商務英語聽力2課程標準

3/3商務英語聽力2課程標準《商務英語聽力2》課程標準

1、課程性質、課程類別和作用

《商務英語聽力》是一門語言技能訓練課程，也是商務英語專業(yè)一門主要的專業(yè)必修課程，在整個專業(yè)課程體系中居于基礎地位，在商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案中占有重要位置。本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標確定的基礎上，根據崗位工作所涉及的各種情境和話題確定學生應具備的素質及能力構成，根據素質要求及能力構成設置相應的課程。

聽是語言交際的一個重要方面。在對外交往中，聽力水平的高低直接影響著人們相互理解的程度和工作效率。聽力作為英語教學中聽、說、讀、寫、譯五項技能之一，也是教與學過程中的難點。本課程的設置，對于商務英語專業(yè)學生基本語言技能的掌握和英語綜合應用能力的提高具有重要作用。

2、職業(yè)行動領域（職業(yè)崗位典型工作任務）描述

①外貿工作人員

②外貿銷售人員

③商務英語口譯人員

④商務公關人員

⑤商務社交服務人員

3、課程教學目標

《商務英語聽力2》的設置目的在學習了《商務英語聽力1》的基礎上，通過專門系統(tǒng)的聽力技能訓練,促進學生聽力發(fā)展，同時熟悉商務英語的常用表達方式，為培養(yǎng)學生在涉外商務活動中的英語交際能力奠定良好的聽力基礎。本課程還以商務英語精讀、泛讀、口語、語音等基礎課為同步課程，并與英美社會、文化背景、商務知識等緊密聯系。

4、課程內容和要求

本課程主要按照商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的能力要求，將與商務有關的日常生活情境分解為就餐、購物、電話、郵局等若干主題，課堂教學內容均圍繞這些主題

展開。在教學過程中貫徹“語言+技能”的培養(yǎng)理念，著重加強聽力基本技能在商務環(huán)境中的具體應用，提高學生的商務語言運用功能；在實踐訓練時遵循由淺入深、由易至難的漸進式原則，符合學生學習認知的特點。

5、課程教學實施的說明

5.1教學組織、教學方法與手段

（一）教學方法建議

針對語言教學的特點和對高職院校英語聽力課教學改革的需求，建議在教學過程中，以調動學生的積極性為核心，主張教師精講，學生多練；學生主導，教師指導；構建交互式、參與式課堂教學體系，將教師講授法、學生中心法、啟發(fā)式教學法貫穿在課堂教學中。

1．教師講授法：

教師緊緊圍繞該課的商務主題，講授必要的商務背景知識，提示學生重點句型和表達法，使之有意識地把相關句型、表達法及詞語與主題所反映的情景相聯系，逐漸學會自己歸類與總結。

2．學生中心法：

堅持以學生為中心的教學理念，在教師的必要指導和寬松學習環(huán)境條件下，由學生能動地利用多條獲取知識的渠道，自主地、創(chuàng)造性地去主動獲取知識。培

養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，教會學生獲取知識，培養(yǎng)獲取、分析、處理信息的能力。

3．啟發(fā)法：

啟發(fā)式提問是檢查學生聽的情況的常用手段。教師在熟練掌握各種提問技巧基礎上，靈活地在聽音過程中的就不同層面適時設問，則可以作為引導學生思維的有效手段。

（二）課程學習要求

1．在學習過程中，培養(yǎng)良好的聽力習慣。要始終堅持以“聽”為主的原則，要學會在聽的過程中去獲取語言的信息，而不能先讀書面材料再聽錄音。只有堅持不看材料先聽錄音才是訓練聽力的正確途徑；學會邊聽錄音邊記筆記，培養(yǎng)將聽力材料中的要點記下來，以便聽完材料后可以依靠筆記來完成配套的練習。

2.聽力和其他技能是相輔相成的。在聽力訓練中，也要靈活采用一些跟讀、模仿、回答、討論和卷面練習等口筆頭訓練形式。

3.加強課外聽力訓練，養(yǎng)成收聽收看英語廣播電視的習慣。同時可閱讀有關英語國家社會文化的書籍，為聽力訓練做必要的背景知識準備。

4.注意學習行之有效的聽力技巧，根據個人自身特點選擇適當的聽力訓練方法，并通過大量的實際練習不斷鞏固和提高聽力水平。

5.2教學材料的編寫與選擇

1．建議使用教材：《新編商務英語聽力2》，沈愛珍主編，2004.9，高等教育出版社

2．主要輔助教材:

《體驗商務英語聽說教程》，李俊儒主編，高等教育出版社

《商務英語聽力》，狄文霞主編，中國對外經濟貿易大學出版社

《StepbyStep英語聽力入門2000》，張民倫主編，華東師范大學出版社《新視野英語聽說教程》，吳曉民主編，外語教學與研究出版社

《新視野大學英語》視聽說教程，鄭樹棠主編，外語教學與研究出版社

3．參考資料：

普特英語聽力論壇http://./doc/18a9ae6daf1ffc4ffe47ac9d.html

蝙蝠英語學習網http://./doc/18a9ae6daf1ffc4ffe47ac9d.html

英語學習方法和資源http://./doc/18a9ae6daf1ffc4ffe47ac9d.html/methods1.htm

旺旺英語學習網http://./doc/18a9ae6daf1ffc4ffe47ac9d.html

聽力特快6/

英語點津http://./doc/18a9ae6daf1ffc4ffe47ac9d.html/

5.3教學評價與考核

1、教學評價：主要指學生學業(yè)成績評價。學生學期總評成績由平時成績、期考成績兩個部分構成，建議按30%：70%的方式記分；

2、平時成績，這一部分突出形成性評價和總結性評價，結合考勤、課堂提問、業(yè)務操作、聽課筆記、課后作業(yè)、課內實踐、模塊考核等手段，加強課內實踐性教學環(huán)節(jié)的考核。

3、期考成績，這一部分突出總結性評價，主要是期末綜合性評價，強調課程模塊結束后總結性評價，以最終的成績?yōu)榇隧棾煽兊姆謹怠?/p>

5.4對校內外各種教學資源的開發(fā)和利用

1.建立課程網絡教學資源庫，以教師的教學內容為基礎開發(fā)網絡學習平臺，供學生自主學習和參考，為學生提高聽力綜合技能，擴大知識面提供有效途徑，同時也方便各大兄弟院校借鑒與交流。

2.充分結合電子書籍、數字圖書館、各