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趙武靈王胡服騎射司馬光學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 理解趙武靈王胡服騎射的原因,體會這一變革的必要性。2、 體會本文所體現(xiàn)的抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)擊破、耐心說服、以理服人的改革成功途徑。3、 認(rèn)知本文主要通過對話展開說理、刻畫人物的表現(xiàn)方法。4、 比較趙武靈王與公子成的不同觀點(diǎn),體會變革精神的普遍意義。預(yù)習(xí)案一、 文學(xué)常識1、司馬光,( )時(shí)期著名()2、他主持編寫了《 》是一部()體()史。3、作品有《 》4、我們所學(xué)的《趙武靈王胡服騎射》選自《 》5、《趙武靈王胡服騎射》最早見于《 》,后《 》也有記載。司馬光在《》中也作了簡練的描述,突出了它的重要意義。1、什么是“胡服騎射”?探究案二、 分析課文原文:趙武靈王北略.中山之地,至房子,遂之代,北至無窮,西至河,登黃華之上。與肥義謀.胡服騎射以教百姓,曰:“愚者所笑,賢者察焉.。雖驅(qū).世.以笑我,胡地、中山,吾必有之!”遂胡服。譯文:趙武靈王向北進(jìn)攻中山國,大兵經(jīng)房子城,抵達(dá)代地,再向北直至大漠中的無窮,向西攻到黃河,登上黃華山頂,與大臣肥義商議讓百姓穿短衣胡服,崐學(xué)騎馬與射箭。他說:“愚蠢的人會嘲笑我,但聰明的人是可以理解的。即使天下的人都嘲笑我,我也這樣做,一定能把北方胡人的領(lǐng)地和中山國都奪過來!”于是帶頭改穿胡服。重點(diǎn)字詞解釋:分析:1、本段寫什么?表現(xiàn)了趙武靈王什么性格特征?2、 這段話中決定推行胡服騎射的人是誰?3、 這段話中的“雖驅(qū)世以笑我”是何意?原文:國人皆不欲,公子成稱疾不朝。王使人請之曰:“家聽于親,國聽于君。今寡人作.教.易服而公叔不.服.,吾恐天下議之也。制國有常.,利民為本;從政有經(jīng).,令行為上。明德先論于賤,而從政先信于貴,故愿慕公叔之義以成胡服之功也?!惫映稍侔莼祝唬骸俺悸勚袊撸ベt之所教也,禮樂之所用也,遠(yuǎn)方之所觀赴也,蠻夷之所則.效.也。今王舍此而襲遠(yuǎn)方之服,變古之道,逆人之心,臣愿王熟.圖.之也!”使者以報(bào)。王自往請之,曰:“吾國東有齊、中山,北有燕、東胡,西有樓煩、秦、韓之邊。今無騎射之備,則何以守之哉?先時(shí)中山負(fù).齊之強(qiáng)兵,侵暴吾地,系.累.吾民,引水圍鄗;微.社稷之神靈,則鄗幾于不守也,先君丑.之。故寡人變服騎射,欲以備四境之難,報(bào)中山之怨。而叔順中國之俗,惡變服之名,以忘鄗事之丑,非寡人之所望也。”公子成聽命,乃賜胡服,明日服而朝。于是始出胡服令,而招騎射焉。譯文:國中的士人有不少反對,公子成假稱有病,不來上朝。趙王派人前去說服他:“家事聽從父母,國政服從國君,現(xiàn)在我向人民宣傳改變服裝,而叔父您不穿,我擔(dān)心天下人會議論我徇私情。治理國家有一定章法,總以有利人民為根本;辦理政事有一定常規(guī),執(zhí)行命令是最重要的。宣傳道德要先針對卑賤的下層,而推行法令必須從貴族近臣做起。所以我希望能借助叔父您的榜樣來完成改穿胡服的功業(yè)?!惫映砂葜x道:“我聽說,中國是在圣賢之人教化下,用禮樂儀制,使遠(yuǎn)方國家前來游觀,讓四方夷族學(xué)習(xí)效法的地方?,F(xiàn)在君王您舍此不顧,去仿效遠(yuǎn)方外國的服裝,是擅改古代習(xí)慣、違背人心的舉動,我希望您慎重考慮?!笔拐呋貓?bào)趙王。趙王便親自登門解釋說:“我國東面有齊國、中山國;北面有燕國、東胡;西面是樓煩,與秦、韓兩國接壤,如果沒有騎馬射箭的訓(xùn)練,怎么能守得住呢?先前中山國倚仗齊國的強(qiáng)兵,侵犯我們領(lǐng)土,掠奪人民,又引水圍灌城,如果不是老天保佑,城幾乎就失守了。此事先王深以為恥。所以我決心改變服裝,學(xué)習(xí)騎射,想以此抵御四面的災(zāi)難,一報(bào)中山國之仇。而叔父您一味依循中國舊俗,厭惡改變服裝,已經(jīng)忘記了城的奇恥大辱,我對您深感失望??!”公子成翻然醒悟,欣然從命,趙王親自賜給他胡服,第二天他便穿戴入朝。于是,趙王正式下達(dá)改穿胡服的法令,提倡學(xué)習(xí)騎馬射箭。重點(diǎn)字詞解釋:分析1、 本段中趙武靈王是怎樣說服公子成的?2、 “國人皆不欲,公子成稱疾不朝”為什么?(反對原因)3、 “國人皆不欲”是“不欲”什么?4、 趙武靈王的胡服騎射為什么能成功推行?5、 趙武靈王的胡服騎射有何歷史意義?反饋案1、作家作品2、 趙武靈王的胡服騎射令為什么能夠成功推行?3、 趙武靈王是怎樣說服公子成的?4、 趙武靈王的胡服騎射有何意義?知識拓展司馬光,字君實(shí),號迂叟,宋陜州夏縣(今屬山西)人,生于宋真宗天禧三年(1019)死于宋哲宗元祐元年(1086)。其父司馬池是個進(jìn)士,官至三司副使、天章閣待制。據(jù)傳他為官清廉正直。他在光山(今屬河南)知縣任上,其妻聶氏生下了第二子,因取名光。司馬光六歲開始誦讀經(jīng)書,七歲開始聽講《左氏春秋》(即《左傳》),用功誦讀,深思明辨。他后來知識淵博,著述宏富,并非偶然。他二十歲考中進(jìn)士,任天章閣待制兼侍講,知諫院。英宗時(shí)為龍圖閣直學(xué)士,開始編寫《通鑒》。神宗初年為翰林學(xué)士,因反對王安石變法,于熙寧三年(1070)出知永興軍(今陜西西安)。次年,改判西京御史臺,來到洛陽,從此住在洛陽。他六任冗官,致力于編寫《通鑒》。元豐七年(1084),完成《通鑒》二百九十四卷,還有《通鑒目錄》三十卷、《通鑒考異》三十卷。此書呈上之后,他獲得獎諭之詔,并遷資政殿學(xué)士。元豐八年(1085)三月,神宗病死,不滿十歲的哲宗即位,由太皇太后高氏攝政。高氏不滿王安石新法,欲以恢復(fù)祖宗法度為“先務(wù)”。司馬光這時(shí)也振奮活躍起來,連上奏疏,要求廢棄新法。上下一拍即合。于是高氏起用司馬光和呂公著、文彥博等原被壓抑的反新法的老臣。司馬光于是年五月當(dāng)上了門下侍郎,又于元祐元年(1086)閏二月進(jìn)為尚書左仆射,在政治上有了一定權(quán)力。他在執(zhí)政一年多的時(shí)間里,在同道的支持下,大行其志,廢棄新法不遺余力。同時(shí),他仍然注意于史學(xué),推薦黃庭堅(jiān)與范祖禹、司馬康同校《通鑒》,還編了《稽古錄》一書。他因多年用功寫書而體質(zhì)衰弱,“骸骨癯瘁,目視昏近,齒牙無幾,神識衰耗”,又因近年為廢除新法而帶病視事,以至心勞力竭,終于在元祐元年九月初一日去世,終年68歲。在此前幾個月,王安石于四月六日病卒,終年66歲。政壇上兩顆放射不同光芒的巨星同年隕落。王氏失意于前,謝世于前;司馬氏得志于后,逝世于后,似乎后者命定了歷史性的勝局。四、作者作品1.作品概述據(jù)《宋史?司馬光傳》記載,司馬光“孝友忠信,恭儉正直,居處有法,動作有禮”“自少至老,語未嘗妄”;“于物澹然無所好,于學(xué)無所不通,惟不喜釋、老”;生活儉樸,“惡衣菲食以終其身”他寫作認(rèn)真,字跡工整,著作很多?!端问?文藝志》著錄有三十七種,雖因日長時(shí)久有所散佚,到了清代中期,《四庫全書總目》仍著錄有十六種,其中當(dāng)以《資治通鑒》為代表作。編寫《資治通鑒》這樣的巨著,決非司馬光一人所能勝任。司馬光是主編,還有三名助編。他選請來的三名助編是,劉?。ㄗ值涝?,1032—1078)、劉攽(字貢父,1023—1089)、范祖禹(字淳甫,一字夢得,1041—1098)。司馬光選擇這三人參加編寫工作,既是因?yàn)樗麄冋斡^點(diǎn)和態(tài)度基本上一致,在當(dāng)時(shí)都不贊成王這石變法,企圖通過編寫史書表達(dá)自己的思想和抱負(fù),又考慮到他們每個人都學(xué)有專長或有志于史學(xué)。劉恕對幾千年的史事了如指掌,劉攽精于漢代歷史,范祖禹年輕而有干勁,專治唐代歷史。他們掌握了當(dāng)時(shí)官府和私家的圖書資料,除采用《史記》至《新五代史》十九種正史外,還參考了雜史、奏議、筆記、文集等三百多種。2.重點(diǎn)作品《資治通鑒》簡介自從司馬遷作《史記》以后,多少年來沒有人敢繼續(xù)再寫這樣一部貫串古今的通史,只有班固漢書以下那些斷代史,僅僅保存著《史記》部分的形式,至于《史記》的貫串精神卻失去了。就連形式也是勉強(qiáng)湊合,不甚適用的。因?yàn)椤妒酚洝酚兴约旱挠^點(diǎn),它可以成一家之言,班固以下的史家,往往只能作刻板文章,不能發(fā)揮相體裁衣的妙用。所以讀史的人大都感覺史書的繁重瑣碎,沒有頭緒,沒有重點(diǎn)、沒有脈絡(luò)層次,認(rèn)為難以掌握。東漢末年,荀悅拿漢書的資料重行拆散,改編成漢紀(jì)一書,由八十萬字縮八萬字,這纔有了用編年體編成可供普通人閱讀的一部書,然而內(nèi)容限于西漢一朝,而且所采取的材料未免過于狹隘。編年體的史書,有一點(diǎn)是確實(shí)勝過《史記》、《漢書》的。這就是:敘起事來按著史事的發(fā)展層次、如同影片一般,一幕一幕映了出來,使讀者可以有比較明晰的觀感。特別是漢以后的史實(shí),情事復(fù)雜,頭緒紛繁,即使司馬遷來編這部通史,恐怕用《史記》的辦法也行不通。一直到了宋朝,時(shí)在公元一O六六年至一O八四年,才由司馬光著手來完成這種新的著作,這就是在史學(xué)上放出異彩的《資治通鑒》?!锻ㄨb》所包括的時(shí)代,從戰(zhàn)國初期開始,一直到五代末年,按年敘事,一共一千三百六十二年。往上去是和《左傳
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