2021語文二輪（山東專用）配套學(xué)案復(fù)習(xí)任務(wù)群6任務(wù)1審題“精準”讓你的作文嶄露頭角含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2021新高考語文二輪（山東專用）配套學(xué)案：復(fù)習(xí)任務(wù)群6任務(wù)1審題“精準”讓你的作文嶄露頭角含解析寫作能力是指在特定情境中，運用語言文字構(gòu)建語篇進行表達和交流活動的能力.要求熟悉各種實用文體和文學(xué)體裁的特征及寫作常識，掌握寫作的基本規(guī)律，能根據(jù)寫作的具體情境和要求,正確選用文體、語體，靈活運用語言文字和各種表達手段，構(gòu)造完整語篇；掌握記敘、議論、說明、描寫、抒情等基本表達方式，能按照語篇功能和寫作目的，綜合而靈活地運用多種表達方式，符合文體和語體的要求。高考最前沿——2021年高考備考“4大猜想”[教師用書獨具］2020年高考全國卷作文題給我們釋放出的信號集中體現(xiàn)在作文題的命題思路和命題特色上，凸顯“立德樹人”的導(dǎo)向功能，強化能力立意與素養(yǎng)導(dǎo)向；守正創(chuàng)新的策略,更符合培養(yǎng)人才、選拔人才的頂層設(shè)計,更吻合語文教育目標，更靠近課程標準理念。那么,2021年高考作文命題的走向又是什么呢？一、引入時政材料，關(guān)聯(lián)個人與國家以德育為魂,呼應(yīng)時代主題，強調(diào)立德樹人,涵養(yǎng)家國情懷，觀照現(xiàn)實，思考個人發(fā)展是高考作文命題的一個顯著特點。近年來，全國卷作文題大都引入了時政材料，突出各自的時代主題，引導(dǎo)考生以參與者的身份設(shè)身處地體驗歷史、思考未來，激勵他們勇挑重擔、勇立時代潮頭、爭做時代先鋒，將個人的理想追求與國家、民族的發(fā)展融為一體，堅定理想信念，厚植家國情懷。針對這類題型，考生在審讀材料時要注意關(guān)注事件本身的價值取向,有時還應(yīng)關(guān)注不同的時間節(jié)點、不同的事件變化以及其意義和作用。在閱讀情境化材料的基礎(chǔ)上，要通過分析、比較等思維活動,提煉出抽象主旨,明確立意角度.同時，要注意題目所預(yù)設(shè)的特定情境與任務(wù)，嚴格按照設(shè)定的情境與任務(wù)進行寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.①當今時代正經(jīng)歷復(fù)雜而深刻的變革,風(fēng)險挑戰(zhàn)與之相隨，危和機總是同生存的，克服了危即是機，要危中尋機，化危為機。②疫情期間，在線辦公、云端上課、線上消費等“宅經(jīng)濟”迅速崛起，智能制造、無人配送、在線消費等新興產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出強大的成長潛力,這些都是危中有機的現(xiàn)實寫照。③老字號餐館主動“觸網(wǎng)”，增設(shè)外賣窗口，打通線上線下；農(nóng)業(yè)部門推出網(wǎng)上訂購、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上貸款等春耕備耕新方式……雖然疫情給經(jīng)濟發(fā)展帶來嚴峻考驗，但及時反應(yīng)、應(yīng)對有方，有助于把疫情造成的損失降到最低.④俗話說：“來而不可失者，時也；蹈而不可失者，機也.”疫情結(jié)束后，面向未來，也要善于化危為機，更要善于創(chuàng)造和把握發(fā)展的新機遇。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合材料內(nèi)容，以某校高三學(xué)生的身份給校報“時事論壇”欄目寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求:自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字.二、設(shè)置“生活小事件"情境，就事論事關(guān)注考生的成長和現(xiàn)實生活,一直以來都是高考作文命題的理念；觀照中學(xué)生核心素養(yǎng),培養(yǎng)全面發(fā)展的人，更是當下高考作文命題的重要方向。這類試題強調(diào)考生多角度地觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活,突出高中生內(nèi)在的人生反思，使他們成為善于思考、有獨立見解和全面發(fā)展的人.這種爭議類任務(wù)驅(qū)動型作文的材料，一般都包含了需要厘清的矛盾或者需要做出選擇的內(nèi)容。寫作時需要洞明世事,抓住材料核心事實與主要矛盾,定位寫作角色。面對需要解決的矛盾，能夠表明自己的立場,并能夠辨析成因和關(guān)系;面對需要做出的選擇,能夠就事論事，充分闡明理由。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。有一部分學(xué)校嘗試將課間操改為網(wǎng)紅舞蹈。有的老師說,現(xiàn)在的孩子喜歡節(jié)奏歡快、時尚陽光的韻律，不喜歡傳統(tǒng)的廣播體操,而網(wǎng)絡(luò)上的一些舞蹈不僅符合孩子們的喜好，看上去健身效果也不錯。不少孩子對傳統(tǒng)廣播體操有了“枯燥"“呆板”的印象,有的態(tài)度懶散，有的干脆逃避、缺席.廣播體操能否跟隨時代發(fā)展不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的興趣?也有家長犯了嘀咕：在幼年跳成年舞蹈，真的有益于孩子的健康成長嗎?我國舞蹈界的專家曾對當前的少兒舞蹈培訓(xùn)表示擔憂:少兒學(xué)習(xí)舞蹈要遵循人體發(fā)育、舞蹈訓(xùn)練的規(guī)律，缺乏熱身的運動會帶來傷害。上述說法引人深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“改革中學(xué)"）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“積極操練，強身健體”,體現(xiàn)你的認識與思考,并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。三、圍繞一則或多則材料，引發(fā)邏輯思考高考作文一直突出考查考生分析問題與解決問題的能力，強化辯證思維,考查認知能力。這類試題，一般側(cè)重從整體上挖掘材料的含意和考生思維的深度，引領(lǐng)考生辨析核心概念，在比較中加以鑒別論證，引導(dǎo)考生全面地、多角度地分析與思考問題,進而周密而嚴謹?shù)靥骄繂栴}的實質(zhì)，引發(fā)多元思考，培養(yǎng)思辨意識.寫作這種材料作文，關(guān)鍵在于吃透材料內(nèi)涵，把握材料實質(zhì)。對于邏輯性強的材料,要側(cè)重邏輯推理；對于詩意與哲理并存的材料，要注意兩者的關(guān)聯(lián)。相對來說，議論性散文既能通過一定的邏輯性較強的語言來進行議論，又能在形式上有相對靈活的變化，更利于行文的完整和邏輯的表達.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。①羅丹曾說過:“生活中并不是缺少美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛?！雹谟行┤丝吹矫利惖孽r花，就想摘幾朵插在自家的花瓶里，有些人看到精美絕倫的名畫，就想帶回家收藏.③有一次,丘吉爾遇到好萊塢一號美女費雯麗,不禁被她迷人的美貌吸引，出神地看著她，有人讓她與費雯麗更靠近一些，他卻說：“我在欣賞上帝的藝術(shù)品，需要保持距離?！鄙鲜霾牧希l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度,確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的議論文。四、聚焦時代微主題，進行評論或論述一些社會熱點往往折射出時代的主題,以此為命題材料，可以激發(fā)考生“家事國事天下事，事事關(guān)心"的熱情，讓考生以自己的眼光去認識，去辨別，提高考生分析社會問題和社會現(xiàn)象的能力,并能夠提出自己獨到的見解，進而提升對現(xiàn)實生活的體驗，對社會事件的感悟.對這種時事性質(zhì)的話題，寫成時評類文章比較合適。最重要的是就事論事,循事析理，這就要求集中精力對所評之“事"作出分析思考，形成自己的看法.評事可以有多種思考,如評事的對錯,評事的成因，反思此事的教訓(xùn)。評“事”不限于一點或一個角度，可以多點或多角度，但需聯(lián)系實際，所評所說，必須與所評之“事"密切相關(guān)，不能游離于“事”而高談闊論。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①在組織中學(xué)生的課外活動時，老師發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生甘做“配角”，不愿當“主角"。②“配角綜合征”是一種不喜歡向前闖、甘當團隊配角的心理.近日,《中國青年報》社會調(diào)查中心對2000人展開的一項調(diào)查顯示，48。4％的受訪者有“配角綜合征”。同時，50.4％的受訪者表示身邊有“配角綜合征"人群。針對上述兩則材料中的現(xiàn)象，有人認為我們處于新時代，應(yīng)當“爭當主角"；有人認為“甘當配角”也是工作、生活中的一種正常選擇。請結(jié)合材料內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?要求：自擬標題，自選角度,確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字.精準審題是考場作文立意、行文的基礎(chǔ)，在一定程度上決定了行文的方向，能讓你的作文靈魂“高貴”。審題失誤，則容易出現(xiàn)偏離題意、文體不合要求等致命硬傷,可謂一著不慎，滿盤皆輸.因此，高度重視審題，是完勝考場作文的重要環(huán)節(jié)。考場作文審題常見失誤“5類型”類型解說忽視任務(wù)指令，作文不合要求在任務(wù)驅(qū)動型材料作文成為主流的當下，如果忽視任務(wù)指令對情境、內(nèi)容、文體等的要求，是得不了高分的。忽視材料關(guān)鍵處,不能準確把握材料核心內(nèi)容材料的關(guān)鍵處，指材料中的論述性的語句，也指命題人對材料的評價等,這些關(guān)鍵處中的關(guān)鍵詞,往往蘊含著作文立意的關(guān)鍵信息，不可忽視.忽視材料試題的思維要求，抓住一點，不及其余有的試題,提供若干則材料，要求考生挑選其中有關(guān)聯(lián)性的兩三則材料寫作，考生若忽視這種思維要求，只就其中一則材料寫作，則不合要求.忽視漫畫文字，不能準確把握漫畫寓意漫畫的寓意通常從兩個角度把握,一是漫畫中的人物、事物及其關(guān)系;二是漫畫標題、漫畫中的文字,文字提示更加明確，切不可放過。錯解標題關(guān)鍵詞意義命題作文中，錯誤地理解標題的關(guān)鍵詞是常見失誤。對關(guān)鍵詞的理解，要注意它在社會生活中的通常意義，如果標題中有比喻詞,要注意聯(lián)系社會生活準確理解其比喻義。任務(wù)驅(qū)動型材料作文任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題，要注意四個方面：1．背景材料提示試題提供的材料，實際上是初步設(shè)置了作文寫作的背景，為下面提出具體的寫作任務(wù)做好準備。2．情境設(shè)置提示試題提供的情境，實際上與背景材料密切相關(guān),往往為考生提供各類不同的情境角色，為后面提出寫作任務(wù)指明方向.3．尋找內(nèi)容交叉點如果是多則材料的作文題，考生要仔細閱讀每則材料，把握其基本內(nèi)容，找到材料內(nèi)容的交叉點，在材料內(nèi)容的交叉點上確定立意.4．任務(wù)指令及要求材料后的提示語，可能提示寫作范圍；材料后的任務(wù)指令，可能對寫作角度、文體等作出限制；材料后的要求，可能涉及寫作的內(nèi)容、形式。這些都是審題時必須注意的。其中審視任務(wù)指令時，要注意內(nèi)容指令和形式指令兩個方面。內(nèi)容指令包括情境角色指令、思維指令；形式指令主要指文體要求及寫作對象?？忌獙⑷蝿?wù)指令與材料提示相結(jié)合，確定文章應(yīng)該論述的主要內(nèi)容.［典例1］(2020·全國卷Ⅰ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.(60分）春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫.后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可.于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè).后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸"之首。孔子說：“桓公九合諸侯,不以兵車，管仲之力也。"司馬遷說:“天下不多(稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論.齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求:結(jié)合材料，選好角度,確定立意,明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。◎精準指導(dǎo)這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。從材料的性質(zhì)看,包含著“歷史材料”與“現(xiàn)實啟示”之間的關(guān)系；從材料的人物關(guān)系看，包含著君與臣、信任與被信任、欣賞與付出、識才與薦才、個體貢獻與共謀大業(yè)、個人與國家等多重關(guān)系。試題提出的任務(wù)可從以下四個角度分析：(1）情境任務(wù).除了歷史事件的“情境”，“班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論"也是真實的寫作情境。“讀書會”就是“讀書報告會”，活動宗旨當然是交流讀書的感受?！吧鲜霾牧稀本褪菤v史故事、歷史人物及后世評價。(2)思維任務(wù)。齊桓公、管仲和鮑叔三人身上體現(xiàn)了不同的精神品質(zhì),這些精神品質(zhì)哪方面能夠觸動你，就意味著“感觸最深”,“感觸最深”才能有東西可寫，并能寫得深刻。如果三個人都寫，并且平均使用筆墨贊頌他們的精神品質(zhì)，就會出現(xiàn)主題不明、主旨游離的問題。（3）對象任務(wù)。材料中涉及的對象是三個歷史人物,作文要緊扣這三個人物來寫?！叭蝿?wù)指令”中的“班級計劃舉行讀書會"，強調(diào)的是寫作的對象感?！拔摇泵鎸Φ氖潜景嗤瑢W(xué)，很顯然是“我”的同齡人,包含了根據(jù)“本班同學(xué)"的特定身份選擇得體的語言策略問題。（4)文體任務(wù)。這包括兩個層面：一是常規(guī)文體的選擇,如議論說理；二是任務(wù)指令中有關(guān)的特殊文體——發(fā)言稿。具體寫作時，可以從分析材料關(guān)涉的對象入手，選擇不同的立意角度。從齊桓公的角度立意：成大事要有容人之量；做人要有不計前嫌之美德;成就事業(yè)需要善于用人;志存高遠方能成就大事；要具有開闊的胸懷與包容的氣度；要善于聽取他人的建議等。從管仲的角度立意：成大事者必有雄才大略;恪盡職守鑄就人生輝煌；士為知己者死；識時局而知變通；感知遇之恩而知回報；放棄小我方能成就大我；成全他人就是成全自己等。從鮑叔的角度立意：做人要虛懷若谷；不嫉妒他人的才能是一種美德；要有知人之明,更要有薦才之量；知才、識才與薦才；顧全大局，大公無私;忠君愛國；不計個人得失；給自己正確地定位；綠葉也有獨到之美等。特別提醒：任務(wù)驅(qū)動型材料作文審題常見的兩個誤區(qū)：一是忽視對內(nèi)容的限制，如“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深”,要求考生在寫作時，把重點放在“感觸最深”這個核心上。二是忽視任務(wù)指令，如果任務(wù)提出了具體的文體要求，考生不按要求寫作則要被扣分.思辨類材料作文思辨類材料作文的審題，要注意兩個方面：1．思辨對象試題直接給出思辨對象時，要抓住思辨關(guān)鍵詞來思考；試題給出對比型材料、爭議型材料時,以材料本身為思辨對象;試題給出論題、觀點時，在論題、觀點里發(fā)現(xiàn)思辨對象.2．確定關(guān)系確定思辨對象之間的關(guān)系，為立意奠定基礎(chǔ)。如面對“需要"與“被需要”這兩個思辨對象時，立意可以確定為“對立統(tǒng)一關(guān)系"，人作為社會生活中的個體，離不開社會群體，這是“需要”;同時又有奉獻社會的心理動機，這是“被需要"——看似矛盾對立的兩個方面，統(tǒng)一于個體生活與工作的過程中，即在享受社會成果的同時，奉獻社會。［典例2](2020·全國卷Ⅲ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像"來審視自我,嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活"“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要問題。畢業(yè)前，學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”,與他們分享自己的感悟與思考。要求：結(jié)合材料,選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字?！蚓珳手笇?dǎo)（1）這是一則比喻加闡釋型的材料，意在引導(dǎo)考生認識自我,思考人生的理想與追求，思考人生的意義與價值。(2)材料先提出人無法直接看到完整的自己，然后以尋找各種“鏡子"、不斷繪制“自畫像"為喻，形象地說明人在成長的過程中要不斷審視自我、認識自我,并列舉了一系列需要嘗試回答的問題。(3)材料的重點在需要“嘗試回答"的幾個問題上?！拔沂窃鯓拥娜?，關(guān)涉人的性格志趣、意志品格、身體狀況等；“我想過怎樣的生活"，關(guān)涉人的理想追求、生活態(tài)度、審美品位、是非標準等;“我能做些什么”，關(guān)涉人的知識能力、專業(yè)特長、綜合素質(zhì)等；“如何生活得更有意義”,關(guān)涉人生的信念與境界、人生的價值與意義、人生的小我與大我等。這幾個問題是環(huán)環(huán)相扣、互相關(guān)聯(lián)的，不要割裂開來思考。（4)綜上所述，寫作時應(yīng)注意：①“審視自我”是情境設(shè)置的要解決的關(guān)鍵問題，“自我成長”則是其核心任務(wù)；同時，注意“審視”的思辨性與叩問色彩，自我認知、自我設(shè)定、自我反思要在叩問中審視完成.②注重邏輯關(guān)系：認知自我的困難，怎樣才能真正做到自我認知，認知自我的意義，正確認識“鏡子”“自畫像”的本質(zhì)意義。③在“畫好”上做文章，理解“好"的內(nèi)涵，知行合一，內(nèi)外兼修，注重自我反思，也要明確在學(xué)習(xí)實踐中實現(xiàn)自我提升、自我發(fā)展的目的。特別提醒:思辨類材料作文審題的誤區(qū)是“抓住一點，不及其余”。或單一角度論述問題，得出絕對的結(jié)論；或忽視事物之間的關(guān)系，撇開事物的聯(lián)系性，就事物的某種特性展開論述等。如2020年全國卷Ⅲ，有考生大談“審視他人，成就自我”，而不涉及“審視自我"“自我成長"這一立意,這類文章就會被判為“偏離題意”。半命題材料作文半命題材料作文的審題，要注意兩個方面：1．關(guān)注試題的材料給出作文標題前先給出材料的半命題材料作文，考生要注意提取材料里的信息,這對立意、行文都是有指導(dǎo)意義的.2．抓標題核心詞或修飾語標題往往由短語、短句充當,而考生審題時要先抓核心詞或修飾語,然后再補充出另外一部分，只有這樣，方能做到精準立意。［典例3］(2020·新高考全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分)讀萬卷書，行萬里路.無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等;有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意義。電視臺邀請你客串《中華地名》主持人.請以“帶你走近________”為題(補充一個地名，使題目完整)，寫一篇主持詞。要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息；不少于800字?！蚓珳手笇?dǎo)（1）材料分為兩個層次：①前兩句引出寫作對象“地名”。②第三句對“地名”進行拓展與升華,引導(dǎo)考生從地名聯(lián)想到自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等，從地名升華到記憶與情感、特殊意義。(2）引導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)了真實情境，明確了寫作任務(wù)?？忌谛形闹袘?yīng)明確以下任務(wù)：①寫作身份:電視臺主持人。向觀眾介紹、剖析某一個地名時要有身份意識、對象意識和交流意識，體現(xiàn)主持人對地名的思考以及與觀眾的交流分享。②文體要求:主持詞。主持詞一般由開場白、中間部分與結(jié)束語組成，語言要求溫婉、親切且值得回味.開場白一定要緊扣主題;中間部分不忘交流意識，拉近與觀眾的距離；最后應(yīng)有結(jié)束語。③寫作內(nèi)容：帶你走近________?？忌鷳?yīng)根據(jù)生活經(jīng)驗補充具體地名，行文中寫清楚要介紹的地名及其含義，可介紹其獨特風(fēng)光、人文意義等。(3）作文要求“結(jié)合材料，選好角度"進行寫作，根據(jù)此要求及材料的兩個層次可以看出，考生可從閱讀、生活體驗中觸發(fā)豐富的聯(lián)想和感悟，由淺入深，完成寫作任務(wù)。(4）具體寫作時，可從以下角度立意：①地名，是生活的點點滴滴。②地名，是鄉(xiāng)愁，是時間與地理的情感紐帶。③地名，是情懷，是人與人之間的情感聯(lián)系.④地名，是窗口，更是文化記憶.⑤敬畏地名，敬畏歷史，敬畏文化。⑥體會地名，體會傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠流長。⑦堅持文化自信，增強為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。特別提醒：半命題材料作文的審題失誤主要表現(xiàn)在兩個方面：一是不能正確理解標題包含的基本意義，不善于利用試題提供的材料，沒有對標題作深入的理解；二是忽視要補充的內(nèi)容本身承擔的內(nèi)涵及意義。漫畫類材料作文漫畫類材料作文的審題，要注意兩個方面：1．觀察漫畫內(nèi)容以漫畫為寫作對象,要認真觀察漫畫內(nèi)容，弄清漫畫里有什么人、什么物，包括圖章、文字等，任何細枝末節(jié)，都是觀察的對象.2．弄清關(guān)系、態(tài)度思考漫畫中人與人、人與事物之間的關(guān)系，繼而提出觀點，確定寫作內(nèi)容;思考漫畫作者對漫畫中人物、事物的情感態(tài)度，依托作者的情感態(tài)度確定寫作內(nèi)容。[典例4](2019·全國卷Ⅲ）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分)（據(jù)“小林漫畫”作品改編）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。◎精準指導(dǎo)（1)審視漫畫內(nèi)容.這則漫畫由“畫”“文”兩部分構(gòu)成，“畫”，老師注視著學(xué)生，深情地囑咐；“文"，老師在畢業(yè)前的最后一節(jié)課說：“你們再看看書,我再看看你們?！睂ⅰ爱嫛迸c“文”聯(lián)系起來思考,便能體會出這幅漫畫“師生情長”的深意.(2)由漫畫及生活。漫畫作文的審題，要借助聯(lián)想，完成畫境與生活的連接.考生可將自己置身于漫畫情境中，充分調(diào)動自己關(guān)于師生關(guān)系的情感體驗，抒寫自己對老師的真摯情感。特別提醒：漫畫類材料作文的寫作有兩個誤區(qū)：一是偏離題意.考生往往不認真思考漫畫中人與人、人與事物之間的關(guān)系,不重視漫畫內(nèi)外的文字表述,錯誤理解漫畫作者的創(chuàng)作意圖，進而立意走偏。二是信馬由韁,擴大寫作范圍。如2019年全國卷Ⅲ作文題，漫畫表現(xiàn)的是師生之情，卻有考生以感恩為主題寫作，寫對自己祖母的感念。1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《中國式家庭情感表達方式》調(diào)查報告顯示,在受訪者中,三成人表示“家人之間不好意思說愛”；近四成人表示“想表達，但找不到合適的方式”；四分之一的受訪者認為“愛需要表達，即使是家人之間”。14%的受訪者從未主動擁抱過父母;8。2％的受訪者從未主動和父母牽手。而關(guān)于“愛的期待"的數(shù)據(jù)中，最被“期待”的是“專心的陪伴”，占37。7%；排在第二位的是“肯定的言語”，占28。3%；排在第三位和第四位的分別是“愛的服務(wù)”和“愛的禮物".某報“家庭"專欄轉(zhuǎn)載了上述內(nèi)容,并開展專題討論活動，向社會征稿。請根據(jù)上述材料，以“給愛一個行動"為副標題，寫一篇文章，向該專欄投稿,表達你的感觸與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】(1）材料分析。試題材料立足于家庭。在具體寫作中,一方面可以通過對家庭情感生活的感悟或聯(lián)想,促使寫作入情入理;另一方面也可以在對家庭情感生活的思辨和判斷中,提升自己的思想水平，豐富自己的品德內(nèi)涵.題目在一定程度上對傳統(tǒng)觀念提出了挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化比較含蓄，這使很多人在情感表達方面患上了“愛的尷尬癥”，所謂愛在心中口難開。其實,家庭中良好的情感互動和情感表達具有重要意