細胞中的無機物教案-高一上學(xué)期生物人教版必修1

一、設(shè)計思路學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)是必修1《分子與細胞》第二章第二節(jié)——細胞中的無機物，主要包含了細胞中的水和細胞中的無機鹽兩個主要內(nèi)容。主要從水和無機鹽這兩種無機物的存在形式和在細胞中的作用展開學(xué)習(xí)。并且本節(jié)課也為學(xué)習(xí)好細胞的結(jié)構(gòu)和功能奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析高一階段的學(xué)生正處于形式運算階段，具有較強的邏輯思維能力，能通過觀察、比較、分析等方法解決問題。但是學(xué)生的對生物學(xué)科的認識還大都停留在感性認識層面，所以在教學(xué)過程中要抓住這個特點：從簡單的生活想象中提煉出生物學(xué)本質(zhì)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《細胞中的元素和化合物》并且已經(jīng)認識到構(gòu)成細胞的無機物有水和無機鹽，且在細胞中含量較多。在教學(xué)中要將兩節(jié)課相聯(lián)系起來，形成完整的知識體系，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)生命觀念：說出細胞中的水和無機鹽的形式和功能科學(xué)思維：通過總結(jié)細胞中的水和無機鹽的功能，培養(yǎng)學(xué)生概括和總結(jié)思維。社會責(zé)任：認同水中不可替代的作用，培養(yǎng)學(xué)生合理利用水，節(jié)約用水的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：水和無機鹽在細胞中的主要作用水在細胞中兩種存在形式教學(xué)難點：自由水和結(jié)合水的作用無機鹽的作用方法和策略自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法：學(xué)生根據(jù)PPT中展示的問題自主學(xué)習(xí)，再以小組為單位自行討論，最后由教師進行總結(jié)。媒體使用多媒體，PPT，語言教學(xué)過程（教學(xué)過程用表格式表述）教學(xué)環(huán)節(jié)教師的組織與引導(dǎo)學(xué)生行為教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備教師課前根據(jù)新課標(biāo)和教材進行教學(xué)設(shè)計和相關(guān)PPT的制作。進行課前預(yù)習(xí)，提前通過互聯(lián)網(wǎng)查閱水和無機鹽在細胞中的作用。培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)生帶著問題進入課堂，可以提高聽課效率。復(fù)習(xí)導(dǎo)入〔活動1〕教師利用多媒體展示問題：〔問題組〕1、組成細胞的大量元素有哪些？2、組成細胞的微量元素有哪些？3、組成細胞的化合物中最多的是哪種？4、組成細胞的有機化合物中最多的是哪種？學(xué)生回顧2.1《細胞中的元素和化合物》的內(nèi)容，并回答相關(guān)問題溫故而知新。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強記憶發(fā)展〔活動2〕教師利用多媒體展示問題探討中的問題1，并讓學(xué)生閱讀課本P20第二自然段和P21第一自然段，小組討論后，派代表回答問題?！矄栴}組〕1、喝飲料主要是給身體補充水。水在細胞中起什么作用？學(xué)生以課本為基礎(chǔ)，通過相互討論并整理答案。結(jié)合教師的提問，使學(xué)生學(xué)會交流表達，合作交流能力，培養(yǎng)科學(xué)思維?！不顒?〕教師通過PPT總結(jié)細胞中水的形式和作用。學(xué)生代表回答關(guān)于水的形式和作用的問題。學(xué)生通過小組合作的成果由代表闡述，既培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神又鍛煉了獨立發(fā)言的能力〔活動4〕教師通過PPT展示細胞中的自由水和結(jié)合水隨時間變化而變化的折線圖，讓學(xué)生們回答問題?！矄栴}組〕自由水、結(jié)合水相互轉(zhuǎn)化的條件、原因是什么？具體例子有哪些？自由水、結(jié)合水相互轉(zhuǎn)化的原因是什么？自由水與結(jié)合水的比值與代謝、抗逆性的關(guān)系是怎樣的？自由水與結(jié)合水的比值變化在實際生產(chǎn)中有什么應(yīng)用？學(xué)生認真審視折線圖后，獨立思考，并舉手回答問題，遇到無法回答的則由老師引導(dǎo)幫助完成。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鍛煉膽量，培養(yǎng)自信〔活動5〕教師展示課件，依次讓學(xué)生回答問題。判斷正誤細胞失去結(jié)合水后仍可保持活性。種子儲存前曬干是為了去掉全部自由水，降低種子的代謝速率，延長種子的儲存時間。參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水。生物體內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)離不開水。學(xué)生回答問題，鞏固已學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，及時鞏固所學(xué)的知識。〔任務(wù)七〕問題探討〔活動6〕教師將問題探討第二問展示出來，并讓學(xué)生閱讀課本P21-P22,并回答問題?！矄栴}組〕2、表中哪些成分屬于無機鹽？為什么要在運動員喝的飲料中添加無機鹽？無機鹽在細胞的生活中起什么作用？學(xué)生認真閱讀課本，根據(jù)問題，勾畫重點。通過教師的概括并加以問題引導(dǎo)，促使學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生思維的延伸?！踩蝿?wù)八〕問題引領(lǐng)〔活動7〕教師通過PPT展示需要總結(jié)的細胞中的無機鹽的存在形式及作用，讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容進行填寫。學(xué)生根據(jù)PPT提示進行填空。通過對細胞中無機鹽形式及功能的學(xué)習(xí)總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，培養(yǎng)科學(xué)思維?！踩蝿?wù)九〕習(xí)題練習(xí)〔活動8〕教師展示習(xí)題，學(xué)生思考并作答。〔問題組〕判斷正誤生物體內(nèi)，無機鹽均以離子形式存在。無機鹽含量過多或過少都會影響生物體的正常生命活動。植物秸稈燃燒產(chǎn)生的灰燼中含有豐富的無機鹽。學(xué)生獨立思考問題，獨立作答。通過習(xí)題練習(xí)，對本節(jié)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固，進一步加深印象。〔任務(wù)十〕課堂小結(jié)〔活動9〕教師讓學(xué)生講述本節(jié)學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，不足之處進行總結(jié)。學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，通過翻看課本，總結(jié)本節(jié)重難點。通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生明白學(xué)了什么，重難點是什么，更好的把握主體內(nèi)容。作業(yè)、遷移、評價作業(yè)：分析問題:1、血液是流動的，心肌是堅實的，為什么兩者含水量這么接近?2、農(nóng)民曬干葵花籽與炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水?3、比較新鮮種子和干種子誰容易發(fā)芽?4、同體積的水和同體積水的果汁放入冰箱中誰最先結(jié)冰?5、自由水多還是結(jié)合水多生物體的抗旱、抗寒、抗熱能力強?引導(dǎo)學(xué)生歸納水的功能，并且做適當(dāng)?shù)慕忉?。無機離子如HP042-/H2P04-和H2C03/HC03-等組成重要的緩沖體系來調(diào)節(jié)并維持pH平衡。四、醫(yī)用生理鹽水為什么是質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液?給學(xué)生不同層次的練習(xí)。說明:無機鹽能維持細胞和生物體的酸堿平衡課結(jié)束時，教師對本內(nèi)容和目標(biāo)完成情況加以總結(jié)后，讓學(xué)生在評價表中進行自我評價(知識評價、態(tài)度評價)，以及同桌進行互評。課后教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給出評價反饋，并對自己的教學(xué)過程進行反思，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)板書提綱2.2細胞中的無機物一、細胞中的水1、水的存在形式和作用2、自由水和結(jié)合水的相互轉(zhuǎn)化二、細胞中的無機物1、細胞中的無機物的存在形式2、細胞中的無機物