單項(xiàng)選擇題(本大題2９小題,每小題2分，共5８分)1—５CＢAAB6—１0CBAＤD11—15ACDＡC16—20ＢDＤＣＢ２１—２５BAＤＢＡ２6—29ＣDAＣ二、材料分析題(本大題共3小題，每小題１4分，共４２分)3０.（１）該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了育人為本的兒童觀。育人為本的兒童觀規(guī)定以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的；公平公正地對(duì)待每個(gè)幼兒；尊重?zé)釔?ài)幼兒;因材施教,促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。該班主任做到了以上幾點(diǎn),充足關(guān)心、理解敏敏,根據(jù)其自身的特點(diǎn)規(guī)定所有的幼兒都要給予他充足的關(guān)注,幫助他走出自閉癥。(1０分)(2）該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師是促進(jìn)幼兒發(fā)展的指導(dǎo)者,塑造幼兒心靈的工程師,是幼兒的養(yǎng)護(hù)者。(4分)3１.(１)劉老師違反了為人師表、教書(shū)育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。(２分)(2)為人師表規(guī)定教師要嚴(yán)于律己,以身作則，在各個(gè)方面為幼兒樹(shù)立楷模。教師應(yīng)當(dāng)衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明。這位教師一方面教育幼兒要愛(ài)惜環(huán)境,另一方面自己在行為上卻給了幼兒錯(cuò)誤的引導(dǎo)，并沒(méi)有以身作則去愛(ài)惜環(huán)境。（6分)(3）教書(shū)育人規(guī)定教師要注意自己的品行。教書(shū)育人，品德為先。為此，教師一方面要自身行得正、坐得端，為幼兒樹(shù)立一個(gè)品德模范。教師隨意扔垃圾很明顯就是破壞環(huán)境的行為